二年级下语文教案-30蜜蜂引路_鲁教版

1、.?蜜蜂引路?教学目的：1、会认6个生字，会写9个字。 2、正确、流利，有感表地朗读课文，能区别“常常和“往常的意思。 3、能领会列宁擅长观察和考虑的特点。教学重点：学会初步分析、推理，理解故事开展的顺序，启发学生思维想象，对学生进展观察与思维的训练。教学难点：蜜蜂是怎样引路的。教学准备：课件教学过程：教案内容课件说明第二课时一、复习导入1、老师与学生交流：上一节课我们已经初读了课文，学习了生字、新词，下面就请同学们回忆一下，课文主要写了什么？2、复习检查：仔细熟读以下词语莫斯科 附近 派人 谈天 惊讶 敲门 引路 列宁师生的交流，加强了新旧知识的联络，起到了铺路搭桥的作用。并且通过复习检查，

2、使老师很容易掌握学生对上一节课的掌握情况，利于及时帮辅。二、老师引导学生读课文句、段、篇1、理清脉络读课文第一自然段1“蜜蜂引路这个故事发生在什么时候？什么地方呢？2读文理解“当地这个词指列宁住所附近3读文，想象列宁和养蜂人会谈些什么？2、自读自悟1你知道列宁和养蜂人的关系怎样？是怎么看出来的？2什么叫“亲自？列宁为什么要亲自去找？3、深化理解第三自然段1精读读这段课文，边读边想列宁是怎样找到养蜂人的？你能画出列宁找养蜂人的道路图吗？2每组选一名代表展示自己的画。全班一起研究看哪幅图画得最准确。此设计在于发挥学生学习的主动性，把自己看的语言文字变成直观的图画展如今同学面前，假如画得正确就足以说

3、明他们读懂了这段文字，这样就能进步学生们对语文文字的理解才能。4、读课文第四自然段列宁终于找到养蜂人，他们会说些什么？列宁说的想到指的是谁?三、理论天地1、读读想想两个带点的词意思一样吗？ 列宁常常请养蜂人来谈天。往常派去找他的人不在，列宁只好亲自去找。2、选词填空再读一读往常、常常、经常、平常放学后，他 到操场打球。班长的学习成绩非常好，他 得到老师的表扬。我们学校的校车 都是一个男司机开的，但最近却 由一个女司机开。他 就很爱运动，所在运动会上获得了好成绩。书后练习设计具有启发性，重视了语言根底知识和根本才能的培养。四、感悟全文通过本课的学习，老师希望同学在今后的学习生活中，向列宁学习遇事

4、要细心观察，养成勤于考虑的好习惯。旨在对教学内容的进一步系统化，同时也得到了画龙点睛，进一步突出重点的作用，从而进步教学效果。五、拓展1、画列宁找到养蜂的人的道路图。2、课外阅读，读读关于列宁的其他短文。 六、板书 蜜蜂引路许多蜂蜜他想：飞回园子他想：园子旁边有所房子他想：果然课件出示词语：莫斯科 附近 派人 谈天 惊讶 敲门 引路 列宁课件出示：这篇课文主人翁是谁？主要讲了一件什么事？课件出示：“蜜蜂引路这个故事发生在什么时候？什么地方呢？课件出示：你知道列宁和养蜂人的关系怎样？是怎么看出来的？课件出示书中插图1、说说列宁是怎样找到养蜂人的？2、为什么列宁知道蜜蜂可以带路？3、课文中的哪些词语表达出来了，请你用自己喜欢的方式勾画出来。课件展示线路图课件展示:列宁和养蜂人图片课件出示：1、读读想想两个带点的词意思一样吗？ 列宁常常请养蜂人来谈天。往常派去找他的人不在，列宁只好亲自去找。2、选词填空再读一读往常、常常、经常、平常放学后，他 到操场打球。班长的学