遵循认知规律,关注知能生成——2014年温州一模语文

1、遵循认知规律，关注知能生成遵循认知规律，关注知能生成 2014年年“温州一模温州一模”语文答题评语文答题评析析 龙湾中学龙湾中学 叶忠秋叶忠秋引言引言 学生的话给我的反思：学生的话给我的反思： 不要让语文课成为不要让语文课成为“养神剂养神剂”，不要让语文作业成为不要让语文作业成为“调味品调味品”。 高三语文复习有效吗？有多少效高三语文复习有效吗？有多少效果？怎样才会有效呢？果？怎样才会有效呢？策略策略 审视答题错误审视答题错误 “如果你对一切错误关上了门，那么真理也如果你对一切错误关上了门，那么真理也将你关在门外。将你关在门外。” 呼唤理性思维呼唤理性思维 “理性思维是一个人认识和改造世界的关

2、键，理性思维是一个人认识和改造世界的关键，语文教学理应担负起培养学生理性思维的重语文教学理应担负起培养学生理性思维的重任任” 语文建设语文建设（关注关注真语文讨论）真语文讨论）策略策略辨识知识辨识知识 17. 下面各组句子中，加点词的意义和用法相同的一下面各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是项是 A有神色赤而目方有神色赤而目方 不患寡不患寡而而患不均患不均 B且夫吾之为功也且夫吾之为功也 是造物者之无尽藏也是造物者之无尽藏也 C苟非余则戚戚嗟嗟苟非余则戚戚嗟嗟 欲苟顺私情，则告诉不许欲苟顺私情，则告诉不许 D至于官之得失，政以贿成至于官之得失，政以贿成 木直中绳，輮以为轮木直中绳，輮以为

3、轮 段得分率段得分率(理科理科) 0.12（51人）人） ，其中总分，其中总分100分以上得分率为分以上得分率为0.50（32人）人）是“转折”关系吗？策略策略辨识知识辨识知识17. 下面各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是下面各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是A有神色赤而目方有神色赤而目方 不患寡不患寡而而患不均患不均【分析分析】 并列关系：并列关系：“不是不是而是而是”前后两个分句在意义前后两个分句在意义上并不相反相对，没有转化，是否定与肯定的关系，在上并不相反相对，没有转化，是否定与肯定的关系，在意义上则是一致的意义上则是一致的 转折关系：转折关系：“然而然而”、“但是但是

4、”，后一个分句在前一分，后一个分句在前一分句事实的基础上出现意义上相反或者相对的叙述句事实的基础上出现意义上相反或者相对的叙述。 今由与求也，相夫子，远人不服，今由与求也，相夫子，远人不服，而而【转折转折】不能来也不能来也 吾恐季孙之忧，不在颛臾，吾恐季孙之忧，不在颛臾，而而【并列并列】在萧墙在萧墙之内也。之内也。”策略策略辨识知识辨识知识 无无“知知”并并“无能无能” 积累、辨析、运用积累、辨析、运用策略策略整体意识整体意识 21. “尽道武陵溪上路，不知迷入江南去尽道武陵溪上路，不知迷入江南去”一句，在一句，在表现手法上有什么特点？试作简要分析。（表现手法上有什么特点？试作简要分析。（3分

5、）分） 典型误例：典型误例： 借景抒情，武陵的美景让人误入江南，表达对江南借景抒情，武陵的美景让人误入江南，表达对江南美景的赞美。（美景的赞美。（0分）分） 段得分率段得分率( (理科理科) 0.48) 0.48 【分析分析】 不知不知“武陵武陵”所用的典故所用的典故（晋太元中，武陵人捕鱼（晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。）之。复前行，欲穷其林。） 缺乏整体阅读的意识缺乏整体阅读的意识（诗歌题目为（诗歌题目为“

6、红梅红梅”，主题，主题应是咏梅、颂梅应是咏梅、颂梅 ）策略策略整体意识整体意识 梳理形象间的逻辑关系梳理形象间的逻辑关系 衬托、类比关系衬托、类比关系 武陵人迷入桃花源武陵人迷入桃花源诗人迷入江南路诗人迷入江南路 对比，反衬关系对比，反衬关系 狗本真、关注自然狗本真、关注自然人类世俗、漠视自然人类世俗、漠视自然 星光、奶牛的无私星光、奶牛的无私人类的贪婪人类的贪婪 农耕文明农耕文明现代文明现代文明策略策略变式训练变式训练12、如何、如何理解理解“我对那些对天发问的无知的狗们竟有了几我对那些对天发问的无知的狗们竟有了几分敬意分敬意”？（？（4分）分）“对语言材料的领会并能作出简要的解释对语言材料

7、的领会并能作出简要的解释”，其答，其答题指向是形象的特点与情感态度，即题指向是形象的特点与情感态度，即“表情达意表情达意”典型误例：典型误例：为什么为什么“对那些对天发问的无知的狗们竟有了几分敬意对那些对天发问的无知的狗们竟有了几分敬意” ？因为在这个被商业和经济学主宰的大地上，在这个市侩当因为在这个被商业和经济学主宰的大地上，在这个市侩当道、失去天真的夜晚，它们，仍保持着上古的天真，对尘道、失去天真的夜晚，它们，仍保持着上古的天真，对尘世和天上的动静，发出好奇的追问。（世和天上的动静，发出好奇的追问。（1分）分）简要分析文中写简要分析文中写“那些对天发问的无知的狗们那些对天发问的无知的狗们”

8、的作用的作用 将保持本真的狗与那些沉浸于赌局中的富豪进行对比，批将保持本真的狗与那些沉浸于赌局中的富豪进行对比，批评他们被商业经济所蒙蔽而少了对生命的拷问。（评他们被商业经济所蒙蔽而少了对生命的拷问。（2分）分）策略策略变式训练变式训练通过不断变换命题的角度，产生一个个通过不断变换命题的角度，产生一个个“类类似但有区别似但有区别”的问题，引导学生从看似的问题，引导学生从看似“不不变变”的题目中发现的题目中发现“变变”的本质，进而探求的本质，进而探求“不变不变”的规律的规律变式：变式：A分析文章分析文章末段末段对对“星光星光”描写的作用。描写的作用。（4分）分）B文中文中多处写到多处写到月亮、月

9、光，在内容和结月亮、月光，在内容和结构两方面各有什么作用？请简要分析。（构两方面各有什么作用？请简要分析。（5分）分） 菩萨蛮菩萨蛮宿水口宿水口 宋宋 洪瑹洪瑹 断虹远饮横江水，万山紫翠斜阳里断虹远饮横江水，万山紫翠斜阳里。系马短。系马短亭西，丹枫明酒旗。亭西，丹枫明酒旗。 浮生常客路，事逐孤鸿浮生常客路，事逐孤鸿去。去。又是月黄昏，寒灯人闭门又是月黄昏，寒灯人闭门。上阕首句表现上阕首句表现怎样的画面怎样的画面，请简要，请简要描述描述(3(3分）分）古典诗歌在景物描写时常古典诗歌在景物描写时常“以画入诗以画入诗”，简析词简析词的上阕是的上阕是如何体现如何体现这一特点的？（这一特点的？（3 3分

10、）分）分析上阕分析上阕如何描写景物如何描写景物。（。（4 4分）分）结合全词，简要结合全词，简要赏析上阕的表现手法赏析上阕的表现手法。（。（4 4分）分）结合全词赏析尾句的结合全词赏析尾句的表现手法表现手法。（。（3 3分）分）结合全词赏析尾句结合全词赏析尾句的妙处的妙处。（。（4 4分）分） 菩萨蛮菩萨蛮宿水口宿水口 宋宋 洪瑹洪瑹 断虹远饮横江水，万山紫翠斜阳里。系马短亭西，丹断虹远饮横江水，万山紫翠斜阳里。系马短亭西，丹枫明酒旗。枫明酒旗。 浮生常客路，事逐孤鸿去。又是月黄昏，浮生常客路，事逐孤鸿去。又是月黄昏，寒灯人闭门。寒灯人闭门。1.上阕首句表现上阕首句表现怎样的画面怎样的画面，请

11、简要，请简要描述描述(3分）分） 首句描绘了雨后初晴，一道断虹斜插于长江之上，首句描绘了雨后初晴，一道断虹斜插于长江之上，在夕阳映照下，千山万水，一片紫翠的绚丽景象在夕阳映照下，千山万水，一片紫翠的绚丽景象 。 菩萨蛮菩萨蛮宿水口宿水口 宋宋 洪瑹洪瑹 断虹远饮横江水，万山紫翠斜阳里。系马短亭西，丹断虹远饮横江水，万山紫翠斜阳里。系马短亭西，丹枫明酒旗。枫明酒旗。 浮生常客路，事逐孤鸿去。又是月黄昏，浮生常客路，事逐孤鸿去。又是月黄昏，寒灯人闭门。寒灯人闭门。2.古典诗歌在景物描写时常古典诗歌在景物描写时常“以画入诗以画入诗”，简析词的上阕，简析词的上阕是如何体现这一特点的？（是如何体现这一特

12、点的？（3分）分）（1）构图上由远及近，由远处的彩虹、万山，到近处的短亭、丹）构图上由远及近，由远处的彩虹、万山，到近处的短亭、丹枫、层次分明枫、层次分明 （2）色彩上渲染，词人选取了彩虹、紫翠的山岭、红枫等意象，）色彩上渲染，词人选取了彩虹、紫翠的山岭、红枫等意象，画面绚丽。画面绚丽。 菩萨蛮菩萨蛮宿水口宿水口 宋宋 洪瑹洪瑹 断虹远饮横江水，万山紫翠斜阳里。系马短亭西，丹断虹远饮横江水，万山紫翠斜阳里。系马短亭西，丹枫明酒旗。枫明酒旗。 浮生常客路，事逐孤鸿去。又是月黄昏，浮生常客路，事逐孤鸿去。又是月黄昏，寒灯人闭门。寒灯人闭门。3. 分析上阕如何描写景物。（分析上阕如何描写景物。（4分

13、）分）（1） 构图上由远及近，由远处的彩虹、万山，到近处的构图上由远及近，由远处的彩虹、万山，到近处的短亭、丹枫、层次分明；短亭、丹枫、层次分明； （2）色彩上渲染，词人选取了彩虹、紫翠的山岭、红枫）色彩上渲染，词人选取了彩虹、紫翠的山岭、红枫等意象，画面绚丽。等意象，画面绚丽。 （3）运用拟人手法。）运用拟人手法。“饮饮”字形象表现彩虹横跨长江的字形象表现彩虹横跨长江的景象。景象。 菩萨蛮菩萨蛮宿水口宿水口 宋宋 洪瑹洪瑹 断虹远饮横江水，万山紫翠斜阳里。系马短亭西，丹断虹远饮横江水，万山紫翠斜阳里。系马短亭西，丹枫明酒旗。枫明酒旗。 浮生常客路，事逐孤鸿去。又是月黄昏，浮生常客路，事逐孤鸿

14、去。又是月黄昏，寒灯人闭门。寒灯人闭门。4. 结合全词，简要赏析上阕的表现手法。结合全词，简要赏析上阕的表现手法。 （4分）分）（1） 构图上由远及近，由远处的彩虹、万山，到近处的构图上由远及近，由远处的彩虹、万山，到近处的短亭、丹枫、层次分明，开拓意境；短亭、丹枫、层次分明，开拓意境； （2）色彩上渲染，词人选取了彩虹、紫翠的山岭、红枫）色彩上渲染，词人选取了彩虹、紫翠的山岭、红枫等意象，画面绚丽。等意象，画面绚丽。 （3）运用拟人手法。）运用拟人手法。“饮饮”字形象表现彩虹横跨长江的字形象表现彩虹横跨长江的景象。景象。（4）乐景衬哀情。上阕描绘了绚丽的美景，触景生情，）乐景衬哀情。上阕描绘

15、了绚丽的美景，触景生情，反衬作者的羁旅愁思反衬作者的羁旅愁思。 菩萨蛮菩萨蛮宿水口宿水口 宋宋 洪瑹洪瑹 断虹远饮横江水，万山紫翠斜阳里。系马短亭西，丹断虹远饮横江水，万山紫翠斜阳里。系马短亭西，丹枫明酒旗。枫明酒旗。 浮生常客路，事逐孤鸿去。又是月黄昏，浮生常客路，事逐孤鸿去。又是月黄昏，寒灯人闭门。寒灯人闭门。5. 结合全词赏析尾句结合全词赏析尾句“又是月黄昏，寒灯人闭门又是月黄昏，寒灯人闭门”的表的表现手法。（现手法。（3分）分）结句情景交融、以景作结，渲染了凄清的意境，表达了诗结句情景交融、以景作结，渲染了凄清的意境，表达了诗人的无聊之感，意蕴丰富。人的无聊之感，意蕴丰富。 菩萨蛮菩萨

16、蛮宿水口宿水口 宋宋 洪瑹洪瑹 断虹远饮横江水，万山紫翠斜阳里。系马短亭西，丹断虹远饮横江水，万山紫翠斜阳里。系马短亭西，丹枫明酒旗。枫明酒旗。 浮生常客路，事逐孤鸿去。浮生常客路，事逐孤鸿去。又是月黄昏，又是月黄昏，寒灯人闭门。寒灯人闭门。6. 结合全词赏析尾句结合全词赏析尾句“又是月黄昏，寒灯人闭门又是月黄昏，寒灯人闭门”的妙的妙处。（处。（4分）分）（1）结句情景交融、以景作结，渲染了凄清的意境，表）结句情景交融、以景作结，渲染了凄清的意境，表达了诗人的无聊之感，意蕴丰富达了诗人的无聊之感，意蕴丰富（2）“月黄昏月黄昏”照应上阙照应上阙“斜阳斜阳”，结构浑然一体；，结构浑然一体；（3）“

17、又是又是”二字涵义丰富，说明词人在外不知漂泊了二字涵义丰富，说明词人在外不知漂泊了多少个日日夜夜，尝尽了千愁万苦。多少个日日夜夜，尝尽了千愁万苦。 策略策略批判思维批判思维 15.结合文章内容，评析作者在文中表现的结合文章内容，评析作者在文中表现的思想情感。（思想情感。（6分）分） 段得分率段得分率( (理科理科) )：0.530.53 典型误例：典型误例： 作者对赌徒的描写，表现了作者对当今社作者对赌徒的描写，表现了作者对当今社会金钱至上，欲望纵行的批判，并通过对会金钱至上，欲望纵行的批判，并通过对山和山里人家的描写，表现了作者对乡村山和山里人家的描写，表现了作者对乡村朴实、自然的赞美，表达

18、了作者对自然的朴实、自然的赞美，表达了作者对自然的热爱。（热爱。（3分）分）策略策略批判思维批判思维 15.结合文章内容，结合文章内容，评析评析作者在文中表现的作者在文中表现的思想情感。（思想情感。（6分）分） 考试说明考试说明：对作品所表现的价值判断对作品所表现的价值判断和审美取向的评价和审美取向的评价 变式：写出你阅读本文后的两点思想感悟。变式：写出你阅读本文后的两点思想感悟。（4分）分） 考试说明考试说明：从不同角度和层面对作品从不同角度和层面对作品意蕴，民族心理和人文精神的发掘意蕴，民族心理和人文精神的发掘策略策略思辨意识思辨意识 如果你对一切错误关上了门，那么真理也会将你关在门外。如

19、果你对一切错误关上了门，那么真理也会将你关在门外。（泰戈尔）（泰戈尔） 一着不慎，满盘皆输。（成语）一着不慎，满盘皆输。（成语） 【立意辨析立意辨析】 （1）失败乃成功之母。）失败乃成功之母。 （2）细节决定成败。）细节决定成败。 （3）追求真理需要直面错误的勇气，需要大无畏的精）追求真理需要直面错误的勇气，需要大无畏的精神，神， （4）任何人都不是完美无缺，毫无瑕疵的，面对他人善）任何人都不是完美无缺，毫无瑕疵的，面对他人善意合理的规劝，要虚心接受。意合理的规劝，要虚心接受。 （5）生活中要正视自己的错误，正视错误就要虚心接受）生活中要正视自己的错误，正视错误就要虚心接受批评，正视错误就要善

20、于反思，正视错误就要知错就改，批评，正视错误就要善于反思，正视错误就要知错就改，正视错误就要脚踏实地。正视错误就要脚踏实地。核心概念不准，关系不明策略策略思辨意识思辨意识 如果你对一切错误关上了门，那么真理也会将你关如果你对一切错误关上了门，那么真理也会将你关在门外。（泰戈尔）在门外。（泰戈尔） 一着不慎，满盘皆输。（成语）一着不慎，满盘皆输。（成语）【原指下棋时关键的一步原指下棋时关键的一步棋走得不当，整盘棋就输了。比喻某一个对全局具有决定意义的问题处棋走得不当，整盘棋就输了。比喻某一个对全局具有决定意义的问题处理不当结果导致整个失败理不当结果导致整个失败 。】 明确概念，辨明关系明确概念，

21、辨明关系 新材料作文一般由若干个关键概念组成，（可能不新材料作文一般由若干个关键概念组成，（可能不明显，需要挖掘或归纳），特别需要明确核心概念明显，需要挖掘或归纳），特别需要明确核心概念 错误、真理（成功）、不慎（失误）、输（失败）错误、真理（成功）、不慎（失误）、输（失败） 概念之间具有逻辑关系，如：原因和结果、现象与概念之间具有逻辑关系，如：原因和结果、现象与本质、途径（手段）与结果，主观与客观，本质、途径（手段）与结果，主观与客观，策略策略思辨意识思辨意识 如果你对一切错误关上了门，那么真理也如果你对一切错误关上了门，那么真理也会将你关在门外。（泰戈尔）会将你关在门外。（泰戈尔） 一着不

22、慎，满盘皆输。（成语）一着不慎，满盘皆输。（成语） 【立意辨析立意辨析】 （1）唯有正视自己的错误，才能有所进步，靠近）唯有正视自己的错误，才能有所进步，靠近成功。如果不正视自己的错误，只能重蹈覆辙，成功。如果不正视自己的错误，只能重蹈覆辙，停滞不前。停滞不前。 （2）人们在寻求真理的过程中不可避免地会出现）人们在寻求真理的过程中不可避免地会出现错误，直面错误也是走向真理的阶梯。错误，直面错误也是走向真理的阶梯。 “一着不一着不慎，满盘皆输慎，满盘皆输”，要谨慎，避免犯错。，要谨慎，避免犯错。（1）只写一面，未能综合，）只写一面，未能综合，（2）两者兼顾，彼此游离。）两者兼顾，彼此游离。 策略

23、策略思辨意识思辨意识 【2012浙江浙江】 网民甲：坐在路边鼓掌，其实也挺好。网民甲：坐在路边鼓掌，其实也挺好。 网民乙：人人都在路边鼓掌，谁在路上跑呢？网民乙：人人都在路边鼓掌，谁在路上跑呢？ 网民丙：路边鼓掌与路上奔跑，都应该肯定。网民丙：路边鼓掌与路上奔跑，都应该肯定。 从上述网民的议论中，选取一种看法从上述网民的议论中，选取一种看法，写一篇文章。你可以，写一篇文章。你可以讲述故事，抒发情感，也可以发表议论。讲述故事，抒发情感，也可以发表议论。 【2013浙江浙江】 中国作家丰子恺：孩子的眼光是直线的，不会转弯。中国作家丰子恺：孩子的眼光是直线的，不会转弯。 英国作家赫胥黎：为什么人类的

24、年龄在延长，而少男少女的英国作家赫胥黎：为什么人类的年龄在延长，而少男少女的心灵却在提前硬化？心灵却在提前硬化？ 英国作家菲尔丁：世界正在失去伟大的孩提王国，一旦失去英国作家菲尔丁：世界正在失去伟大的孩提王国，一旦失去这一王国，那就是真正的沉沦。这一王国，那就是真正的沉沦。 综合上述材料，你有什么所思所感综合上述材料，你有什么所思所感？写一篇不少于？写一篇不少于800字的字的文章。文章。策略策略思辨意识思辨意识 多方兼顾，融为一体多方兼顾，融为一体 一、寻找横向的联系：对概念分类，分析不同点。一、寻找横向的联系：对概念分类，分析不同点。 立意：在尝试过程中难免的错误，这些错误是获取立意：在尝试过程中难免的错误，这些错误是获取成功的必要条件，要积极悦纳；那些对全局具有决成功的必要条件，要积极悦纳；那些对全局具有决定意义的问题一旦处理不当，会导致崩盘的失误，定意义的问题一旦处理不当，会导致崩盘的失误，需要竭力避免。需要竭力避