二年级语文上册《精彩的马戏》教案

1、.精彩的马戏教材分析：这篇看图学文记叙了一场精彩的马戏，着重写了猴子、黑熊和山羊的精彩表演。课文最后指出动物的精彩表演是马戏团的叔叔阿姨精心训练的结果，说明还是人有方法。课文共分六个自然段。第一自然段简单交代了什么时间，什么人谁和谁去看马戏。第二、三、四自然段详细表达了三种动物的精彩表演，各项表演的特点写得很突出。第二自然段写的是猴子爬竿，突出了猴子的顽皮。它穿着小孩的衣服，在高竿上“倒竖蜻蜒用“圆溜溜的眼睛好奇地瞅着观众，活像个顽皮的孩子在逗人发笑。第三自然段写的是熊踩木球，突出了黑熊的紧张。笨重的黑熊要爬上木球再站起来，还要滚动木球过跷跷板，一不小心，表演就会失败，它那极度紧张的样子，引起

2、观众一阵哄笑。第四自然段写的是山羊走钢丝，突出了山羊技巧的高超、出色。它在细细地钢丝上能稳稳当当地走来走去，它把四只脚踩在碗口大圆板上的绝技，博得全场观众的喝彩。这三个自然段的表达方法根本一样，层次清楚，都先讲是一个什么节目，再讲怎样表演，最后讲观众的反响。词语的运用也有特点：如分别用“大家“人们“观众指看马戏的人，防止了语言的单调呆板，用“直笑“哄笑“喝彩写观众对表演的反响，确切地表现出表演的特点不同，引起的反响也不同。猴子的表演天真而滑稽，人们自然笑个不停；熊的表演呆笨而得意，紧张而有趣，当然惹得好多人同时发笑；而山羊的表演那么纯熟而惊险，是所有表演中最好的一个，人们怎能不大声叫好呢？第五

3、自然段简单写了小狗、猴子和马的表演很有趣。第六自然段写马戏团的叔叔阿姨训练动物真有方法。以上六个自然段是按事情的开展顺序联络起来的。先写“我去看马戏，再写一个个精彩的节目，最后写“我的想法。课文段落清楚，层次清楚，详略得当。全课有四幅图。第一幅图画的是猴子在高竿顶上“倒竖蜻蜒，眼睛睁得圆圆的，顽皮可笑。第二幅图画的是黑熊已经把大木球滚到跷跷板的中心点上，到了胜败在此一举的关键时刻了，所以黑熊的面部表情非常紧张。第三幅图画的是山羊在钢丝上表演绝技，这是一项高难度的表演，但山羊沉着不迫，一点也不紧张。第四幅图画的是马戏团的演员在指挥马钻火圈，猴子骑车，小狗做算术题。这四幅图与课文二、三、四、五自然

4、段相对应，图给文做形象描绘，文给图做详细描写，两者互相照应，组成一个有机的整体，有利于低年级儿童理解课文内容。本课的教学重点是课文的二、三、四自然段，要引导学生细致地观察图画，理解各段中表达动物表演特点的词句和观众看表演反响的词语，使学生实在体会到这场马戏确实非常精彩。教学难点是：字词方面：“喝彩的“喝读h8，“好奇的“好读h4o，要据词读准多音字的字音；“叔的左上是“上不是“止，“猴的右边是“侯不是“候，要认清字形；“踩和“彩同音形近不同义，容易混淆；“绝技一词不好理解：“直笑和“哄笑，“喝彩和“精彩意思容易混，要加以区别。句子方面：有的长句易读破。如：“妈妈带我去看了一场精彩的马戏、“一双

5、圆溜溜的眼睛好奇地瞅着观众、“山羊小心的把四只脚都踩在圆板上等；有的句子中出现了三声连用的字，不好读。如“熊踩木球也很好玩。教学要求：1.理解课文内容，知道马戏团里的动物表演得精彩有趣，都是演员们精心训练的结果。2.培养学生细致观察图画的才能。能用课文中的句子说每幅图的意思。3.学会本课生字新词，会用“精彩、“小心的练习说话。4.能正确、流利、有语气地朗读课文，背诵课文第四段。教学过程：第一课时教学要求：图文结合理解课文第一、二、三自然段，能正确、流利、有语气地朗读。教学过程：一、启发谈话，出示课题。你们看过马戏吗？谁表演的节目叫马戏？原指人在马背上做的各种表演叫马戏，如今把动物经过人的训练做的各种表演都叫马戏。今天我们学习新课。板书：24.精彩的马戏二、指导学生从整体上初步感知图文。1.?精彩的马戏?是一篇看图学文。先引导学生看一遍四幅图在课文中的位置，然后听老师读课文，要求做到老师读哪个节目，就看哪个节目的图，把图和文结合起来。2.让学生自己看图读课文。第一遍要求读正确，读后指名认读生字卡片。检查是否掌握生字的读音。第二遍要求边读边想边