四年级上册语文6《爬山虎的脚》

1、6 6爬山虎的脚教学目标：1 1 认识 5 5 个生字：茎、柄、蛟、均、匀。2 2在读准字音的基础上，观察、分析字形结构，正确书写 1111 个生字：虎、占、铺、均、匀、 叠、茎、柄、触、痕、逐。3 3正确读写“引人注意、均匀、重叠、空隙、叶柄、触角、痕迹、逐渐、休想”等词。4 4读通、读顺课文，说说每个自然段分别写了爬山虎的什么？5 5学习课文第一、二自然段，了解爬山虎生长的地方和理解爬山虎叶子的特点，并说说从中体会到什么或得到什么启发？教学重点、难点：1 1 学习本课生字新词。2 2学习课文第一、二自然段，了解爬山虎生长的地方和理解爬山虎叶子 的特点，并说说从中体会到什么或得到什么启发？教

2、学准备：有关爬山虎资料、图片、课件等。课时安排：2 2 课时教学过程：教学环节教师活动学生活动一、导入新课1 1.出示猜谜语：青藤弯弯细又长，绿叶密密两相傍，藤上长出卷胡须，轻轻快快爬高墙。（打一植物）（爬山虎）2 2 欣赏爬山虎视频资料，让学生初步认识爬山虎的有关 特征。3 3.教师导语：爬山虎是一种攀援植物，可它不用搭架子，也能往高处爬。这是为什么呢？今天，我们就来学习第6 6课爬山虎的脚。板书：爬山虎的脚猜谜语，欣赏爬山虎图片二、展示学习目标学习目标一：1认识 5 5 个生字：茎、柄、蛟、均、匀；2在读准字音的基础上，观察、分析字形结构，正确书写1111 个生字：虎、占、铺、均、匀、叠、

3、茎、柄、触、痕、 逐。3正确读写“引人注意、均匀、重叠、空隙、叶柄、触角、痕迹、逐渐、休想”等词。学习目标二：明确目标1再读课文，思考每个自然段的内容。2与冋学讨论：这篇课文从哪些方面写了爬山虎？ 学习目标三：1默读第一自然段，思考：这一段讲了爬山虎生长的地方， 从中你体会到什么？2大声朗读课文第一自然段，思考并讨论：爬山虎叶子有什么特点？三、出示自学要求自学要求一：1自由大声地朗读课文，画出生字词，多读几遍。2圈出自己认为难读难与、易混易错的字词，在生字本或写字本写一写。3运用所学的方法结合课文中的句子理解字词的意思。自学要求二：1再读课文，思考每个自然段的内容。2与冋学讨论：这篇课文从哪些

4、方面写了爬山虎？自学要求三：1默读第一自然段，思考：这一段讲了爬山虎生长的地方， 从中你体会到什么？2大声朗读课文第二自然段，思考并讨论：爬山虎叶子有什么特点？根据要求自学课文四、小组互杳互教让学生通过学习小组互相检杳，通过“兵教兵”解决一些问题，并有意让中、差生尤其后进生用板演或口答的形式 进行反馈。小组合作学习1五、师生引导1 1 叶子是特点是什么？2 2 叶子的叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，就像是有人故意摆好的？猜猜，那是谁呢？3 3 把叶子写得富有生命力，让人感受到了美，作者到底是怎么观察叶子的呢？对学生训练过程中的失误进行及时的揭示和矫正。如后进生出现的失误，要

5、通过诊断补偿，揭示失误，补救教学， 消除缺陷积累，反馈矫正、达标教学。释疑品读文中重点词句六、学牛当堂检测完成练习。课文第一自然段先写爬山虎，第二自然段写爬山虎的，第三至五自然段重点介绍了爬山虎的。（投影显示）学生练习完成达标训练二。1你从第一自然段的“满是”、“一大片”中体会到爬山虎长的很。2那些叶子绿得那么（），看着非常（），叶尖一顺儿朝下，在墙上铺的那么（），没有重叠起来的，也不留一点（）。一阵风（），一墙的叶子就（）波纹，好看得很。3第二自然段中，作者看到叶子很，并感受到很，作者从视觉上仔细观察并能捕捉当时的感觉，及时写下来告诉我们， 我们就像亲自看到了充满生命 力的爬山虎。1 1“触

6、着墙”的“着”不读zhe，应读zhdo,表示已经达到目的或有了结果。2 2 .原来观察事物时要及时把当时的感受记录下来，还可以把动态扌田与和静态扌田与相结合的方法表达出来，这样才能把事物描写具体，就像叶圣陶先生描写爬山虎的叶子一 样！七、教师指导弄清描写方法练习第二课时教学环节教师活动学生活动一、导入新课导入：这节课，我们学习课文第三段，看看作者是怎样围绕“爬山虎的脚”这个意思把爬山虎脚的特点写具 体、写清楚的。听写生词二、展示学习目标1.1. 了解爬山虎的脚的位置、样子、颜色；它是如何一步步向 上爬的；以及它与墙的关系。2、学习如何抓住事物的特点，具体地描写事物。明确目标三、出示自学要求1

7、1 .小组内同学轮流朗读 3 3. 4 4. 5 5 自然段， 读一读。试着 说一说每一段分别讲了什么？2.2. 对照课文，结合爬山虎实物仔细观察脚的形状、颜色。3.3. 找出爬山虎的脚的关键句子，读一读。自学课文小组合作学习四、小组互杳互教由各小组长组织本组同学讨论，说出错因和更正的道理，让他们各抒己见、自圆其说。五、师生引导释1 1.探究一：爬山虎的脚长在哪？（直观理解：叶、叶柄、反面。）全班交流，品读疑优美词句2 2 探究二：爬山虎的脚是什么样儿的？（结合课件、实物， 在书上画出有关词语， 句子，可采取读、戈 V V、填、画的方法） 3 3.探究三：爬山虎是怎样爬的？4 4 探究四：爬山虎的脚力气有多大？以上内容你可以采取你喜欢的方式展示汇报。可以口答、表演、画画1 1 按课文内容填空。爬山虎的脚长在 _ 上，在叶柄的地方，反面伸出枝状的_ ，像蜗牛的_ 。原来爬山虎的脚就是_ ，它先是 _ 色的，后来又变成 _ 色的，仔细一看，它又像 _ 。如果爬山虎的脚要是没_墙，不几天就_ , 由此可见 。 也正因为爬山虎的一脚一脚地向上 爬，叶子才能 _ 。细丝就是爬山虎的 _ ,这是作者把细丝比作_，文中还把细丝比作_和_。原来作者不仅从形状和颜色上来观察爬山的脚，还用上比喻的表现手法，可以