列综合算式解答两步应用题学习

1、教育资源教育资源列综合算式解答两步应用题教学内容：教科书第95页上的内容， 练习二十一的第6、7、8、12题。教学目的：使学生学会列综合算式解答一般的两步计算应 用题，培养和提高学生的分析、综合的解题能力。教学重点： 会列综合算式解答一般的两步计算应用题。教学难点 ： 培养和提高学生的分析、 综合的解题能力。教学关键：培养学生的分析、综合解题能力。教学过程一、复习。1、口答：在一个混合算式里，既有加减法，又有乘除法， 应该先算什么?后算什么?如果混合算式里含有小括号，它的 运算顺序是怎样的呢?2、把下面的每一组算式合并为一个综合算式。(1) 17+18=35 35×7=24

2、5(2) 45×4=180 280+180=460(3) 270÷6=45 990÷45=22教师引导学生小结后，引入新课。二、新授。1、教学例4。三年级学生要浇300棵树，已经烧了180棵。剩下的分三次浇完，平均每次要浇多少棵?教育资源教育资源(1)读题，弄清已知条件和问题。在理解题意的基础上，让学生复述训练;三年级浇300棵 树，分两次完成：先浇180棵;再把剩下的分三次浇完。求 平均每次要浇多少棵?（2）让学生独立分步列式解答。1还剩下多少棵树没浇? 300-180=120（棵）2平均每次要烧多少棵? 120&div

3、ide;3=40（棵）答：平均每次要烧40棵树。（3）引导列综合算式。先由学生把分步解答的顺序说一说。 然后提问： 第一步算 式的计算结果到第二步算式中做了什么?（被除数）那么，列 综合算式时可以用“以式代数”的方法。如300-180=120，120÷3=40。第一式的结果是第二式的被除数，把第 二式中的“120”换作算式“300 -180”，即把300-180的差 平均分成3份。（4）议论并指导列综合算式。议论“300 - 180÷4”：1在这个混合算式中， 按照混合运算的顺序， 有除有减应 该先算什么?（先算除法）教育资源教育资源2按照题目的意思

4、要先算什么?（先算减法，也就是要先算 剩下的棵数）3题目要求先、 后算的顺序和混合运算的顺序不一致， 怎 么办?(加小括号)2、小结。前一段我们已经学过用分步列式解答应用题，今天教学例4，先分步列式解答，再把两步计算的算式组合起来，这就 叫列综合算式解答。列完综合算式后，要注意什么?(检查要不要用上小括号)以后解答应用题，可以用分步列式，也可 以列综合算式解答。3、练习。做练习二十的第6题。4、讨论。分析例4怎样不通过分步解答， 列出综合算式?(1)理解题意，找寻已知条件和问题。(2)强调从问题出发思考： 要求“平均每次要浇多少棵?” 必须知道哪两个条件?数量关系是：剩下的棵数&div

5、ide;次数=平均每次浇多教育资源教育资源少 棵?(未知) (已知)(3)把未知数用一个算式代替。300-180÷3(4)检查运算顺序：要不要用上小括号。(300-180)÷3三、小结。在议论的基础上归纳出列综合算式解答两步计 算应用题的四个解题步骤：（一）弄清题意，找出已知条件和问题。（二）从问题出发思考：抓住问题，想数量关系式。（三）列出综合算式。（四）检查要不要用小话号。四、巩固。选择下面各题的综合算式：1、第二生产组原计划生产80台机器，已经生产了6天，每天生产7台，还剩多少台?教育资源教育资源80+7×6（80 - 7）×680 -7×62、王老师要批改48篇作文，已经批改了12篇，余下的 如果每小时批改4篇，还要几个小时批改完?