当代大学生学习中存在的问题及建议汇编

1、学习-好资料当代大学生学习中存在的问题及建议近几十年来，全国大学频频开始扩招。所招收的学生越来越多，但是大学培 养出来的人才质量却没有得到相应的提高， 甚至有所下降。究其原因，有来自外 部社会的原因，也有学校的原因，最主要的还是来自学生自身的原因。 其中之一 就是当前大学生在学习中存在着一系列的学习问题。学习问题，是指大学生在面对学习时或在学习当中所出现的学习困惑或压力。 这些学习问题如果不能得到很 好的解决，不仅会影响大学人才培养的质量，更重要的是影响了学生的积极性和 以后的就业。因而大学学习中存在的一些问题应该引起我们的重视。一大学生的自身原因从高中升入大学，意味着从一种学习环境进入到了另

2、一种学习环境。学生自己支配的时间相对较多、老师或辅导员管的相对较少、闲暇时间的诱惑有所增加、 生活上要自理、管理上要自治，这些新的学习环境，和小学、中学的学习方法和 习惯有比较大的冲突。这就直接导致了许多大学生在进入大学校园后， 不能适应 这种学习生活方式的转变，在学习中出现了一系列的问题。第一，学习的目标不明确。大学生自己学习目标的缺失，不管是在一般的大 学，还是在重点大学，这都是一个普遍存在的现象。大学之前的学习一直是有教 师牵着学生的鼻子走，在教师的指导下，应该学什么”，不应该学什么”，这类问题的答案似乎都很明确。学生冲着考入一所名牌大学的目标，日夜拼搏，努力 学习。然而进入大学后，更加

3、强调自主学习，没有了教师和父母的指导，就失去 了明确的学习目标。有的学生对自己的空余时间不知如何管理， 漫不经心：有的 学生表现为没有主见，别人考什么证参加什么培训班，在缺乏自己独立的思考和 判断下，盲目跟风；有的学生学习相当被动，完成老师布置的相关作业后，就无 所事事，沉迷于网络和游戏；还有的学生脱离了自身的实际情况， 树立了大而空 的目标。这些都是缺乏明确的学习目标的表现。n第二，学习态度不端正。现在的大学生中，很多人对自己为什么要学习缺 乏正确的认识。因而在学习中，缺乏积极主动的学习心态，表现在遇到上课老师 点名的课就去听，课后就是玩游戏、听歌等；平时对学习内容不加以主动消化，把希望寄托

4、在考前的划重点、考试作弊上。同时，对实践课程不予以 重视，不太注重自己能力的发展，思维还像初高中一样，过于注重考试中的分数 和考试的结果，对自己的能力是否有所发展不闻不问。对待必修课和选修课完全 是两种不同的态度，轻视选修课，抱着无所谓的态度上课。1第三，学习方法不当。初高中的学习方法是老师手把手地教，指导学生应该 学什么，应该怎样学。学生只需要被动地接受，并予以应用。进入大学学习生活 更多精品文档学习-好资料后，失去了教师的监管和指导，更需要的是一种自觉的精神。有些学生一下子无 所适从了。大学里的一种普遍的现象就是上课听听做下笔记、考前死记硬背。这 样的方法对积累知识、培养专业技能不能起到一

5、点帮助作用。 事实上，大学的学 习更加注重独立思考和勤于思考的精神。在中国现在的高等教育中，学而不思、思而不深”的现象普遍存在。孔子曰： 学而不思则罔，思而不学则殆。强调思考 对学习的重要性。没有独立的思考，就没有真正意义上的学习；要真正的学习， 必须学会独立思考。但是，还有很多学生缺乏主动思考的精神，依然只是知识的 被动接受者。当代大学生在做论文和课题研究时，绝大多数都没有做到深入探讨 和挖掘，只是浅尝辄止地发表自己的观点和见解。 第四，缺乏质疑精神。这是中国学生普遍存在的问题，和国外学生相比，中 国的大学生普遍缺乏说 不”的勇气。书上宣扬的、教师传授的，不管对与错，一 味接受，甚至是自己感

6、到怀疑的知识，也不敢大声说出来。对待知识是知其然而 不知其所以然。在大学校园里，与老师辩论、对教授上课的内容提出质疑的现象 很少。学生缺乏质疑精神，只懂得接受现有知识的后果是不利于知识的创新。二产生学习问题的原因大学生学习中出现这些问题的原因很多。 有来自外部社会的，有来自大学学 校内部体制的，还有来自学生自身的。主要原因有：一方面，这与大学生自身的身心发展状况有关。大学生心理发展渐趋成熟， 但还不成熟。他们的人生观、价值观还不稳定，时常处于迷茫、波动中，一旦身 边缺少了指导和监督，就容易懒散，失去对梦想的追求。上大学前，考大学一直 是学生追求的目标，一旦目标完成，很容易滋生出自满骄傲的情绪，

7、这种情绪都 会直接影响大学生的学习。另外，现在大部分孩子都是在父母的宠爱下成长， 缺 乏自我控制和自我监督能力，在需要自制力的大学校园里，很容易迷失自我。另一方面，这与社会文化传统影响有关。首先是考试制度的不健全。大学的 考试大多是有着平时不仔细读书、 考前突击就能得高分的传统，严重地影响着学 生的学习主动性，降低了学生的学习兴趣。另外，大学之前的中小学教育都是灌 输式的教育，不需要学生进行独立思考，掌握好老师所传授的重点知识就能应付 考试。长此以往，学生很难形成自己独立思考的能力和习惯。进入大学后，这种 缺乏独立思考的学习习惯仍然束缚着学生，在面对新的学习环境时无所适从。三 学习问题的解决办

8、法面对大学生在学习中存在的一系列问题，我们应从多方面来采取措施解决问 题，尽量降低这些问题所带来的负面影响， 以提高我国大学人才培养的质量，为 社会的发展做出贡献。首先，大学生应从自己的实际出发，解决学习中出现的一系列原因。第一， 从观念上讲，大学生应该转变观念，明白关于学习的几个重要问题：为谁学”怎么学”为什么学”完成自己的角色转变。在新的环境中找准自己的定位， 树立自主学习的理念、全面学习的学习观以及创新学习观，处理好 德”与才”通” 与专”知识”能力”与素质”全面发展”与个性发展”的关系，从维持性学学习-好资料习”向创新性学习”过渡。第二，对自己的四年大学生活应当做好规划和安排。四年的时

9、间稍纵即逝，应对自己的时间进行合理的开发、运用和管理。在完成学习 任务的同时，留给自己更多阅读、钻研的时间，以便扩大知识面、锻炼自己的思 维能力。第三，明确上大学的学习目的，不能仅仅抱着混文凭”的态度来学习。不管专业是否对口，不管是不是自己喜欢的专业，对所学的专业要培养出兴趣。 最后，学生应锻炼独立思考的能力，在阅读书籍、上课时，尝试着多问几个为什 么，不要依赖于书本和老师，对所学知识，不仅要知其然更要知其所以然。其次，教师可以改进自己的教学方法。传统的满堂灌”的灌输式教学方法不再适应大学的课堂。这样的方式不能培养学生的创新能力， 势必将学生带进死胡 同。教师在上课时，可以多进行启发式教学，多

10、锻炼学生思考的能力，给予学生 更多的自由思考和表达的空间。教师可以把本专业的最新研究动向、 趋势及时传 授给学生，让学生对自己专业的最新知识能有所了解， 激发学生对本专业的兴趣 和创造能力。再次，改革课程的设置。一方面，专业和课程的设置要满足市场经济发展的 要求；另一方面，应当更加注重学生的自身发展。因此，高校的课程设置应在保 持其原有的学术传统的基础上，多研究和开设应用性较高的综合性课程，建立由 多种课程模式构成的新型高校课程内容结构。同时，学校可以多开设与专业相关的选修课，扩大学生自由选择课程的权利。最后，改变现有的考核方式。中国目前的考试仍然比较注重学生理论知识的 获取量，不太重视学生的实际运用能力及其知识的扩展能力的提高。大学的课程考核方式不能只局限在高分”的思维模式中，过分注重学生对书本知识的识记。 这样的考核方式对学生的创造创新能力、质疑能力的发展起不到挖掘和提高作 用。高校可以采取措施来改变学校的考核方式，将纸笔测验、访谈法、问卷法相 结合，加大对学生的实践、创新能力的考核力度。参考文献1 张振松.大学生学习中存在的问题及对策J.经济与社会发展，2006（4）2 Michael Prosser、Keith Trigwell.理解教与学M.北京：