二年级下语文教案-特别的作业_鲁教版

1、.特别的作业 教学内容分析：?特别的作业?是教育学生要保护自然界中的植物，懂得怎样与自然和睦相处，从而培养环保意识。学情分析：一年级学生自制力较差，缺乏环保意识，加之语言才能有限，让他们理解“怎样保护不算难，但要理解“为什么要保护却不容易。但一年级孩子形象思维较强，想象力丰富，好表现，情绪易于冲动。因此，老师将僵硬的说教安排于一个又一个情境之中，让学生在轻松、有趣的情境中去倾听、理解、表达和交流。教学目的：1、认15 个生字。2、在多媒体课件的帮助下，理解课文内容。有感情地朗读课文。3、保护自然界中的植物，懂得怎样与自然和睦相处，从而培养环保意识。4、联络生活实际谈谈对保护环境的认识。教学重点

2、：认字和写字。教学难点：有感情朗读课文，通过阅读体会真实的情感，教学准备: 课件、生字、生词卡教学课时：1课时教学过程：一、创境引思，目的定向1 、老师：小朋友，从这节课开场，我们一起学习以“保护为主题的单元。板书：保护2 、齐读单元课题，师“保护是什么意思？喜欢；不弄坏；保护，不破坏。3 、师：说得非常好！你们知道哪些东西需要保护？学校、小动物、花草树木4 、引入课题：小朋友说得真好！生活中值得保护的事物很多很多，怎样去保护，这就值得考虑了。老师今天介绍一篇好课文给大家，大家一定会明白很多很多板书：特别的作业二、鼓励质疑，引发兴趣1 、老师：看到课题，你想知道一些什么问题呢？2 、学生答复：

3、A 、特别是什么意思？B 、“特别的作业是谁做的？C 、“特别的作业指的是什么？3 、小结：小朋友想知道的可真不少。那我们到课文里去找答案吧！三、自主探究，互动感知1、自由试读师：开书34 页，自己试着读一遍课文，假如遇到不认识的字怎么办？问小伙伴和老师、查生字表、联络上下文猜一猜2 、小组学习。3 、多媒体出示生字、词语，学生汇报识字情况。你认识了哪些字？你是怎样记住它们的？4 、学生识字。5 、师：细心的小朋友，你发现了什么？“带“代的读音一样，怎么组词，怎么区分？“昨“作两个字的样子、读音相象。昨天与时间有关，所以是日字旁；作业人来做作业，所以是单人旁。6 、检测识字：春姑娘看到你们学得

4、这么认真，送来了很多礼物。看识字卡片。卡片在黑板上组成一幅美丽的春天的图画。7 、师：小朋友在识字时最喜欢作什么游戏？开火车、猜字猜字游戏：一个学生指字，一个学生猜字是“作字吗？不是“作字。是“业字吗？对、对、对，你猜对了。四、交流体验，探究感受1 、老师：小朋友很开心。猜字游戏加深了对生字的认识。生字宝宝回到课文里，我相信小朋友还会认识的。再读课文：这一次要读得流利、有感情，喜欢用什么方式读就怎么读。读后告诉大家你读懂了什么？小组读、个人读、分角色读、同桌读2 、用不同的形式朗读课文。3 、汇报交流：你读懂了什么？A 、我知道什么是特殊的作业，小丽画的画很特别，因为她保护花草树木。出示多媒体

5、画面B 、小丽做得好，我们要向她学习。C 、大家都没有想到的，小丽想到了，说明她爱动脑筋。师：小朋友，课前提出的问题，你们弄明白了吗？明白了五、引伸创造，开展感悟1 、师：小丽的特殊的作业是最好的，我想其他小朋友也并不是成心破坏花草树木，他们在不知不觉中做了错事，以后他们一定会改正的。小朋友，假如罗老师也布置这样一个作业把春天带到学校里来，你会有什么特别的表现？照出来、唱出来、说出来、画下来2 、小组活动：准备一下，表现你对春天的热爱。3 、小组表演。4 、多媒体：老师展示有关春天的照片、图片。六、创设情境、指导行为1 、师：小朋友，你们喜欢游公园吗？下面，老师带你们去看看。多媒体画面2 、你看到了什么？小草、小花、树、小动物三块木牌子是干什么的？写广告写什么呢？小组讨论。小草人人爱，千