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文档简介

1、待进生转化措施一、指导思想为了进一步贯彻 “两全” 方针，实施素质教育， 营造全社会关心、 支持教育发展的良好氛围，让每一位学生健康、和谐发展，提高 教育质量，根据本段的实际情况，做好后进生转化工作。二、后进生情况分析 后进生的特点主要表现：1、自卑感强。后进生由于各方面较差，受到批评多，父母的训 斥、怒骂，同学的讽刺、挖苦，加上某些教师的“另眼相看” 使他们感觉低人一等，进而自暴自弃；2、逆反心理较强。因为深感别人对自己的轻视，例如：学生认 为违反纪律是“勇敢” ，向老师反映是“出卖朋友”等，他们在 处理同学关系时重感情、 讲义气。 在日常道德行为上言行不能统 一。3、认识特征上特别是认识能

2、力低下，对道德、法纪愚昧无知， 常常是非常模糊或颠倒，形成错误的人生观。4、表现学习上，学习水平、能力水平、基础都比较差，学习习 惯及学习心态偏差，普遍缺乏自信心、意志力和成就动机。 学校后进生产生的主要原因有：1、学生本身素质差，不求上进，觉悟低。2、家庭的不良影响和社会的不良影响。3、教师教育不得法，师生关系紧张等造成的恶果。4、后进生的形成固然与家庭、社会学生等因素有关系，但与教 师的教育思想、 教育态度和方法更有直接的关系， 正如苏霍姆林 斯基所说：“教育才能的基础在于深信有可能成功地教育每个儿 童，我不相信有不可救药的儿童、少女和男女青年，事实上，后 进生也有其长处和闪光点， 教师应

3、该能够做好每一个后进生的转 化工作。三、工作措施与方法：动之以情，消除戒备心理。消除戒备心理的唯一途径是教师对后进生爱得真， 爱得深， 将严 格要求渗透在爱之中， 教育实践告诉我们， 爱是一种最有效的教 育手段，教师情感可以温暖一颗冰冷的心，可以使浪子回头，当 学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们将变得 “亲其师而信其道” 。尊重信任，平等对待是转化后进生的关键。1、对后进生要求要适度，应懂得“大目标，小步走” ；2、让后进生获得成功；3、让后进生充分发展自己的才能。晓之以理，增强后进生的分辨是非的能力。 通过开讲座，看教育录像，纠正他（她）们认识上的偏差。坚持正面教育，关心爱护学生。鲁迅先生说： “教育植根于爱， 爱是教育的前提。 ”作为教师应该主动关心爱护后进生，尊重后 进生

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