五年级下信息技术教案-小海龟算算术_武汉版

1、.第9 课小海龟算算术一、教材说明：武汉教科院版? 信息技术? 五年级下册第9 课? 小海龟算算术? 二、教学目的：1 、理解LOGO 中表达式的构造，学会书写简单的数学表达式；2 、掌握PR 和TYPE 命令的用法；3 、分层目的： l 尝试复杂的混合算式； 2 尝试用过程实现批量输出显示。三、教学重难点：重点：如何构造表达式。难点：输出命令中对运算符的特别处理。四、教学准备：两个小程序，输出显示“3 + 2 * 16 / 4 = 11 算式和“星号图五、教学过程：1 、创设情境，问题导入2 分钟老师活动】 ：再现学生生活实际活动，提出小海龟算数学题的问题，吸引学生注意。 学生活动 ：口算或

2、笔算数学题，体验小海龟的神奇，激发学习兴趣。【 过程】 师：数学课上遇到一个乘法题目“45 义18 = " ，你会做吗？请你用最快的速度算出得数。生：动手做一做这道数学题，看看用了多长时间。师：小海龟不仅会画画，还是算数学题的高手，让我们来看看小海龟做这个题目要多长时间吧！演示2 、学习新知，感悟方法10 分钟老师活动】 ：讲授新知，引导学生理解表达式的构造，理论表达式的书写。l 学生活动】 ：理论探究。【 过程】 师：要想让小海龟又快又准确地做数学题，我们必须按照小海龟的规那么，根据算式写出正确的表达式。师：规那么一，" + " “一可以不变，但“x , , “

3、二要改成“* " " / " ; 规那么二，只能用小括号。其实我们把大括号和中括号换成小括号，就可以了。请在P46 页的表格中填上正确的表达式。生：根据所学，填写表达式。师：如今我们可以指挥小海龟，来帮我们算出得数了。生：在LOGO 的？提示符下直接输入表达式，观察返回值是否正确。3 、探究新知，打破难点20 分钟老师活动 ：引导学生逐层探究PR 和TYPE 命令的用法，用动手和观察比照法，由易到难，寻找和总结规律，掌握正确的用法，解决重难点。【 学生活动l ：在动手理论中探究新知。【 过程】 师：为了将算式和得数一起显示出来，我们可以利用小海龟的两个命令，它们就

4、是PR 和TYPE 。演示PR 和TYPE 的用法请将命令PR " 45 【 1 18 卜 45 * 18 ' ' 和输出结果进展比较，你发现了什么？生：观察命令和输出的区别，发现规律，打破难点。师：假如换掉某个字符，会有什么变化？请你动手理论，找出规律。生：动手理论，随意交换或去掉字符，观察输出结果。师：小结规律1 、在？提示符中，PR 和TYPE 命令整体要被小括号括起来。2 、“一/ 这些运算符需要特殊处理，那就是用“【 中括号括起来。3 、“O 小括号以及其中的内容，也要用“ 一起括起来。? PR 3 + 2 * 16 / 4 二 3 + 2 * 16 / 4 ? 3 + 2 * 16 / 4 二20 4 、PR 命令后的双引号可以不要。师：请将PR 换成TYPE ，再试试结果。生：动手理论，发现规律。师：小结规律TYPE 命令的输出没有换行。师：分层l 、请在屏幕上输出“3 + 2 * 16 / 4 二11 。2 、请用过程实现以下图：生：动手