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文档简介
1、 摆的认识：像秋千或钟摆这样运动形式为摆动的物体，我们称为摆。摆线摆线摆锤摆锤摆摆角角摆是由摆线和摆锤组成的。怎么才算摆动一次呢？注意事项：注意事项：1、摆线要拉直，正对着摆。、摆线要拉直，正对着摆。2、手不能加力，松开即可。、手不能加力，松开即可。3、从出发点摆过去再摆回来算一次。、从出发点摆过去再摆回来算一次。4、计时操作同步，失误了重做。、计时操作同步，失误了重做。小结： 相同时间内，有的摆摆动的次数多，有的摆摆动的次数少，也就是说有的摆摆动的快，有的慢。思考一下：摆的快慢与什么因素有关呢？ 假设：摆的快慢与摆角的大小有关。 假设：摆的快慢与摆线的长短有关。 假设：摆的快慢与摆锤的轻重有
2、关。讨论： 1、研究的问题与多因素有关时，我们应该怎样设计实验？哪些条件保持不变？哪些条件需要改变？ 2、要使实验数据更加精确，我们应该怎么做？ 3、小组内如何分工？控制变量法：控制变量法：每次只让一个因素改变而保持其他因素不变，这种方法就叫做控制变量法（物理实验中比较常用的科学研究方法）1. 1. 每次只能改变一个因素。每次只能改变一个因素。2. 2. 确保实验的公平，即除了改变的确保实验的公平，即除了改变的那个因素外，其他因素应该保持一样。那个因素外，其他因素应该保持一样。对比实验对比实验实验分工：实验分工：1. 1. 一人操作摆一人操作摆。2. 2. 一人计时，发令开始、停。一人计时，发
3、令开始、停。3. 3. 一人数摆动次数。一人数摆动次数。4. 4. 一人记录。一人记录。5. 5. 实验完成后，组内共同分析数据。实验完成后，组内共同分析数据。组织语言，选一人汇报交流。组织语言，选一人汇报交流。实验时，请低声交流！实验时，请低声交流！实验要求：实验记录表实验记录表实验记录表摆的快慢与摆的快慢与摆线的长短摆线的长短有关，有关，摆线越摆线越长，长，摆得越摆得越慢慢；摆线越摆线越短，短，摆得越摆得越快快；与与摆角的大小和摆锤的轻重无关摆角的大小和摆锤的轻重无关。 结论 意大利物理学家、天文学家，他是实验科学创始人，被誉为“近代科学之父”。 善于观察、勤于实验是他对待科学的态度。1656 年惠更斯利用摆的年惠更斯利用摆的等时性制成摆式钟。等时性制成摆式钟。 1.老师家的摆钟时间总老师家的摆钟时间总是走得慢，你说该怎么办？是走得慢，你说该
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