五年级下美术教案-画出立体感、空间感_岭南版

1、.课 题第7课画出立体感、空间感教 学目 的理解生活中透视现象的根本特征，学习平行透视、成角透视的根本知识与原理。学习运用“斜线法、“垂直法、“明暗法、“投影法来表现物体的立体感与画面的空间感。教学重点学会运用透视的根本方法表现出物体的立体感和空间感。教学难点理解平行透视与成角透视的根本原理。教 具透视图、幻灯片等教学方法讲授启发引导教学过程 第一节 欣赏、感受、体验。 让学生动手摸一摸香蕉、石榴或者柚子的实物水果，感受实物的质感和体积。 欣赏作品?番石榴?，让学生在比较中感受画面的立体感和空间感。 怎样画出物体的立体感和前后空间关系呢? 在我们初步理解了生活中透视现象的根本特征以后，就会有方

2、法了。 观察、发现、交流。 利用多媒体观看生活中道路两旁的树木、渐渐远去的铁轨等，以及成角的高楼，都使人感觉越远越小，这就是近大远小的透视现象。 这种透视现象分为平行透视和成角透视。平行透视就是有一面与画面成平行的正方形或长方形的透视，这种透视有整齐、平展、稳定、庄严的感觉。成角透视就是任何一面与画面都不平行的正方形或长方形的物体透视，这种透视能使构图较有变化。做一做，看一看。引导学生用纸做一个透视框，理论体验平行透视与成角透视的根本特征，加深透视的根本原理，帮助我们理解平行透视与成角透视两种最根本的透视现象。学生制作，老师辅导。课堂小结。 板书设计画出立体感、空间感作业要求：运用“斜线法、“

3、垂直法、“明暗法、“投影法来表现物体的立体感与画面的空间感。教学后记平行透视和成角透视是绘画根本的透视，对于小学生来说，他们只要知道近大远小的透视原理就好了，没有必要一定要理解很专业的透视原理，本课的内容有些难，学生的理解才能也没有到达这样的一个要求，在讲解的时候还是不那么容易的，可是学生听的很认真，也很配合，因此，在美术学课里讲授，传授的方式还是有其独特作用的。课 题第7课画出立体感、空间感教 学目 的理解生活中透视现象的根本特征，学习平行透视、成角透视的根本知识与原理。学习运用“斜线法、“垂直法、“明暗法、“投影法来表现物体的立体感与画面的空间感。教学重点学会运用透视的根本方法表现出物体的

4、立体感和空间感。教学难点理解平行透视与成角透视的根本原理。教 具透视图、幻灯片等教学方法讲授引导教学过程第二节 观察、发现。 观察?林荫道?和?寝室?这两幅作品，说说这两幅画各表现了哪一种透视现象？ ?林荫道?运用了平行透视原理。 ?寝室?运用了成角透视的原理。从名作中比照两种透视现象，体验实景与画面的转换，为学生自主画画作铺垫。尝试、探究。除了透视法以外，我们还可以用“斜线法、“垂线法、“明暗法、“投影法等来表现物体的立体感。用一块长方形透明胶片或玻璃片做画纸，透过其观察某一景物，并在上面描画出来，看是否能表现出空间感。自主、合作。从自己表现的兴趣点出发，以自主或小组合作的形式表现物体的立体感、空间感、参考教材中两幅学生作品的表现形式，可选择用线的穿插、用平行透视一点透视、用成角透视或用两种透视相结合的方法来表现物体的立体感、空间感。学生作业，老师辅导。4、课堂小结板书设计画出立体感、空间感图片作业要求：运用“斜线法、“垂直法、“明暗法、“投影法来表现物体的立体感与画面的空间感。教学后记通过透视框，学生大体可以感受到透视的根本