浅谈如何提高差生的英语水平

1、浅谈如何提高差生的一样水平麻栗坡县杨万中学黄荣方内容摘要：在教学过程中，总会碰到一些差生，很多老师都 为之而头疼，想要摘掉差生的“帽子，我们在教学过程中， 应该因人而异，运用我们的知识和爱心帮助后进生，努力使 他们跟上同学的步伐做到全面开展。这也是我们每个教育工 作者的职责。关键词：英语；教学；差生；学习目前，我国教育改革的核心问题就是从应试教育转向素质教 育，而初中阶段的根底教育正处于应试教育向素质教育转轨的重 要时期，素质教育要面向每一位学生，在英语教学中也不例外。 但在教学中，常常会碰到一个大问题： 学生在七年级第二学期就 开始两极分化，在同一班里，有些同学的英语不及格，而且人数 有增无

2、减，形成一局部差生，这些学生英语的积极性不高，有的 甚至想放弃，这种现象在我们学校尤其突出。如何提高后进生的 英语水平？我想再次谈谈自己的做法和体会。一、了解差生造成差生的原因是多方面的， 有些是智力因素，而绝大多数 是非智力因素所致。学生的智力有强弱，这说明学习悬殊是可能 的，形成一局部差生是不可防止的，但初中是根底教育阶段，学 生不至于到学不会的程度。 因非智力因素， 所以差生又是可以转 化的，而且，差生同样也渴求进步，这也正是我们做转化工作的 希望所在。二、正确对待学生初中正是长身体、长知识的年龄，他们有很强的自尊心，特 别是后进生，他们成绩低劣，自愧不如人，感到脸上无光，害怕 同学嘲笑

3、，担忧老师批评，自卑感和压抑感油然而生。这时候如 果教师指责、挖苦、挖苦，就只能是“落井下石 ，大大伤害了 他们的自尊心，引起逆反心理，促其自暴自弃， “破罐破摔，这 样就更难提高他们的英语水平。 相反地，如果老师能够体谅他们， 采取“多鼓励、少批评的做法，热情地关心、帮助他们，经常 与他们谈心，了解他们的爱好、兴趣做到讲台上是老师，讲台下 是朋友，通过耐心细致的工作，沟通了思想，缩短了距离，让他 们感到老师并没有因为他们学习差而讨厌他们， 而是真正关心他 们，值得信赖的，是他们的良师益友，这样，就可以引起他们学 习的兴趣，使其振作精神，不甘示弱，增强学习信心，他们就会 竭尽全力学好英语。三、

4、热情帮助差生1、帮助差生克服心理障碍，激发学习信心差生学习不好， 情绪低落， 有的自暴自弃认为自己不能学好 外语，面对种种情况，我经常同学生分析学习不好的原因，共同 探讨学习外语的方法，并且抚慰他们，鼓励他们用“笨鸟先飞 、“勤能补拙的精神来要求和鞭策自己，以勤奋取胜，这样思想 开窍了，只要自己下决心、加倍努力，就能改变落后状态。2、帮助差生改进学习方法，养成良好的习惯，提高学习效率很多学生对学好英语感到茫然，有的人确实花了不少时间， 但总是学不好。首先要求他们在学习过程中要积极、大胆、克服 害羞心理，要敢于开口，大胆地实践参与，这是学习外语成功的 开始。许多学生不好的原因是缺乏坚韧不拔的意志

5、，所以应不断地帮助学生克服学习中的惰性，养成今日事不待明日做的习惯； 并且要有百折不挠和刻苦钻研的精神，这是学习外语成功的保 证。只有通过持之以恒的勤学苦练，才能不断地提高听说读写的能力。同学们对于如何学好外英语有一定的认识，深受启发，课 堂的气氛也更活泼了，大家争先恐后参加活动，课后抓紧时间自觉读书。在有心想学和决心学好英语的同时，我鼓励他们不但要勤学，而且要巧学，只有讲究学习方法，才能学得快、学得多和学得好， 事半功倍。针对他们普遍存在单词难记、易忘的问题，我和他们 归纳总结几种记单词的方法：1回忆学过的与字母读同音的单 词，女口 :drown-brown ； 2归纳学过的同音字：如：he

6、re-hear;3丨归纳反义词，如： light-heavy; 40归纳同义词，如:at once-right away; 5归纳同根词，女口： interest-interested-interesting 以及它们的区别；6归纳学过的复合词，女口： basketball, bookshop 等；注意一些词的区别与联系，如： see,look等通过归纳总结和 分析比照， 同学们感到这样学得更轻松， 记得更牢固不再为记单 词而发愁，大大提高了学习效率。3、放慢教学进度，有意复现旧知识 在上新课传授新知识时，我坚持以新代旧、以旧引新，分析新知 识的内在联系及区别。例如：把已学的单词和短语套入新句

7、型， 把新单词和短语放进旧句型；又如教 look out of 时，可归纳以前 学过的含有 look 的词，如： look at,look after 等，把学生学过的 词再现一遍，并进行比照，有助于学生记忆，通过知识的内在联 系，既学习了新知识，又复习旧知识，温故知新，一举两得。后 进生更是受益匪浅， 及弥补了一些知识缺漏， 减少了知识的遗忘 和回生，又缩短与了优生的距离。4、为差生提供表现的时机，让其看到自身的价值，体验到成功 的喜悦初中生年龄小， 具有好表现自己的特点， 都想在老师和同学 面前显示自己，在授课过程中，针对学生的实际情况，精心设计 授课方案、方式与步骤， 坚持从学生的实际水

8、平出发， 面对全体， 不只顾那些尖子生，好、中、差面面俱到。为了照顾差生，我经 常让他们做些估计与水平相当的问题， 表演比拟简单的对话和朗 读比拟浅易的段落， 在课堂上， 有意让学习差的学生有时机答对 问题，提问些比拟简单的问题，女口： What's your name? How are you? 等日常用语， 这样他们答对的正确率高， 有意让他们取得成功的 时机与体验， 当他们答对后老师立即给予公开表扬， 只要差生积极参与，就加以肯定。对他们的进步，哪怕是微小的，都及时加 以表扬，对于错的，也不批评指责，而是加以鼓励，这样，差生 和优生都同样有时机表现自己而且获得了成功， 看到了自身的价 值，分享到成功的喜悦， 增强了学习的信心， 提高了学习的兴趣， 学习的干劲更足了。5、对于差生的具体辅导工作 1对他们的作业，力求及时当面讲评和订正。 2针对他 们的学习情况，课外进行个别或集体，单项式或综合的辅导，及 时弥补知识缺漏。 (3) 组织学习小组， 让学习好的学生帮助学习较 差的学生，“以优扶差共同进步。 4及时了解学生对教师教 学的要求，并指导学生交流学习经验与教训，改进学习方法。总之，差生是客观存在的，如果转化工作做好了，就可以大 大地提高他们的英语水平， 大大地提高班级英语的及格率和优秀 率，全面提高教学