二年级阅读与作文一

1、和句子交朋友读懂一句或几句话A、 阅读达标 阅读训练目标同学们，今天我们来和句子交朋友读懂一句或几句话。读懂一句话就是明白这句话写了什么意思，这是理解文章的基础。我们要想读懂一句或几句话要做到三点。首先是读准字音，读准字音是读懂句子的前提。其次是读通顺，读通顺是针对句子来讲的。一个句子你懂不懂，就看你能不能把它读通。能读通说明你懂了；读不通，也即我们平常所说的读破句子，这说明你还不懂它是什么意思。比如有这样一个句子：这回到奶奶家来。如果你读懂了，停顿应该在“回”字的后面“到”字的前面；如果没读懂，可能一看“回到”，就把它俩读到一块，当然也就无法理解这句话的意思。所以要想真正弄懂一句话的意思，就

2、应该把它读通。读通的过程也就是读懂的过程。读通了自然也就读懂了。读懂一句话，我们看这一句话写了谁在干什么？或者什么东西怎么样？要想读懂几句话，首先看自然段中有几句话，然后看看每句话讲的什么意思，再看这几句话一共讲了几个意思，这几个意思中，谁是主要的，谁是次要的，抓住主要的舍去次要的，就抓住了这段话的主要意思。1、 达标演练秋游秋风起了，天气渐渐凉了。同学们跟老师去郊外游玩。蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊。农田里，稻子黄了，高粱红了，棉花白了。同学们有的在草地上打滚儿；有的忙着逮蚂蚱；有的向着蓝天亮开了嗓子。大家奔跑追逐，笑着喊着，多开心呀！（1）这篇短文共有 个自然

3、段。（2）文章描写了农田里的 、 和 这些农作物。（3）请用线把下面的词语连起来。棉花 红了稻子 白了高粱 黄了（4）“有的向着蓝天亮开了嗓子”，意思是 。2、综合能力提升冒险春天到了。两颗种子躺在肥沃的土里，开始了下面的对话。第一颗种子说：“我要努力生长！我要向下扎（zh z）根，还要出人头地，让茎叶随风摇摆，歌颂春天的到来我要感受春晖照耀脸庞的温暖，还有晨露（lù lòu）滴落花瓣的喜悦。”于是，它努力向上生长。第二颗种子说：“我没那么勇敢。我若向下扎根也许会碰到硬石。我若用力向上钻，也许会伤到我脆弱的茎。我若长出幼芽，难（nán nàn）保不会被蜗

4、牛吃掉。我若开花结（jié ji）果，只怕小孩子看了会将我连根拔起。我还是等情况安全些再做打算吧。”于是，它继续瑟缩在泥土里。几天以后，一只母鸡在院子里东啄西啄，这颗种子就这样进了母鸡的肚子。（1） 用“”给文中带点的字选择正确的读音。（2） 在括号里填上合适的词。（ ）的泥土 （ ）的茎叶 （ ）的春天（3） 写出下列词语的反义词。脆弱（ ） 危险（ ） 胆怯（ ）（4） 你造成哪一颗种子的做法，为什么？ 3、拓展演练火红的枫叶今天，我在树木里走来走去，想寻找一片火红的枫叶。每当我拾起一片枫叶的时候，我总以为找到了一片最红的。可是不久，我又找到一片更红的。啊，我终于找到了一片最红最

5、红的枫叶！它比朝霞还红比玫瑰还红。它的样子像我的小小的手掌。我把这最红最红的枫叶贴在一张洁白的纸上，再写上一首小诗，做成一张贺卡。我要把这张贺卡送给我敬爱的老师。（1） 在括号里填上合适的词语。一（ ）枫叶 一（ ）贺卡 一（ ）小诗（2） 选字填空。拾 摸 放 拉 推明明 着宝镜，心里有些不舍得。我 起枫叶，向家里跑去。我把枫叶做成的贺卡， 在老师的办公桌上。（3） 读懂句子，给正确答案打“”。“枫叶比朝霞还红，比玫瑰还红”句中是指什么最红？朝霞 枫叶 玫瑰（4）“我”为什么要寻找火红的枫叶？请将有关语句用“ ”画出。B、读写能力转化好词好句能手 灵敏 哪怕 及时 极小 明亮 狡猾 胡须 大小脚爪 锋利 摇摆 喜悦 脆弱 春晖 勇敢 瑟缩 转来转去² 于是，它继续瑟缩在泥土里。² 猫的胡须像把尺，能测出各个洞的大小。² 我要向下扎根，还要“出人头地”，让茎叶随风摇摆，歌颂春天的到来我要感受春晖照耀脸庞的温暖。写作方法借鉴秋游运用了排比、比喻、拟人等多种修辞手法，令一篇简短的文章形象生动。这是我们在写作中需要借鉴的。冒险运用了排比、对比等写作方法，值得我们学习。文章写出了两颗种子对待生活的不同态度。我们要不怕困难、不怕艰难险阻勇敢地面对生活，才能成为生活的强者。作家摇篮本次写话，题目是大家都来认识我同学们可以写一写，你叫什么名字、几岁了、是