五年级下信息技术教案-会变的“积木”_武汉版_第1页
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文档简介

1、.第5课 会变的“积木教学目的：1、学生学习LOGO语言中的定义带变量的过程，并能通过调用带变量的过程来完成图形；2、通过自主学习，小组讨论等方式，进一步掌握LOGO语言作图；教学环节老师活动学生活动教学反响一、激趣导入1、同学们，还记得在LOGO里用堆积积木的方法画出小房子的吗？出示小房子。2、比较一下，这两组命令有什么一样的地方，有什么不同的地方？3、老师小结。学生答复学生分析二、自主学习1、我们能不能做一块会变的积木，画出三角形和正方形能反复使用？下面，让我们和小博士一起来学习做会变的积木的方法吧！2、看看我们做得对不对，试试，输入命令DBX 4。3、假如要用这块积木画一个三角形，有该什

2、么办呢？学生自学教材学生反响学生尝试学生尝试学生反响三、交流互动1、如今，请你们用这块积木分别画出五、六、七、八边形。2、你觉得画出会变的积木，要注意哪几点？3、老师适时小结。学生尝试画出图形学生讨论交流学生反响四、稳固创新1、考考你们的时间到了，你们能画出任意大小圆形的积木吗？2、试试，用这快积木画一个贝壳。3、试一下，你还能画出什么样的积木？学生反响学生尝试学生交流反响学生尝试。反响信息。学生尝试、反响。五、展示交流1、通过今天的活动，你有什么收获？2、老师小结本节课所学收获。填写活动评价表学生交流收获3、培养学生学习信息技术的兴趣和运用信息工具的才能。教学重点：学习定义带变量的过程。教学难点：调用带变量的过程来完成图形。教学过程：教学板书第5课 会变的“积木过程的定义带变量的过程的定义调用带变量的过程画图教学反思：学生对LOGO有一定的理解，具备一定的LOGO语言的使用技能，对LOGO语言很感兴趣，本节课，就从学生的入手，通过学生自主学习和自主探究，掌握LOGO语言的中定义带变量

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