做个称职的教学助理

1、做個稱職的教學助理做個稱職的教學助理教學暨學習資源處邵秀梅老師大綱大綱 教學助理的工作項目 課業輔導 實驗操作 個別指導 大班教學 教學說明 教學的定義 教學的方法和技巧 教學建議教學助理的工作項目教學助理的工作項目 教學協助教學協助（協助教師處理課程相關事務） 與教師討論課程進行相關事宜 課程大綱、課程進度、書籍、進行模式配分方式、課程型態、學生類型 作業試卷批閱 監考 數位教材製作 課業輔導課業輔導 帶領討論或實習 線上討論（Moodle教學平臺）課業輔導課業輔導 96下共計錄取92位TA, 89門課程輔導性質課程類別課程數目實驗操作Laboratory實驗課程2設計圖學3個別指導Tuto

2、rials電腦操作6語言相關11大班教學Large Classes邏輯運算17觀念複習50課業輔導課業輔導實驗操作實驗操作 規劃實驗 了解基本概念，於實驗前規劃完整的實驗 實驗前做說明 簡明扼要地說明實驗重點與重要概念 實驗進行與管理 清楚地導引實驗的進行與控管 提問問題 有系統地提問基本觀念問題 評估成果 透過實驗報告和過程狀況，得到有助益的回饋訊息，並與預期目標做比較，評估成果課業輔導課業輔導個別指導個別指導 規劃：計畫課業討論內容和相關活動 時間管理：規劃並控管時間進度 組織：準備合適的教材 介紹：開始前先說明課業討論的重點和目標 活動：清楚地導引活動進行，並控管進行狀況 問題：提問問題

3、，予以提示和探測 靈活應變：以事先計畫好的回覆方式給予回饋 任務報告：重要觀念的摘要和複習課業輔導課業輔導大班教學大班教學 介紹：清楚明確地陳述教學目的 教學內容：具備有一致性的邏輯結構 重要概念：簡明扼要地介紹，避免冗長且雜亂無章 關聯性：儘量舉實例來說明理論 教具設計：使用視覺化的教具，以輔助教學 訊息傳達：音調抑揚頓挫，音量適中 回饋：注視學生，保持目光接觸 結尾：彙整重要觀念，再次予以重申總結教學的定義教學的定義 教學是教學者透過教學設計，運用適當的教學方法，使學習者學習到認知、技能、情意的教與學互動歷程 教學重結果，也重過程，要有意義地引導學習活動，具有教學意圖教學的方法和技巧教學的

4、方法和技巧 (1/4) 備課 將以同學的程度採取何種教學策略？ 同學要做哪些事前準備工作？ 同學要以哪種方式參與討論？ 以何種方式切入主題？ 對於課程的普遍誤解為何？詢問同學對課程的看法或建議詢問同學對課程的看法或建議教學的方法和技巧教學的方法和技巧 (2/4) 教學 目光：環顧四周，適時定點停止 聲調：抑揚頓挫，音量適中 肢體動作：善用肢體語言表達 板書撰寫：整潔清楚，條理分明 環境資源：善用軟硬體資源，製做教具 認識同學：名牌 or 桌上三角立牌教學的方法和技巧教學的方法和技巧 (3/4) 溝通 目光接觸 留意同學的談話 說話聲調要清楚，勿帶入個人情緒 避免不當的說話方式 用心聆聽教學的方

5、法和技巧教學的方法和技巧 (4/4) 問答 釐清問題 如果當下無法回答同學提問的問題 尋求正確解答再知會同學 詢問同學有沒有問題 冷場怎麼辦？ 給同學思考問題的時間 適當地提問問題教學建議教學建議課堂上一向是學生問問題嗎？換個方式，丟問題給學生找答案，有助於培養學生的思考能力！當學生回答問題後，請另一位學生摘要重述一次，是訓練學生積極傾聽的好方法偶爾錄下自己的課堂教學實況，試著以學生的角度，來看自己的表現，也許會有意外的收獲記住學生的名字或綽號是與學生建立良好互動關係的關鍵！教學建議教學建議掌握關鍵重點(key concepts)，舉熱門議題或與學生切身有關係的實例做說明，勿純粹只是知識灌輸設計周全的活動，帶動課業討論氣氛，透過討論活動來達到教學目標教學是由教與學的互動所組成，可適時提問問題以提高學生的注意力如果遇到無法立即回覆的問題，切勿胡亂給學生答案，可以與學生深入討論這個問題，待找到正確解答再回答除了教學規劃、教學執行、檢討改進外，教學歷程資料