部编人教版六年级语文上册理解阅读专项练习(12篇)

部编人教版六年级语文上册理解阅读专项练习（12篇）

一、阅读下面的文段，完成练习。

冬夜的灯光

①我和我的妻子珍妮特抛下我们自己的诊所，离开我们舒适可爱的家，来

到8000公里外的加拿大西部，这个名叫奥克托克斯的荒凉小镇。这里十分偏

僻，天气很冷，但是我们感觉到：我们生活的地方辽阔无垠，这里有的是温

暖，友谊和乐观。

②我记得一个冬日之夜，有个农民打电话来说只有他一个人在家，而婴儿

正在发高烧。虽然汽车里有暖气，他也不敢冒险带婴儿上路。他听说我不管多

么晚也肯出诊，因此请我们上门去给他的婴儿治病。

③他的农场在15公里外，我要他告诉我怎样走法。

④“我这里很容易找到。出镇向西走6公里半，转北走1公里半，转西走3

公里，再……”我给他搞得糊里糊涂。虽然他把到他家的路线再说了一遍，我

还是弄不清楚。

⑤“我知道该怎么办了，医生。我会打电话给沿途农家，叫他们开亮电

灯，你看着灯光开车到我这里来，我会把开着车头灯的卡车放在大门口，那样

你就找得到了。”他在电话里告诉我这个办法，我觉得不错二

⑥启程前，我出去观察了一下阿尔伯达上空广阔无边的穹（qi6ng）庐。在

冬季里，我们随时都要提防风暴，而山上堆积的乌云，可能就是寒天下雪的征

兆。每一年，都有人猝（cu）不及防地在车里冻僵。没有经历过荒原风雪的凶

猛袭击，是不知道它的危险性的。

⑦我开着车上路，车窗外面寒风呼呼地怒吼着。果然，正如那位农民所说

的，沿途农家全部把灯开亮了。平时，一入夜，荒野总是漆黑一片，因为那时

候的农家夜里用灯是很节约的。一路的灯光指引着我，我终于找到了那个求医

的人家。

⑧我急忙给婴儿检查病情，这婴儿烧得很厉害，不过没有生命危险。我给

婴儿打了针，再配了一些药，然后向那农民交代怎样护理，怎样给孩子服药。

当我收拾药箱的时候，我心里在根，那么复杂的乡村夜路，我悠能认得路回去

呢？

⑨这时候，外面已经下大雪了。那农民对我说，如果回家不方便，可以在

他家过一夜，我婉言谢绝了。我还得赶回去，说不定深夜还会有病人来求诊。

⑩我壮着胆子启动引擎（qing）,把汽车徐徐地驶离这户人家的门口，说

实话，我的心里满怀着恐惧。但是，车子在道路上开了一会儿，我就发觉我的

恐惧和忧虑是多余的。沿途农家的灯都仍然开着，通明闪亮的灯光仿佛在朝我

致意，人们用他们的灯光送我回去。我的汽车每驶过一家，灯光随后就熄灭，

而前面的灯光还闪亮着，在等待着我……我沿途听到的，只是汽车发动机不断

发出的隆隆声以及风的哀鸣。可是我绝不感到孤独，当时的那种感觉就像在黑

暗中经过灯塔一样。

（作者：莫里斯•吉布森有删改）

k下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.文章第②段写农民请医生给婴儿治病，交代了事件的起因。

B.文章第⑥段交代了荒原风雪的凶险。

C.文章第⑩段“当时的那种感觉就像在黑暗中经过灯塔一样"，这句话表明

“我”的感觉像灯塔一样闪闪发光。

2.用简洁的语言说说这篇短文主要讲了一件什么事？

3.读了这篇短文，你认为“我”是怎样的人？是从哪里感受到的呢？联系具体

内容说一说。

4.“这时候，外面已经下大雪了。”联系第⑩段“沿途农家”的表现，说说这

样的环境描写对刻画“沿途农家”农民们的形象有什么作用？

5.本册“快乐读书吧”，推荐阅读《童年》、《小英雄雨来》、《爱的教

育》。任选一本，写出你印象最深的一个故事情节。（不超过4个字）

二、课内阅读。

宇宙生命之谜（节选）

科学家们还发现，火星是一个非常干（躁燥）的星球，在它的大气中虽

然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的1%;火星的大气层非营稀

薄，96%是二氧化碳，氧气含量极少；火星表面温度很（底低）；火星上没有

磁场，它的大气层中又没有臭氧层，因而不能、诋御紫外线和各种字宙线的照

射。所有这些因素都说明，在火星上生命难以存在。

为了对火星作进一步的考察，1975年，美国发射了两艘名叫“海盗号”的

探测器。这两个探测器在火星着陆，进行了一系列的分析和测试，得到两个重

要结果，一是在火星的土壤中未检测到有机分子；二是在对火星表面取样的培

养中，未发现微生物的存在。这证明，在探测器着陆的地区，火星表面没有生

命存在。科学家又提出，生命物质是否会存在于火星的岩层之中呢？这有待进

一步研究.

1.用划去选段括号中的错字。

2.因为火星、、没有磁场，所以火星上生命难

以存在。因为在火星的土壤中未检测到有机分子，,所以说明火星

表面没有生命存在。

3.用简洁的语言分别概括选文两段的意思。

1.___________________________

2.___________________________

三、阅读短文，完成练习。

桥（节选）

木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。

水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。

小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”

老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。

突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。

老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。

一片白茫茫的世界。

pion）和我说话，于是不到半日，我们便（bianpian）熟识了。

选段二：

“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是猫

猪，刺猬，猿。月亮地下，你听，啦啦的响了，酒在咬瓜了。你便（拿捏）了

胡叉，轻轻地走去……”

我那时并不知道这所谓猗的是怎么一件东西一一便是现在也没有知道一

只是无端的觉得状如小狗而很（凶猛凶狠）。

“他不咬人吗？”

“有胡叉呢。走到了，看见猿了，你便刺。这畜生很（伶俐机灵），倒

向你奔来，反从胯下窜（cudnchuan）了。他的皮毛是油一般的滑……”

我素不知道天下有这许多新鲜事口海边有如许五色的贝壳口西瓜有这样危

险的经历□我先前单知道他在水果店里出卖罢了.

1.在选段一中按原文填空。

2.用“给选段二中加点的字选择正确的读音。

3.选段一描写的这个少年是______。作者通过几个表示______的词语，给我

们展现了一幅美妙的海边夜景图又通过几个表示—的词语，让我们感受到了

那少年的与O

4.选段一自然环境描写和人物外貌描写相结合。选段中写自然环境是按从—

到—的顺序，写了、、、四种景物，描写了

、和三种颜色。这样写的好处是。

5.选段一中描写少年勇敢机智的词有“”和“_____"。"”和

“”写出了猿灵活狡猾的特性，用一个成语来形容他们之间的较量：

6.从哪句话可以看出“我”急切地想见到闰上？

7.“紫色的圆脸”说明闰土经常；"头戴一顶小毡帽”说明

;“颈上套一个明晃晃的银项圈”写出了。从这些外

貌可以看出少年闰土是一个的农村孩子。

8.第二段话通过人物的_____描写，刻画了一个的闰土。

9.读了选段后，闰土给你留下了怎样的印象?

10.用简单的几句话描写下你同桌的外貌。

11.在选段二的括号里选择正确的答案，画“J”。

1.选段二采用了以（）描写为主的描写方法

A.外貌B.语言C.场面

2.选段二主要讲了。课文中闰土还向“我”讲了和

等一些有趣的事情。

3.给选段二的最后一个自然段加上标点。

4.在选段二中用“”画出描写“我”的想法的句子。这些句子中，我体

会到了作者.

五、阅读短文，回答问题。

我爱乡村的夜晚

6月里的一天，我回到阔别已久的山村故乡，上午，一场大雨把乡村里的山

川原野冲洗的一尘不染。傍晚，我独自沿着田间小路，来到小时候常跟大姐一

起去放牛的小山岗。我美美地吸着田野里清新的空气，尽情地欣赏着乡村恬静

美丽的夜景！

眺望远处，啊，视线尽头多像一幅画，一家家房顶上升起的袅袅的炊

烟……奶奶在世时说过：一层山水一层人。我望着群山遐想：大山背后又是一

层怎样的山水？怎样的人？这里看不到城市的车水马龙，听不到城市的各种音

响喧闹，但却充满神秘。

近处，是片金色的稻田。一阵晚风吹来，稻田一起伏的，使我仿佛置

身于一个金色的海洋中。稻田的边缘是一排排的丝瓜架，瓜蔓儿上开满了一朵

朵金黄的花。辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地一边唱歌，一边采蜜。丝瓜棚旁边那

块碧绿的西瓜地上，虽然没有蜜蜂的歌，却有着丰收的喜悦。瞧！一个个大西

瓜像一个个胖娃娃似的，躺在瓜蔓母亲的臂膀里，夕阳的余晖轻轻地爱抚着它

们，催它们入睡。

在我身边的山坡，则是另一番景象：三五头水牛正在草地上悠闲地啃着

草，不时地还抬起头来，面对充满诗情画意的乡村晚景，“眸眸”地长叫几

声，抒发自己快乐的情怀。那低沉浑厚的余音在宽阔的田野回旋，使人听了兴

奋。

1.作者是按的顺序记述所见情景的，请摘录最能体现这种顺序的

三个词语。

2.这篇文章的主要内容是什么？表达了作者的怎样的情感?

3.读第三段，用"”画出写实的句子，用“—”画出联想的句子。

六、阅读短文，完成练习。

①那一晚，女儿仅吃了小半碗饭，就放下筷子说：“妈，我有点不舒服，

想躺一会儿，你吃完先走吧，碗筷等会儿我来收哈。”当时，她并没有太在

意，等摆完夜市回来，看到碗筷和剩菜还在桌上摆着，才想到女儿可能出事

了。

②她推开女儿的房门，看见女儿在床上躺着，满脸通红。她过去摸了摸女

儿的额头，烫得像一团炭火。

③“不行，得赶紧去医院！”她果断地说，然后来到屋里开始找钱，尽可

能地找。当她把所有能找到的钱连同刚从夜市上手来的零钱堆在床上清点时，

心里十分酸楚。

④“妈，真的不用去医院.我明天就会好的。"她扭头看见女儿倚靠在她

的房门上，显然己看到了她刚才的窘态，她看见女儿穿得很单薄。

⑤“快去穿上衣服，我们马上打车去，”她胡乱地将钱塞进口袋，搀着女

儿的手说。

⑥“不，你蹬三轮车去，医院反正又不远。”女儿说着就挣脱了她的手，

踉跄地走向锁在院子里的三轮车。当她踏着小三轮在寂静的街上疾驶时，身后

传来女儿微弱的呻吟声，她有点怕了。3年前，丈夫身患绝症离她而去，接下

来她又下卤，于是只得蹬着三轮车出摊摆夜市。那一年女儿还不到13岁。也正

是从那一天开始，她发现女儿忽然长大了。

⑦赶到医院挂上急诊，接下来是检查、肌注、物理降温，忙碌了一阵后，

女儿终于躺在病床上，挂上了吊瓶，她松了一口气。值班医生告诉她，眼下正

流行病毒性脑炎，女儿的症状有些像，要待明天上班后做脑脊液检查才能确

诊。

⑧她的心又提了起来。夜深了，病房里就剩下她和女儿，她感到了疲倦。

女儿突然示意她靠近，说：“妈，我感觉很难受，浑身都痛，和以往不一样。

医生的话我听见了，我怕是不行了……”

⑨“别瞎想，要等明天做了检查才能确诊。”

⑩“妈，你听我说。”女儿突然严肃起来，“你记住了，家里床头柜的下

层，最里面靠右角那儿藏有一个布袋，里面装有一些钱，那是我攒下的，留给

你。”

⑩孟地一阵酸楚直冲她的鼻腔，她的眼晴湿润了。女儿怔住了，异样地、

静静地望着她……好一会儿，她感觉到女儿抓住她的那只手有了力度，她攥住

了女儿的三根手指头，紧紧地擦住，两颗晶莹的泪珠，从她的眼角滚落下来。

⑫第二天上午，女儿做了脑脊液检查，显示正常；接着又做了胸片检查，

确诊得的是一般性肺炎。医生说住院两三天就可以出院。当她把这个结果告诉

女儿时，女儿一下子搂住了她的脖子。她们都哭了。

⑬回去后，她偷偷打开了女儿的床头柜，那旦果然有一个小布袋，里面是

13元钱，全是角票。眼泪再一次从她的眼角滑下来。

⑭这些年来，她始终珍藏着女儿那只布袋，那是女儿曾经郑重留给她的13

元〃遗产〃。她只想永久地将它珍藏。

1.给文章想个合适的题目，写在文前的横线上。

2.阅读下面描写女儿神态、动作的句子，结合上下文，体会女儿当时的心理，

写在横线上。

1.好一会儿，她感觉到女儿抓住她的那只手有了力度，她攥住了女儿的三根手

指头，紧紧地攥住，两颗晶莹的泪珠，从她的眼角滚落下来。

2.当她把这个结果告诉女儿时女儿一下子搂住了她的脖子。

3.第⑭段说：〃她只想永久地将它珍藏。〃她想珍藏的仅仅是13元钱吗？还有

什么？

4.文章第⑪段画线处省略了人物在此情此景下的表现，请发挥合理的想象，写

一段话。（要求必须有人物的语言或动作描写）

七、阅读短文，完成练习。

我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌柏，新禾，野花，鸡，狗，

丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑

笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪

烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。诸影诸物，无不解散，而且摇动，

扩大，互相融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。边缘都参差如夏云头，

镶着日光，发出水银色焰。凡是我所经过的河，都是如此。

现在我所见的故事也如此。水中的青天的底子，一切事物统在上面交错，

织成一篇，永是生动，永是展开，我看不见这一篇的结束。

现在我所见的故事清楚起来了，美丽，幽雅，有趣，而且分明。青天上

面，有无数美的人和美的事，我一一看见，一一知道。

1.第二段段话中“一切事物”是指______等事物，“织成一篇”意思为

2.这些事物都与—有关，之所以会“交错、织成一篇”是因为o后

段与前一段形成,之所以“清楚起来”则是因为O

3.前者“模糊”寓含（）,后者“清楚”寓含（）o

A.作者对旧中国的黑暗的失望和痛斥。B.作者对美好新生活的希望与期盼。

八、阅读短文，回答问题。

一枚硬币的秘密

冬天最冷的时候，我带女儿坐公交车到图书馆。这样既可以学知识，又能

取暖。回来后，女儿却变得有些奇怪一一以前是七点半出门去上学，现在却提

前到七点。以前是三催四叫，现在是自己定闹钟，到点儿就爬起来，一分钟都

不赖床。而且，每次出门前.，她都要从储蓄罐里拿出一枚硬币攥在手心里。

坐公交车有IC卡，早饭在家吃，口袋里也有零花钱，女儿要这额外的一元

钱干什么？我想打破砂锅问到底，女儿却神秘兮兮地说："这是个秘密！”我

欲拿家长的身份压她，想想又觉得不妥。女儿十岁了，有一点自己的小秘密也

很正常，再说了，一元钱能干出什么坏事来？

星期天，女儿缠着我去图书馆。孩子求知若渴，我自然乐意奉陪。天气依

然寒冷，我和女儿全副武装准备出门。当然，女儿依然没有忘记准备一元硬

币.我没有“打草惊蛇”，反正我全程奉陪，倒要看看她到底用那一元钱干什

么。

坐上公交车，半小时后下车，我径直往图书馆的方向走，却发现女儿快步

走到路边.用一元硬币从一位卖报老人手里买了一份报纸。然后，她笑意盈盈

地跑到我身边，冲我做个鬼脸。我责怪她浪费，既然去图书馆，自然有免费的

报纸，干嘛还要多花钱？女儿低下头，似乎在做思想斗争。

片刻后，她抬起头说：“妈妈，其实我已经连续买了一个冬天的报纸，都

是在这位老人那儿买的。你上次带我来图书馆时，我就注意到了他。那么冷的

天，他还站在寒风里，不停地跺着脚。我想，我多买一份报纸，他就可以早点

回家休息了。”

女儿的话完全出乎我的意料•，我回头看了一眼那位老人。他穿着破旧的军

大衣，头发已经花白，背也有些佝偻，手里抱着一大摞报纸，正满眼期待地看

着来来往往的行人。

原来，女儿整个冬天提前半小时起床，就是为了绕道来买报纸？我虽然同

情卖报的老人，但更心疼女儿。于是帮她出主意：“你可以买一份报纸给十份

的钱啊。”

女儿连连摇头，说：“不行，那样太伤人自尊了！”

我说：“那你每次拿一元硬币，不是很麻烦吗？你拿张大钞，不找零不就

行了吗？”

女儿惊呼：“那和给钱有什么区别？老人心旦肯定愧疚我每次拿一元硬

币，其实就是不想让他脱掉手套找零钱，这样会很冷的。”

我久久地看着女儿那张稚嫩的小脸，不知道该说什么好。我很庆幸当初没

有粗暴地责问她。她有一颗金灿灿的心，温暖了别人，也温暖了我。

我紧紧将女儿搂在怀中，感觉微风拂面，春天正一步一步地向我们走来。

1.根据语境，解释词语的意思。

1.打草惊蛇：___________________

2.打破砂锅问到底：___________________

2.“我”带女儿坐公交车到图书馆。回来后，女儿变得有些奇怪的原因是

（）

A.以前是七点半出门去上学，现在却提前到七点.

B.以前是三催四叫，现在是自己定闹钟，到点儿就爬起来，一分钟都不赖床。

C.为了帮助卖报纸的老人而宁愿绕道去买报纸。

3.女儿她到底用那一元钱干了什么？正确的选项是（）

A.女儿快步走到路边，用一元硬币从一位卖报老人手里买了一份报纸。

B.女儿用一元硬币去图书馆看书。

C.女儿用一元硬币去坐公交车。

4.“我很庆幸当初没有粗暴地责问她。”你认为作者庆幸的原因是（）

A.我感觉微风拂曲，春天正一步一步地向我们走来。

B.女儿有一颗金灿灿的心,温暖了别人,也温暖了我。

C.其实女儿已经连续买了一个冬天的报纸，都是在这位老人那儿买的。

5.句子与描写方法完全一致的一句是（）

A.女儿连连摇头，说：“不行，那样太伤人自尊了！”（语言描写）

B.他穿着破旧的军大衣，头发己经花白，背也有些佝偻，手里抱着一大摞农

纸，正满眼期待地看着来来往往的行人。（外貌描写）

C.我想，我多买一份/纸，他就可以早点回家休息了。（心理描写）

6.阅读是写作的桥梁。你从《一枚硬币的秘密》中提炼出的自己的阅读感受

是。

九、阅读短文，完成练习。

卖石榴

①院子里的石榴成熟了，黄里透红，让人垂涎欲滴。摘下来后，爸妈让我

和哥哥到集市去卖。

②星期天一大早，我和哥哥来到集市。刚摆好摊子，留哥就一手提秤，一

边吆喝：“卖石榴啰，又大又甜的石榴，快来买呀！”不少人过来问价钱，哥

哥见集市上石榴不多，就回答：“3块钱1斤！”

③“太贵了！”多数人一听就走开了。

④一个叔叔对哥哥说：“快给我称3斤，我还要赶汽车呢！”说完便拿出9

元钱交给哥哥.

⑤“好咧，马上称好！”哥哥熟练地拿起秤，眼睛却偷偷地观察那个人，

我一看只有两斤半，哥哥却说：“正好3斤！”那人忙用提包接着，提着包匆

匆离开了。

⑥我用手推了一下哥哥，小声说：“哥，咱们不能短斤少两啊！”

⑦“你懂什么？卖东西谁不这样？真是少见多怪！”哥哥竟这样说。

⑧我的心里如同打翻了五味瓶，真不是滋味，虽然多卖了一点儿钱，可心

里总觉得失去了什么……

⑨“小兄弟，给我称两斤！”一位干部模样的人走过来，哥哥赶忙开秤，

倒进了他的方便袋。“正好两斤？”那人有点儿疑惑。

⑩“当然，少一两补一斤！”哥哥理直气壮地回答。

⑪石榴卖得差不多了，哥哥高兴地吹着口哨，见我不高兴就冲着我说：

“弟弟你咋啦？这样拉着脸，不怕变长吗？”

⑫“哥，咱们不能赚昧良心的钱啊！3元就3元，你怎么还坑人家？”

⑬“嗜，你觉悟高……”哥哥还没说完，有人拍了哥哥一下。

@原来是刚才那个干部模样的人。“小兄弟，你少称了半斤！小小年纪可

不能这样啊！”

⑮“对不起，马上补上！"哥哥满脸通红，急忙给他称了半斤。

⑯那人接过石榴，语重心长地说：“小兄弟，做人应该像石榴一样啊！”

⑰（象石榴一样？哥哥迷惑不解地望着我。我沉思了片刻说：“石榴是实实

在在的，它有水晶般的心灵，做人要讲诚信、心地善良啊！”

⑱哥哥看着石榴，羞愧地低下了头。

1.这篇课文主要表现的人物是（）

A.干部模样的人B.“我”

C.哥哥D.赶汽车的叔叔

2.文章一开头就描写石榴成熟的样子，最直接的作用是（）

A.环境描写，为下文故事的发生做铺垫。

B.石榴是线索，推动了故事情节的发展。

C.和下文形成照应，凸显了做人的主题。

I）.激发读者阅读的欲望.

3.文章在塑造人物上主要应用了（）描写。

A.语言和神态B.语言和心理

C.动作和神态D.动作和心理

4.文中哥哥的一些行为是昧着良心的，下面（）项是文中没有写出来的。

A.抬高价格B.缺斤少两

C.多收别人的钱D.不讲诚信

5.虽然许多文章从正面表现主题，如“我”诚实买卖很高兴，但有时从反面表

现也不失为一个好办法，如“哥哥”不讲诚信羞愧地低下了头。请模仿文章的

写法，用两三句话讲个诚信故事。

十、阅读下面的文段，完成练习。

尊严如山

前苏联卫国战争时期，流传着这样一个惊心动魄的故事。德国法西斯溃退

前夕，决定处死关押的二百多名苏联公民。敌人心血来潮，竟灭绝人性地提出

一个奇特的处死方式。他们弄来一个歪歪扭扭的篮球架，上面的球筐也锈得不

那么圆了。德国法西斯分子手拿一个篮球狞笑着对那些苏联人说：“现在给你

们一个活命的机会，谁能站在这里10次投篮8次命中，即当场释放，否则统统

枪毙。”被关押的多为无辜百姓，谁会投篮啊？加之身体虚弱，许多人放弃了

投篮的机会，毅然走向刑场。

轮到卡西莫夫投篮了。他曾经是个优秀的篮球队员，但是长时间地坐牢，

身体已经极度虚弱，面对这个歪歪扭扭的篮球架，心里没有把握，但他还是决

定试试这决定生命的投篮。他接过敌人手中的篮球，沉静地站在篮球架前，望

着篮筐，投出了手中的球。球在筐里滚动几下，还是进了。有了第一次进球，

卡西莫夫增强了信心，又接连投中了7个球。敌人震惊了，宣布将他释放。他

刚要转身离去，敌人冷笑着对他说：“再给你一次挽救别人的机会，如果你再

投篮5次全部投中的话，你和其他人就全部释放。如果1次投篮不中，你利其

他人就一齐处死。不过为了自己，你也可以拒绝。”卡西莫夫望了一眼站在那

里的二百多名同胞，没有一个人哀求他，也没有一个人用乞求的眼神望他.他

十分痛恨敌人采用这种残忍的手段，以同胞们的生命做赌注。一股尊严的力量

激励着他，他想：宁互与同胞们死在一起，也不苟且偷生，只要有一分生的希

望，也要留给自己的同胞们。为了维护民族尊严，卡西莫夫接受了这5次投

篮。尊严的力量是无穷的，5次投篮全部命中，卡西莫夫用尊严挽救了二百多

名同胞的生命。

尊严是神圣的，也是沉重的。维护尊严需要付出把山扛起的力量，一旦维

护了尊严，人也就如山一样高大，不可战胜。国家尊严，民族尊严，人格尊

严，重如山，是不可侵犯的。

1.敌人提出前苏联公民可用8次投篮命中来换取活命的机会，是出于

（_____）（可多选）

A.善心大发B.心It来潮C.侮辱玩弄D.同情怜悯

2.在“许多人放弃了没篮的机会，毅然走向刑场”这句话中，“毅然”词表

现出前苏联公民当时怎样的状态？（）

A.前苏联公民非常武断，害怕羞辱，以视死如归的精神来维护自己和国家的尊

严。

B.前苏联公民非常决绝果断，不愿意去投篮，放弃了一线生还的可能。

C.前苏联公民非常决绝果断，不愿任其羞辱，以视死如归的精神来维护自己和

国家的尊严。

D.前苏联公民虽然有点武断，害怕羞辱，但还是放弃了一线生还的可能。

3.在“敌人冷笑着对他说”中，“冷笑”一词体现了敌人怎样的心理？

()

A.蔑视卡西莫夫，认为他不会用自己的生命去冒险。

B.嘲笑卡西莫夫贪生咱死，只顾自己，不顾他人死活。

C.讽刺卡西莫夫的投篮技术太差。

D.嘲笑卡西莫夫的投篮技术太差。

4.从________、和三个方面看，这场比赛对卡西莫夫也

是不公平的。

5.为什么说这是个惊心动魄的故事？

6.说一说，在学习和生活中，当你受到别人的伤害时，你会如何来维护自己的

尊严？把你的想法写在下面的横线上。

十一、阅读短文，回答问题。

①一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健

壮的男子。在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁

的是个身体虚弱而多病的老妇人。显然她在独自沉思,旅客们听到她在数着

“一，二，三”，声音盖过了车轮的咔嚓咔嚓声。停顿了一会儿，她又重复起

来。两个小姑娘看到这奇特的举动，指手画脚，不假思索地嗤笑起来。一个老

头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了。

②车厢里片寂静，静得可怕。

(《在柏林》节选)

1.“身体虚弱而多病”可以用一个成语来表达。

2.概括第①段的内容。

3.画线句属于描写，作用是

4.文中“奇特的举动”指的是

___________________________________________。（用自己的话说）。

5.第①段和第②段都写了“静”，说说你对这两次“静”的理解。

6.第①段最后一句“老头狠狠扫了她们一眼"，说说此刻老兵的心理活动。

十二、阅读下文，回答问题。

贝多芬出生于一个贫寒的家庭，父亲是歌剧演员，性格粗鲁，爱酗泗，母

亲则是个女仆。贝多芬本人相貌平平，童年和少年时代生活困苦，还经常受到

父亲的打骂。贝多芬十一岁加入戏院乐队，十二岁当大风琴手C他十七岁丧

母，独自一人承担起教育两个弟弟的责任。1792年11月，贝多芬离开了故乡

波恩，前往音乐之都维也纳。不久，痛苦即叩响了他的生命之门。从1796开

始，贝多芬耳朵日夜作响，听力越来越衰退。起初，他独自一人守着这可怕的

秘密。1801年，他爱上了一名叫朱丽埃塔的姑娘，但由于自己的残疾（此时他

已耳聋）以及朱丽埃塔的自私、虚荣，两年后朱丽埃塔嫁给了一个伯爵。肉体

与精神的双重折磨都反映在他这时期的作品（《幻想奏鸣曲》《充勒策奏鸣

曲》）中。席卷欧洲的革命波及维也纳，贝多芬的情绪开始高涨，这时的作品

有《英雄交响曲》《热情奏鸣曲》等。

1806年5月，贝多芬与布伦瑞克小姐订婚，爱情的美好产生了一系列伟大

的作品。不幸的是，爱情又一次把他遗弃了，未婚妻和别人结婚了。不过，这

时贝多芬正处于创作的极强时期，对一切都无所顾虑。他受到了世人的瞩目，

但与九荣接踵而来的是最悲惨的时期：经济困窘，亲朋好友死亡离散，耳朵也

己全聋，和人们的交流只能在纸上进行。面对生活的苦难，似乎没有什么能使

贝多芬屈服，他以自己的创作风格扭转了维也纳乐坛当时轻浮的作风。1827年

3月26日，贝多芬在风雪交加的日子咽下了最后一口气。

1.在文中找出下列词语的反义词。

富裕一一（______）漂亮一一（_______）

增长一一（）幸福一一（）

2.贝多芬在最悲惨的时期经历了哪些痛苦与磨难？

3.读完全文，你觉得贝多芬是一个怎样的人？说出你的理由。

4.给本文起个题目，写在文前的横线上。

答案

1.C

2.本文记叙了农民深夜请“我”去他家给婴儿看病，去程和返程路途中沿途的

百姓都为“我”开灯为“我”引路的感人故事。

3.“我”是一个热心、善良、对职业负责的人。首先，从第②段“我”不管多

晚也愿意出诊的叙述中，可见“我”的热心与医者仁心，其次，从第⑥段这暴

风雪的描写上间接突出了“我”的善良与热心。

4.此处自然环境描写渲染了寒冷凄清的氛围，为下文农民们开灯送“我”回家

做铺垫，从而突出了“沿途农家”农民们善良淳朴、互帮互助的形象。

5.《童年》：只有“我”完成赌约在阴森的坟地度过一夜。

1.燥底

2.干燥氧气含量少温度低火星表面未发现微生物的存在

3.火星上生命难以存在在探测器着陆的地区，火星表面没有生命存在

,、

1.桥快要断了用双人的修辞手法，生动形象地表现出了洪水的猛烈及桥的

摇摇欲坠

2.天上地下只剩下了洪水。

3.孩子，我对不起你！但是党员就要有党性，遇到危险要先让群众撤离。

4.B

5.“桥”不只是指那座被洪水冲毁的桥，还有老支书这座伟大的“桥”，用

“桥”来形容他无私奉献、舍己为人的崇高精神。

四、

1.深蓝金黄一望无际碧绿银圈钢叉尽力胯下

2.bidnf6quanbianbian

3.闰土颜色动作勇敢机智

4.±下天空圆月沙地西瓜深蓝金黄