五年级下科学教案-19、《杠杆》预习展示教案_青岛版_第1页
五年级下科学教案-19、《杠杆》预习展示教案_青岛版_第2页
五年级下科学教案-19、《杠杆》预习展示教案_青岛版_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、.19、?杠杆?预习展示教案学 习 目 标1、探究：擅长对周围事物提出问题，并能通过动手操作寻找证据进展解释；能设计控制变量的探究实验。2、情感：认识到科学探究要尊重证据，意识到合作交流的重要性；体会到科学技术与社会、生活是亲密联络的。3、知识：知道杠杆可以进步工作效率；理解杠杆在消费和生活中的应用。重点指导学生利用杠杆尺探究杠杆的规律。个性化设计教学措施学习过程一、 导入新课   谈话：请同学们观看课本P57图片。这是一种什么游戏？看到这种情景，你想提出什么科学问题？二、自主探究：1、谈话：让我们用身边的物体，来体会跷跷板撬起物体。2、认识杠杆尺的三点

2、讲解：一根棍子，当用它撬起重物时，它就是一个简单的机械杠杆。在杠杆上，对杠杆用力的点是力点，承受重物的点叫重点，起支撑作用的点叫支点。提问：根据刚刚的体验，你们认为使用杠杆有什么作用？怎样才能知道自己的想法是否正确呢？完善实验方案小结：当力点到支点的间隔 大于重点到支点的间隔 时省力；当力点到支点的间隔 小于重点到支点的间隔 时费力；当力点到支点的间隔 等于重点到支点的间隔 时不省力也不费力。三、自由活动：理解杠杆在生活中的应用四、拓展延伸找一找人身体中的杠杆。学生观看图片。学生提出自己的想法。活动一：以对子为单位，学生尝试利用铅笔、橡皮、字典等材料，感受杠杆的作用。1组、3组、5组2号依次汇报。活动二：以对子为单位，认识杠杆上的三点。7组、11组3号依次汇报。学生代表提出自己的猜测。动三：以小组为单位，设计实验方案以小组为单位，进展实验。对子为单位，各挂一次钩码，让杠杆尺平衡，并记录在课本P58的记录表上。2组、4组的5号依

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 工作计划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论