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文档简介
1、.浔中2019年春季二年级语文学科教学设计教学内容?日月潭?教学目的1.学会12个生字,掌握生词和由熟字组成的新词。2.能借助汉语拼音读准字音,理解课文内容,知道日月潭在什么地方,它的名字是怎么来的,练习默读课文。3、能有感情地朗读课文,背诵课文。教学重难点练习默读课文,体会文中在描绘中表达出的热爱日月潭,热爱宝岛台湾的感情。在理解课文的根底上,准确背诵全文。课前准备多媒体课件、搜集有关日月潭的图片、资料。教学过程个人使用批注一导言引入课题: 我们知道我们的祖国历史悠久,山河壮美。如今我要领你们去祖国的第一宝岛台湾,台湾地理位置优越,物产丰富,同学们请看图:这就是台湾的日月潭。板书课题。你想知
2、道那里到底怎样吗?那我们赶快去游览那里好吗?二师范读课文,生看图欣赏:1理解"潭"的意思?2听后?日月潭?给你什么感觉?三自主初读,识记生字。1自由读课文,圈出本课的生字,注意要读准字音。2师生交流,检查初读效果。3读含有生字的词语,稳固生字。4变换语言环境识字。读词语,找出生字:5利用形声字的特点认识"朦、胧、境"。6用熟字换偏旁的方法识字:坏-环镜-境整体感知:你感觉到日月潭哪些地方很美?四朗读感悟:1自读感悟,可围绕以下几个问题理解感悟,边读边考虑,边读边想象。1日月潭的名字是怎么来的?读读有关段落。2你最喜欢日月潭什么时候的风光?多读几遍有关段落
3、。3读课文,想想作者在这篇课文里想告诉我们什么?2合作交流,给小组同学读读自己喜欢的段落,背背自己喜欢的语句。五写字指导:1稳固读音:要求会写的字中有六个翘舌音的字 2发现规律: 3示范讲解,提示易写错的字。第二课时六理论活动:查找日月潭的资料,进一步理解日月潭,争做最正确"小导游"。在给同学作介绍时,力争用上积累的好词佳句。一、复习导入1.范读课文2、导入。二、学习课时2.指名读第一段问:日月潭在什么地方?理解词语:树木茂盛:树木长得又多又壮。群山环绕:本课说日月潭周围都是山,潭水在群山怀抱之中。名胜古迹:有优美风景或古代遗迹的著名地方。古迹,多指古代流传下来的建筑物。3
4、.默读第二段。问:日月潭的名字是怎么来的?提出默读课文要求:不出声,不指读,边读边想4.齐读第三段。问:本段写什么时候的风光?清晨晨星:清晨还未隐去的星星。隐隐约约:本课指看起来不很清楚。倒映:指天上的星星和岸上的灯光映在湖中。5.问:这段写了日月潭的哪些时候的风光?太阳高照和蒙蒙细雨中明晰:非常清楚。和隐隐约约相对。展现:完全显现出来,让人看。轻纱:轻飘飘的纱。本课比喻雨中日月潭的景象。读本段第二句:问:拿什么比喻什么?1拿轻沙比喻日月潭在雨中的景象。2拿仙境比喻日月潭的周围的景物。指导。整个日月潭的美景/和周围的建筑/都明晰地/展如今眼前。6.由于风景优美,许多中外游客都来游览。7.练习分段背诵。三理论活动:查找日月潭
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