五年级上美术教学拓展-勤俭小管家说课稿_湘美版

1、.?节俭小管家?说课及教学设计一、设计理念?节俭小管家?是小学五年级美术的一课教材。本节课主要设计理念是要创设出生动，有趣的课堂气氛，营造出有利于发挥学生创造力的环境，在教学目的、重点、难点的认定上，打破平铺直叙的认定方法，将它们穿插到教学过程中，隐含在语言讲授里，逐步随堂完成，使学生在轻松愉快的学习体验中积极参与，主动探究，不但获得知识和技能，同时在创新意识，理论才能和心理安康方面都能得到相应的开展二、教学分析管家通常掼的是别人家务的管理人或监视人，而课目中所提到的小管家却是用来储蓄的存钱罐本课用纸材料制作规那么的几何立体形，以立体模型为根本形，在此根底上进展想像设计，添加制作成造型各异的存

2、钱罐通过存钱罐的制作，让学生在观察分析中，认识不同立体形的名称，理解同一立体形的特征，进一步掌握有关立体空间方面的知识同时参透思想品德教育，使学生明白积少成多的道理，让零花钱涓涓细流汇成河除了用立体几何形制作存钱罐外，还可以利用其他废弃材料的外形特征制作存钱罐这样做不仅给学生提供了不同的制作形式，开拓了学生视野三、学情分析对于五年级学生来说，存钱罐已是他们非常熟悉的一件饰品，选择他们生活中最熟悉的东西，是激发学生学习欲望的最好的方法，在欣赏过程中，学生充分的抓住了存钱罐材质、外形等多方面的条件，因为学生的层次有所不同，所以我们利用小组合作的方式进展创作，这样学生在自己设计的过程中，不仅考虑到个

3、人的想法，同时也增强了学生集体活动的意识充分利用生活中的废弃材料去设计，去构思，自己动手设计一款存钱罐四、教学内容五、教学目的根据新课标对小学美术教学提出的既重知识与技能，又重过程与方法，更重情感态度与价值观，并主张合作与探究学习相结合等方面的要求，制定教学目的如下：1.学会识别和绘制立体几何形的平面图，并进展立体造型存钱罐的制作.2.使学生初步感知平面图形与立体图形之间的关系体会立体图形的特征，进步空间想像的才能。3.让孩子从小树立正确的理财观念培养学生储蓄、合理用钱、方案用钱的良好习惯继承和发扬节俭节约的传统美德六、重点难点教学源于理论、又效劳于理论，因此根据本节课的教学任务和学生现有的知

4、识储藏量确定重、难点重点：认识和绘制立体几何形的平面图难点：正确的理财观念七、教学准备：几何平面图形、矿泉水瓶、彩纸、剪刀、双面胶、彩带等等八、教学流程一  欣赏体会导入是整节课的开端，恰当的导入直接影响整节课的教学效果，为此我创设情境，让学生帮助有困难的人解决难题，从而引起新课既培养了学生们友爱互助的安康情感，又点燃了他们急迫的求知欲望观看实物，欣赏各种造型有趣的储钱罐。请学生选择一个自己最喜欢的小管家，说说为什么喜欢它。二 引导探究，尝试发现新知识的传授是一节课的主体，是完成教学任务的关键，首先引导学生去观察考虑，经过师生之间的问与答，学生很自然的把直观的图形上升到理性的认识中，

5、进步了学生形象思维的才能1. 每组分发一个不同立体造型的自制存钱罐，共同去观察研究：2. 这个存钱罐主要由什么立体几何形组成？试猜测假设将其各个面分别展开会是什么图形？3. 展开的各个面必须是连在一起的一个平面图形4. 组织学生小组合作，试画立体几何形的平面图5. 说一说这些不同的平面图形，可以组成什么样的立体几何图形6. 你认为可以利用这些几何图形制作什么款式的存钱罐三 制作练习转化进步制作练习是检验知识的有效途径，是发挥学生才华、培养学生才能的关键，所以要把课堂的大部分时间留给学生练习1. 制作立体几何形2. 根据自己做的立体形展开想象，并说说准备用什么样的方法把它装饰成有趣的存钱罐3. 学生创作，老师巡视指导4. 除了用立体几何形制作存钱罐外，还可以巧妙利用空纸盒塑料瓶等废弃材料的外形特征制作存钱罐5. 小组合作完成一个装饰性强，款式独特