初中语文人教版（部编）八年级下册卜算子咏梅 课件

1、1243猜古诗名猜古诗名猜古诗名猜古诗名和作者和作者看图猜古诗看图猜古诗看图猜古诗看图猜古诗一、猜古诗小游戏一、猜古诗小游戏 出塞 作者：王昌龄作者：王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马渡阴山。返回返回 春望春望唐代：杜甫 国破山河在，城春草木深。国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。白头搔更短，浑欲不胜簪。返回返回 游山西村游山西村 宋代宋代：陆游：陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。山重水复疑无

2、路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。返回返回十一月四日风雨大作十一月四日风雨大作作者：陆游作者：陆游 (宋宋)僵卧孤村不自哀，僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。铁马冰河入梦来。 卜算子卜算子咏梅咏梅 陆游 学习目标：学习目标： 1、有感情地品读陆游的卜算子咏梅及相关诗词。2、通过自主学习，合作展示，学习品读诗词的方法。3、通过品读把握情感，感悟梅花的形象意义。 读梅读梅 自由朗读陆游的卜算子自由朗读陆游的卜算子咏梅，咏梅，

3、要求读准字音，读出节奏要求读准字音，读出节奏。二、自主学习、探究新知二、自主学习、探究新知 卜算子卜算子咏梅咏梅 陆游陆游 驿外断桥边，驿外断桥边，寂寞开无主。寂寞开无主。已是黄昏独自愁，已是黄昏独自愁，更着风和雨。更着风和雨。无意苦争春，无意苦争春，一任群芳妒。一任群芳妒。零落成泥碾作尘，零落成泥碾作尘，只有香如故。只有香如故。品梅品梅 根据课前搜集的关于陆游的文学常识和本首词的写作背景，结合注释和解析文字自主读词、思考问题：1、用自己的话说说词句的意思。2、你觉得词中哪些字用的好？好在何处？3、词中通过梅表达了作者怎样的情感？描绘词句的意思描绘词句的意思词中哪些字用的好？词中哪些字用的好？

4、情感：情感：卜算子卜算子咏梅咏梅归纳品读诗词的一些方法：归纳品读诗词的一些方法：晓词意晓词意、品词言品词言、悟词情悟词情、中学语文在线免费资源站：http:/主题拓展品读，主题拓展品读，合作实践方法合作实践方法 按照以上学习的品读诗词的方法；自主品读：1.毛泽东的卜算子咏梅；2.张道恰的瓶梅；3.柳宗元的早梅。四、悟梅四、悟梅主题赏析成果，感悟主题赏析成果，感悟“梅花梅花”情怀情怀 依次展示品读成果依次展示品读成果卜算子卜算子咏梅咏梅 毛泽东毛泽东风雨送春归，风雨送春归，飞雪迎春到。飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。犹有花枝俏。 俏也不争春，俏也不争春，只把春来报。只把春

5、来报。待到山花烂漫时，待到山花烂漫时，她在丛中笑。她在丛中笑。卜算子卜算子咏梅咏梅 毛泽东毛泽东风雨送春归，风雨送春归，飞雪迎春到。飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。犹有花枝俏。 俏也不争春，俏也不争春，只把春来报。只把春来报。待到山花烂漫时，待到山花烂漫时，她在丛中笑。她在丛中笑。假设你是毛泽东笔下的梅花，同伴是山花或假设你是毛泽东笔下的梅花，同伴是山花或冰雪，揣摩梅花的冰雪，揣摩梅花的“心理心理”，你和山花或冰，你和山花或冰雪之间会有怎样的对雪之间会有怎样的对话？话？瓶梅瓶梅 宋张道恰 寒水一瓶春数枝， 清香不减小溪时。 横斜竹底无人见， 莫与微云淡月知。 早梅早梅 唐唐柳宗元柳宗元早梅发高树，迥映楚天碧。朔吹飘夜香，繁霜滋晓白。 欲为万里赠，杳杳山水隔。寒英坐销落，何用慰远客。 一组一组二组二组三组三组四组四组五组五组六组六组七组七组八组八组九组九组1号号2号号4号号3号号返回返回学习目标：学习目标： 1、有感情地品读陆游的卜算子咏梅及相关诗词。2、通过自主学习，合作展示，学习品读诗词的方法。3、通过品读把握情感，感悟