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文档简介

1、索溪峪的野教学设计(2)(2) 理解的非常到位，相信你也能把这种体会读给同学们听(3) 读的真好(4) 先自已练读，然后指名读A、你为什么读这么好B、抓住这两个词，C你真会读书，这的确是读书的好方法，你能不能再读一遍。D这样读更使我们感到了这样的山使人望石而生畏，闻名而胆颤。(5) 再读惊险的美。过渡：刚才我们抓住了重点词语，理解了山的惊险与神奇，你们还有什么体会，我们继续交流。5、体会山的磅礴的美。(1) 你从哪体会到的千峰万仞，绵亘蜿蜒。(2) 抓住了重点词语，真会学已致用。你知道这个词的意思吗?山不仅多而且高连绵不断。这就是一种磅礴的美(3) 师范读过渡：除了抓住重点词语，我们还有一种方

2、法，那就是联系上下文来理解课文。(4) 指导朗读(全体读)(5) 这种美，是一种磅礴的美，千峰万仞，绵亘蜿蜒，令人浩气长舒。让我们领略了它的惊险与磅礴的美那么它的另一种美又体现在哪里呢?6、体会随心所欲，不拘一格的美。(1) 理解重点词语随心所欲、不拘一格。(2) 图片出示(3) 这种美就是一种随心所欲、不拘一格的美(4) 带着这种体会读。谁愿意来读7、索溪峪的山的确有着与从不同的美，请看投影。(1) 、师：索溪峪风景区是我国张家界自然保护区的一部分，是我国第一个国家级森林公园，是世界自然文化遗产。(2) 、全体配乐朗读第一部分。看了这么美的索溪峪，老师相信你一定会有更深刻的体会，我们一起来读

3、好不好。师引读小结:作者把山写的如此精美，运用先概括后具体的写法使我们不仅了解了索溪峪的山的各种形态，更使我们看到作者的精美用词，给我们展示了诗一般的画面。这是我们平时写作时要学习的。索溪峪的山以它未经雕琢的美展示了它的野。还有什么地方让你难忘?8、用什么方法写出了水野?(1) 生汇报：拟人化手法(2) 你是从哪体会到的?(3) 相机出示句子：索溪像是一个将山路拦腰截断。(4) 指导朗读A:指名读,B教办法，边读边想像C谁能用这种方法再来读，D、你能用心来读书真不错(5) 小结：索溪这个野孩子真是调皮，由着自已的性子，一会儿奔跑，一会拐弯，不过，百闻不如一见，现在我们就一起来欣赏索溪峪的水野吧(6) 看水野图片(7) 索溪的确是与从不同，真像个野孩子，老师也想和同学们一起读，老师读上半句，同学们读下半句。9、山野、水野，其中的动物更是野.请大家自由的朗读，说说作者用了什么方法(1) 生汇报举例子的方法(2) 用举例子来抓住景物特点也是好方法。谁能说具体点(3) 小猴为什么这么大胆啊?(4) 生答(5) 师：是啊，正是因为我们用心的保护了自然界的这份野，动物们才野的这般可爱，希望我们今后能用实际行动让这

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