五年级上美术教学拓展-石头说话说课稿_湘美版

1、.?石头说话?说课稿一、    说教材1、教材分析：?石头说话?是湘版义务教育课程标准实验教材五年级上册第八课。石头在自然界中可以说是随处可见，山上、河边、海里，但是，不同地方的石头的质地、形状、色彩、纹路都有所区别，有的细腻，有的粗糙，各具特色。本课以石头为教学内容，通过对石头的欣赏、认识和理解，并通过对石头的造型表现来完成教学任务。培养学生热爱大自然，保护大自然的美妙情操，开拓他们的视野，丰富他们的想像空间和造型才能。通过欣赏石头，理解石头，用石头进展拼摆组合或单个造型、添画表现，使学生理解和掌握单个石头和多个石头组合表现的根本方法和步骤，塑造生活中有趣的人和

2、物。本课在题材内容形式上，要激发学生思维想像，鼓励学生用多种造型和装饰的手法来塑造所表现的物象，使其物体的形象更具个性和创造特色。根据学生实际情况，为了使学生便于作画，本课主要是利用橡皮泥、彩笔和水粉颜料作为辅助工具来进展添画的。2、本节课教学目的是：知识和技能：1、掌握独体添画和拼摆组合添画的根本方法和步骤。2、进步观察、想像和表现才能，利用石头的形状、特征，大胆拼摆、想像添画。过程和方法：1、通过石头的独立成型或组合造型、彩绘，启发丰富的联想，训练发现美、创造美的才能；2、通过欣赏石头，理解石头，用石头进展拼摆组合或单个造型、添画表现，理解和掌握单个石头和多个石头组合表现的根本方法和步骤，

3、塑造生活中有趣的人和物。情感态度和价值观：1、提升审美观点，激发创造性思维。2、培养热爱自然、保护自然、美化生活的意识，进步学习的兴趣。3、本课学习目的是：1理解：理解石头组合和彩绘的根本方法和步骤。2应用：根据石头本身的形状、色彩、花纹、质感等特点巧妙地进展了制作。3综合：进步学生的观察、想像和表现才能，利用石头的特征，大胆拼摆、 想像添画。4综合：培养学生热爱生活、美化生活的意识，进步学习的兴趣。4、本课教学重点：掌握石头独立以及组合及绘制图案的根本方法和步骤。解决措施：老师通过课件的辅助教学，让学生通过自主观察、发现，逐步感受和体会，并通过老师的补充讲授的方式逐步掌握运用利用石头造型的不

4、同方法。5、本课教学难点：利用石头的形状、特征，大胆拼摆、想像添画。解决措施：通过兴趣游戏、欣赏作品、小组间的合作等来解决难点的。6、教具准备：示范作品、多媒体课件等二、学情分析 ;五年级学生思维较活泼，想像力、表现力和探究的才能比较强，对美有自己的感受，有一定的动手才能，也有搜集资料搜集信息处理信息的才能。这节课对学生来说还比较容易承受，老师只要利用一定的教学手段，激发他们的求知欲和学习的兴趣，让他们养成良好的学习习惯。三、教学环境设计：多媒体教室、ppt课件四、教学程序设计：相对语文、数学等学科来说，美术这一门艺术学科，应该给学生以精神上的放松，代之以思维上的发散。石头的外形各异、色彩斑斓

5、，具有想象的空间，能发挥学生的潜能。但是在平时生活中，学生对石头的注意并不多。因此，我在教学中采用以下程序：1启发谈话，引出课题。上课一开场我就让学生把玩自己带来的石头，用谈话的方式把学生课前搜集的有关石头的知识进展交流，这样做不但学生之间能互相学习，同时也使学生对石头的种类、作用等有一个初步的认识，也培养了学生课前搜集资料的好习惯。2欣赏感受，激发兴趣。同学们明确目的以后，我让学生欣赏几幅石头作品来震撼学生的心灵，吸引学生的注意力，激发学习兴趣，开阔学生的视野。通过这一步的学习，不但让学生更进一步理解了石头的外形特征造型生动的美、色彩奇特的美，而且培养了学生的观察才能，审美才能以及创造才能。

6、3尝试创作，理解方法。欣赏理解了石头的神奇与特点后，我通过让学生自己动手摆一摆的方式开阔学生的思维，让学生掌握石头的表现方法拼摆，又通过尝试添画，让学生自己发现难题并解决难题，以打破教学难点添画。3合作学习，创造表现。同学们对石头有了一定的兴趣，同时又对石头的制作方法了如指掌以后，我采用小组合作的方式进展作品的创作，创作开场后，学生们零间隔 接触石头，触摸石头质感、观察石头纹理、充分地去感受石头，他们的各种感官得到了充分地调动，而且在摆弄石头的过程中由于各种不同形状和色彩的随意组合，更加丰富了学生的想象空间。几块踩在脚下不起眼的石头，经孩子们的自由想象，大胆创作，他们的天性、灵性、悟性得到了淋

7、漓尽致的展现。也充分表达了合作的好处，通过合作使学生的主动性和积极性增强了，参与欲进步了，小组之间有了竞争也就没有私心了，他们最起码学惯用具能互相使用，尤其是对一些动手才能差的同学都有所帮助，也能促使这一部分同学的积极主动性，同时培养了学生的合作精神，团队的意识和集体的观念，也有助于培养学生的竞争意识与竞争才能，教学效果很令人满意。4展示作品，欣赏作品。     首先我展示了学生的作品，这样做能给学生学习的信心，给学生提供互相学习的时机，同时也开阔学生的思维；其次，我又让学生自己介绍作品，目的是通过介绍作品，让学生体会课题“石头说话是怎样表达的。5总结：

8、总结是对本课知识的稳固和进一步加深。五、说教法： 1、利用启发谈话，引出课题，让学生明确目的，对本课有兴趣。 2、让学生在欣赏中感受石头的美，利用石头去创造美，到达培养学生的创新精神和造型表现力。我采用欣赏教学激发学生的兴趣。 3、采用尝试制作激发学生的思维，使学生对石头产生强烈的好奇心，同时也激发学生去创作的愿望。 六、说学法： “学是主体，在老师的指导下，学生将采用以下主要学法： 1 欣赏、联想法：学生在老师的启发引导下，在欣赏作品的过程中初步认识石头，感受石头的神奇。 2兴趣尝试法：面对一堆石头我们应该如何做，让学生尝试，老师指导，让生明确做法步骤。 3 交流合作法：学生在老师的要求下，让学生仔细考虑讨论合作，然后随意交流、发言，这样的学法有利于学生的思维民主、自由、开放的气