人教课标版数学六年级下册《比和比例复习集体备课》教学设计

1、.小学数学六年级下册第三单元集体备课教案第三单元课题<<整理和复习1>>课型新授课主备老师备课时间2019年3月25日使用老师教学目标1、进一步理解比例的意义和性质，明确比和比例的联络与区别。2、能正确地、纯熟地解比例。3、进一步理解、掌握正、反比例的意义，能正确进展判断。重点理解比例的意义和性质，明确比和比例的联络与区别。难点正确地、纯熟地解比例。教具准备投影教 学 过 程备注一、比、比例的意义1、什么是比？_2、什么是比例？_3、比例的根本性质是什么？_4、比和比例有什么联络和区别？意义项数根本性质举例比比例二、解比例1什么叫解比例？ 2解比例是解方程吗？解方程也是

2、解比例吗？为什么？ 3解比例：完成P63“整理与复习第2题。过程要求： 友谊小提示： 1独立完成，写下来。 如：X ：2说一说解比例的步骤， 解：4X=根据比例的根本性质每一步运算的根据是什么？ 4X=3谁来上台板书展示。 X= 4共同评价，注意书写格式。 X=再如：6.5:X=3.25:4解：_三、正、反比例的意义1、什么叫成正比例的量和正比例关系？写出关系式。 2、什么叫成反比例的量和反比例关系？写出关系式。 3、比较正、反比例的一样点和不同点。比例种类一样点不同点关系式正比例反比例4、你是如何判断两种量是否成正比例或反比例的？ 友谊小提示：“一找、二想、三判断一找：找出哪两种量是相关联的

3、量。 二想：想一想两种相关联的量的变化情况，写出关系式。三判断：联络关系式，看商一定还是积一定，判断成什么比例。5、练一练：P63“整理与复习第3题。过程要求： 按复习中概括的“一找、二想、三判断三步骤进展练习。1找出两种相关联的量。2说一说两种量的变化情况，写出关系式。3这里哪一种量一定，两种量成什么比例。四、稳固练习：完成P64练习十第1、2题。五、拓展进步：P64练习十第3题。六、总结梳理: 回忆本节课的学习，说一说你有哪些收获？学习心得_ a.我很棒，成功了； b.我的收获很大，但仍需努力。 自我展示台：写出你的发现或见解六、板书设计：教学反思小学数学六年级下册第三单元集体备课教案第三

4、单元课题<<整理和复习2>>课型新授课主备老师备课时间2019年3月25日使用老师教学目标1、回忆所学知识，形成知识网络。2、能正确、纯熟地运用正、反比例知识解决有关实际问题。3、增强应用意识，进步理论才能。重点正确、纯熟地运用比例知识解决实际问题。难点正确、纯熟地运用比例知识解决实际问题，进步解决问题的才能。教具准备投影教 学 过 程备注一、复习比例尺1什么是比例尺？_2说一说下面各比例尺的详细意义。1比例尺1：3000000 _2比例尺20：1 _3你能把数值比例尺和线段比例进展改写吗？1 1：3000000改成线段比例尺。_2 0 70 改写成数值比例尺 _4填空

5、。比例尺图上间隔 实际间隔 126001：50000121：6000000015过程要求： 1 独立计算，求出各题结果。2 汇报，填空。3 说一说你是怎么做的，计算过程中要注意什么？二、复惯用比例解决问题1、说一说运用比例解决问题的步骤。友谊小提示： 1找出相关联的两种量。2判断两种量成什么比例。3用等量关系表示数量关系。4解设，并解比例5检验。2、完成P63“整理与复习第4题。三、稳固练习：完成P64练习十第4、5题。四、拓展进步：阅读P65-67,理解其内容。五、总结梳理: 回忆本节课的学习，说一说你有哪些收获？学习心得_ a.我很棒，成功了； b.我的收获很大，但仍需努力。 自我展示台：写出你的发现或见解六、板书设计：运用比例解决问题的步骤。1找出相关联的两种量。2判断两种