人民教育出版语文必修三名著导读《高老头》导学案及答案1_第1页
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文档简介

1、24 高老头 2 高老头导学案（一）【学习目标】  1了解小说的主要内容。 2学习分析高老头等主要人物   。3了解造成高老头悲剧的社会根源 。4、了解小说的主要艺术特色。【学习重点难点】 1重点：分析高老头形象畸形的父爱。 2难点：了解小说的艺术特色。学习过程：一、导入有人说：父爱如山，母爱如水，有了父母的关爱与呵护，我们的人生之路才走得更加的稳健和踏实。但是不是所有的父母之爱都如此呢？父母与子女之间的爱应该是最真挚也最纯粹的了，然而在十九世纪的法国却连这样的骨肉至亲间的情感都靠不住。今天就让我们透过巴

2、尔扎克的高老头去看看那种奇怪的人与人之间的关系二、预习检查：（一）文学常识1、课文高老头选自 第六章父亲的死,作者是 ， 国著名作家。他的主要小说总称为 ，其中包括著名的长篇小说 和 。2、他是19世纪法国伟大的批判现实主义作家， 文学的奠基人和杰出代表。马克思和恩格斯称赞他是“ ”“ ”。（二）知识积累：给下面的词注音。服侍（ ）舔舐（）怠（）慢溺（）爱忤（）逆迷惘（） 千刀万剐（）刽（）子手 威吓（） 吓（）唬埋（）怨 埋（）头 坚强（） 勉强（） 倔(jué)强（ ） 伺（）候 窥伺（）三、小说理解1、知人论世了解小说的作者 2、介绍故事梗概 3、介绍小说的社会背景4、师生共同讨论课文主要从哪些方面揭示了小说的主题5、讨论高老头的形象畸形父爱。K6、问题讨论如何理解高老头的咒骂女儿。7、学生讨论，明确小说的社会意义。8、造成高老头悲剧的根源。能力应用：选择与自己有关的一个人物，进行一段人物描写。要求有对话描写，字数不超过400字。四布置作业：阅读欧也妮·葛朗台，对比欧也妮

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