张海燕的教育笔记

1、张海燕的教育笔记:小匣子里的人新的一年，幼儿经过了长长的寒假过后又回到了教室， 我和孩子 们一起复习了上学期唱过的歌曲。我准备了一些孩子平常熟悉的简单 的歌曲，把它录在一盘带子上，也了解了一些孩子喜欢的歌曲和会唱 的歌曲，此活动的目的主要使让幼儿在演唱、 学唱的过程中更加喜欢 唱歌，能在宽松的氛围中大胆表现，获得成功感。活动一开始我就给 孩子们放音乐，放他们熟悉的会唱的音乐，让他们唱自己会唱的歌曲， 然后听听老师会唱的歌曲，学学大家会唱的歌曲，在最后一个环节中 我悄悄的把他们唱的歌曲录了下来，然后放给他们听，他们都很兴奋， 都觉得很不可思议，怎么自己唱的歌到录音机里了呢？雯雯还说：是不是这个小

2、匣子里装着人啊作为幼儿入园的第一次音乐活动，用这样宽松的形式来组 织，既科减轻幼儿紧张的情绪，使他们对音乐活动产生兴趣，又有利 于他们亲近、接纳老师和同伴。放椅子温柔一点吧每天放学之前为了便于打扫卫生，我们总是会让孩子们把小椅子 轻轻的放在桌子上，可是每到那个时候，孩子们有的是因为放学激动， 有的是因为下意识的，总是把椅子很重的往桌上一放，不但声音太大， 时间长了，桌面上就有了很多坑坑点点，尽管每次我总是提醒孩子们 要轻一点，温柔一点，甚至把小桌子也拟人化，说这么重的椅子砸在 它身上桌子可疼啦，但是效果还是不行，怎样才能让孩子们轻轻的放 上小椅子呢，我着实动了一番脑筋。幼儿放茶杯的时候我无意间

3、看到了茶杯的标记都是小动物，想到幼儿的天性是热爱关怀小动物的，如果我将他们的动物标记贴在相应 位置的桌面上，孩子们会不会因为担心砸疼了小动物而温柔点呢？权 且试一下吧。于是我让孩子们自己找到自己的动物标记， 小心的贴在 合适的位置上，并对他们说，小心的放椅子才不会砸疼小动物，小动 物身上就不会泼啦。第一天放学前，我依然是轻轻的提醒他们温柔一 点，这次真的有效果了，接下来的几天孩子们依然是轻手轻脚的，看 来这个动物标记不仅仅是起到了提醒的作用， 而且也激发了孩子们的 爱心呢，有时候细节，只需要教师再细心一点，就会受到很好的效果。看看小时候的你最近有个有趣的活动“我的故事”，要让幼儿知道每个人都是

4、不 同的，自己总有区别于别人的地方。我首先让孩子带自己有趣的照片 过来，可是效果不是很好，都忘了，没带，所以后来我准备了我自己 的几张以前的和现在有趣的照片，当我把我小时候的照片拿给孩子们 看的时候，让他们猜的时候，他们很兴奋，都不知道是谁？后来我告 诉他们答案后，他们都很高兴，后来就哈哈大笑起来，然后让他们自 己说说有趣的事情，我还带他们到科学发现室去照哈哈镜，可以说整 个活动都是在笑声中度过的，我还随即拍下了他们开心的样子。有趣、宽松的活动能使 幼儿强烈地感受到集体活动的乐趣，从而乐意参与，我也当场记录了孩子的表现，可以方便幼儿重温快乐时光， 也可以以此作为家长了解孩子在园情况的途径之一，

5、 老师的照片也使 幼儿激起了兴趣，愿意去看去了解在 幼儿园最亲的老师的照片。一句神奇的话每次带孩子到户外活动时我们班的孩子总喜欢抢占排头，喜欢插队。目的是想跟老师牵手当小班长，以 老师”的身份在前面带队。随 着时间的推移，我发现站队抢排头的孩子们越来越多。为了改变这种现象，满足孩子们的心愿，我想出了一个办法。站队前，我对孩子们说：“请把你们的小手伸出来”。孩子们高兴的伸出 自己的小手，我走到他们身边，一一握一下他们的手，亲切地在他们 的耳边说一句：“你的小手真干净”或者说：“你的小手热乎乎的” 孩子们笑了，高兴的也在我耳边说一声：“你的手也热乎乎的。”或者 说：“你的手和我妈妈的手一样大。”“我爸爸的手比你的大 ”随后 脸上露出得意和满足的表情。我说：“站队吧！”话声刚落，孩子们个 个忙着找位置，很快就站好了对，没有抢排头的了。先抢一阵，再站 队的现象彻底地消失了。一个好的教育家，应该是半个心理学家。”此时，我对这句话有了 更深的认识。孩子们抢排头，主要是想站在老师身边