苏科版八年级物理上册1.1《声音是什么》教案_第1页
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文档简介

1、.有经历的老师在备课的时候，总是要周密地考虑，他所讲授的知识将在学生的头脑里得到怎样的理解，并根据这一点来挑选教学方法。 -苏霍姆林斯基 主备老师 课题1.1声音是什么教学目的1、 通过活动探究得知声音是由物体的振动产生的。2、 通过活动探究认识到声音能在固体、液体、气体中传播，不能在真空中传播。3、通过观察认识到声音是一种波。4、理解声波具有能量。教学过程 二次备课一、出示学习目的情景：我们能听到各种各样的声音，在日常生活中，哪些物体能产生声音呢？学生讨论举例 这些物体为什么能产生声音，声音是怎样产生的呢？这节课我们就来研究声音是什么？二、自主学习一声音的产生活动1.1探究声音的产生 试一试

2、：用你身边的纸、橡皮筋、笔帽、一杯水，怎样使它们发出声音？看谁的方法多？谁的方法与众不同？老师分别找学生演示并说明 提示：注意观察正在发声的物体有什么变化提出问题：1.抖动纸张、拨动皮筋、敲击物体，物体发声，这里有什么共同点？ 2.声音是不是由物体的振动产生的？演示：小锤敲击音叉，音叉发声；用手捂住音叉，声音立即停顿 结论：声音是由物体的振动产生的。把正在发声的物体叫声源。（2） 声音的传播 活动1.1探究声音的传播提出问题：1.学生能听到老师讲课的声音，说明了什么？ 2.声音能在固体和液体中传播吗？请大家按照课本图1-2所示的方法去试一试。通过比较说明什么？提出问题：还有没有其他方法来说明固

3、体能传声？做一做：两同学一组，让一位同学轻敲桌子的一边，另一位同学在桌子的另一边听，然后两位同学再交换，体会声音能否在固体中传播。提出问题：声音能在液体中传播吗？ 演示：把一正在发声的电铃用塑料袋密封放入水槽中，让学生上讲台贴着水槽听一听。结论：声音能在液体中传播。 演示：课本图1-4结论：声音可以在固体、液体和气体中传播，但不能在真空中传播。提出问题;声音是怎样从空气中传播到你的耳朵中？（3） 声音是一种波 视频投影演示：一滴水滴入水中激起的水波，音叉在水中振动激起的水波。自主学习：声音在空气中也以类似的方式传播的，但是人眼看不到。详细怎样传播，请大家阅读书第9页最后一段。演示：将一支点燃的蜡烛放在录音机喇叭的前方，当喇叭中发出较强的声音时，可以看到烛焰在摇摆。结论：声音也是一种波，我们把它叫做声波。学生阅读“生活.物理.社会 三、课堂检测多媒体出示测试题，学生当堂练习四、总结拓展，提升稳固老师投影出课前同学们对声音是什么的猜测，列出典型的几种。指导学生问答书中“www中的问题1声音是人和动物的器官发出的2声音的产生是人的情感的变化3声音是人或动物的交流方式4声音是物体的碰撞、磨擦产生的五、作业布置板书设计：声音是什么一、声音是由物体的振动产生的。能发声的物体叫声源，固体、液体、气体

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