五年级上册科学15、《纸》预习展示教案_青岛版_第1页
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文档简介

1、.15、?纸?预习展示教案学 习 目 标1、探究：会用比照的方法探究纸；能用自己擅长的方法表述探究过程和结果。2、情感：乐于用学到的知识改善生活；意识到科学技术是不断开展的。3、知识：知道不同的纸有不同的特点。重点知道不同的纸有不同的特点。教学措施学习过程 一、创设情景，导入新课直接板书课题：同学们，今天这节课我们一起来研究纸。二、自主探究，合作交流一理解造纸术是我国古代四大创造之一。1、指导学生阅读课本P42文字资料。2、指导学生结合课文中“汉武帝看奏本的事例图片理解纸创造以前人们是怎样传达、记录信息。3、指导学生理解纸的创造历史。4、理解汉代造纸工艺流程图。 老师讲解：汉代造纸工艺流程切麻

2、、洗涤、浸灰水、蒸煮、舂捣、打浆、揭纸、晒纸、抄纸。5、理解我国造纸术的流传对世界文明作出的奉献。二研究各种各样的纸。1、提出问题：生活中有哪些纸或纸制品？2、设计实验方案：不同的纸，特点是不是一样的？我们应该怎样做实验？老师完善：做纸的光滑程度、软硬程度和吸水才能以及透光性等实验。注意比照。3、实验：小结： 通过实验我们发现纸具有光滑程度、软硬程度、吸水才能以及透光性的特点。不同的纸张光滑程度、软硬程度、吸水才能以及透光性都有不同。三理解纸与我们生活的关系。指导学生阅读课本P44资料卡。小结：纸与我们的生活偶有亲密联络，我们要节约用纸，不能浪费，保护我们的森林资源。三、迁移应用，拓展延伸制订节约用纸的方案。 学生阅读资料，交流从资料中获取的信息。学生观察图片内容，感受纸在人们生活中的重要性。学生观看课文中“灞桥古纸图片，知道在蔡伦之前人们就创造了纸，蔡伦纸是改进了造纸术。学生观看图片，小组交流讨论汉代造纸工艺流程过程，总结出造纸的根本步骤。学生观看图片，知道我国四大创造之一的造纸术在很早就传到了世界各地，对世界文明作出了伟大的奉献。学生考虑并答复。小组设计实验方案，自由汇报。小组选择感兴趣的问题，领取或自主搜集材料进展实验。3、

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