C语言For循环试讲教案

1、精选文档济宁职业技术学院教 案 2016 至 2017 学年第 一 学期 老师姓名 常玲霞 职 称 助教 课程名称 C语言程序设计 课程代码 所属系（部） 电子信息工程系 授课专业 2016级软件技术 2017年 6月济宁职业技术学院教案（）课程名称C语言程序设计课程代码使用教材名称、编著者、出版社C语言程序设计项目教程，刘迎春 陈静著，清华高校出版社授课对象 软件技术专业 2016班级 甲骨文班课 题3.4 for语句教学目的基本要求通过本节45分钟的教学，让同学学习另一种循环语句for语句，生疏for语句与其它循环语句之间的联系和区分，学会利用for语句解决基础的实际问题，把握for语句的

2、一般格式和执行过程。教学重点1、for 语句的一般格式；2、for语句的执行过程；3、for语句的基本特征。教学难点for语句的综合应用教 法教 具1、使用PPT课件，结合编程软件Visual C+6.0进行课堂讲授，给出主要内容；2、讲解其基本格式；3、执行过程用流程图和例题用(演示法和讲解法)结合相应的专业学问进行具体说明；4、基本特征依据例题利用(讲解法、边讲边练教学法、问答法、引导法)进行解剖。济宁职业技术学院教案（）教学内容及进程：1、for语句的一般形式 for(表达式1;表达式2;表达式3) 等价形式: 表达式1;循环体； while(表达式2) 循环体; 表达式3; for是关

3、键词，其后有3个表达式，各个表达式用“;”分隔。3个表达式可以是任意的，通常主要用于for语句循环把握。3个表达式的主要作用是：表达式1：设置初始条件，只执行一次。可以为零个、一个或多个变量设置初值。表达式2：是循环条件表达式，用来判定是否连续循环。在每次执行循环体前先执行此表达式，打算是否连续执行循环。表达式3：作为循环的调整，例如使循环变量增值，它是在执行完循环体后才进行的。使用for语句的实例核心代码：for(i=1;i<=100;i+)s=s+i;2、for循环执行过程(1) 计算表达式1；(2) 计算表达式2，若值为非0(循环条件成立)，则转到第(3)步执行循环体；若值为0(循

4、环条件不成立)，则转到第(5)步结束循环；(3) 执行循环体；(4) 计算表达式3，然后又转到第(2)步推断循环条件是否成立；(5) 结束循环，执行for循环之后的语句。3、for循环的执行流程for循环的执行流程如图3.6所示。备 注济宁职业技术学院教案（）教学内容及进程：图3.6 for循环的执行流程4、for语句最简洁理解、最常用的形式for(循环变量赋初值;循环条件;循环变量修正)循环体;例如用for语句改进1+2+3+100的解决过程：int i , s;for(i=1,s=0; i<=100; i+) s=s+i; 同样，用for语句实现阶乘1×2×3&#

5、215;×10的计算，表示如下：int i;long int fact;for(i=1,fact=1; i<=10; i+) fact=fact*i; 请结合for语句抽象的形式定义，再对比以上两个例句，具体体会for语句中各部分的功能。说明：for语句中表达式1，表达式2，表达式3可以省略其中的一两个，甚至三个表达式都同时省略，但是起分隔作用的“；”不能省略。具体体现在以下几点。(1) 假如省略表达式1，即不在for语句中给循环变量赋初值，则应当在for语句前给循环变量赋初值。如：for(i=1,fact=1; i<=100; i+) i=1;fact=1; fact=

6、fact*i; for(; i<=100; i+) fact=fact*i;(2) 假如省略表达式2，即不在表达式2的位置推断循环终止条件，循环无终止地进行，也就是认为表达式2始终为“真” 。备 注济宁职业技术学院教案（）教学内容及进程：(3) 假如省略表达式3，即不在此位置进行循环变量的修改，则应当在其他位置(如循环体)支配使循环趋向于结束的操作。如：for(i=1,fact=1; i<=100; ) fact=fact*i; i+; (4) 表达式1可以是设置循环变量初值的表达式(常用)，也可以是与循环变量无关的其他表达式；表达式1，表达式3可以是简洁表达式，也可以是

7、逗号表达式。如：for(i=0, j=100; i<=j; i+, j-)(5) 表达式2一般为关系表达式或规律表达式，也可以是数值表达式或字符表达式，事实上只要是表达式就可以。如：for( ; (c=getchar()!='n' ; i+=c) printf("%c",c);留意：从上面的说明可以看出，C语言的for语句功能强大，使用机敏，可以把循环体和一些与循环把握无关的操作也都作为表达式，程序短小简洁。但是，假如过分使用这个特点会使for语句显得杂乱，降低程序可读性。建议不要把与循环把握无关的内容放在for语句的三个表达式中，这是程序设计的良好风

8、格。解决问题问题1.工厂车间里，有一堆零件(大约在100200个之间)，假如把它们按4个零件分成一组的话，则多2个零件；若7个零件分成一组，则多3个零件；若9个零件分成一组，则多5个零件；检品员要统计零件的总个数，该如何用C语言编程来挂念实现？算法思想：(1) 零件个数大约为100200个，可定义一个整型变量i来表示零件个数，所以i从100递增1到200，接受for循环处理；(2) 每个零件个数要求满足以下条件，即分4个一组余2个，7个一组余3个，9个一组余5个，分别表示为i%4=2，i%7=3，i%9=5，而且这三个条件必需同时成立，因此可以用用if推断和规律与(&&)构造条

9、件表达式来进行设计。参考源代码：#include<stdio.h>main()int i; /*定义变量表示零件个数*/ for(i=100; i<200; i+) /*个数为100200*/ if(i%4=2&&i%7=3&&i%9=5)/*3个条件推断*/ printf("%d",i);运行结果： 备 注济宁职业技术学院教案（）教学内容及进程：问题的深化问题2养殖场里，有鸡有兔，鸡兔共有30只，脚共有90个，饲养员想统计一下鸡兔各有多少只，你能编程解决吗？算法思想：(1) 定义两个整型变量x、y分别表示鸡、兔的只数；(2

10、) 鸡从1只开头考虑，最多29只，即x从1递增到29，用for循环实现；而鸡兔的总和是30只，x变化的同时y为30x；(3) 它们的脚为90个时才满足条件，而且每只鸡2只脚，每只兔4只脚，即条件为x*2+y*4=90，用if语句推断。参考源代码：#include<stdio.h>main()int x,y; /*定义两变量分别表示鸡、兔的只数*/ for(x=1;x<=29;x+) /*鸡的只数从129，依次增1*/ y=30-x; /*兔的只数*/ if(x*2+y*4=90) /*条件推断*/ printf("%d,%d",x,y); 运行结果：问题3. 我们学习了for出语句后，可以使用for语句来输出如下的图形（5个星号）* 大家思考一下怎么解决这个问题？核心代码如下：for(int i=1；i<=5;i+)printf(“*”);假如我们要打印输出一个3行5列的星形图形矩阵，应当怎样做呢？*在这里，对该问题只做相应的一点提示：在单个for循环语句的基础上，再加一层for循环来实现，即for(int i=1;i<=3;i+)