2019-2020年高中政治《神奇的货币》精品教案新人教版必修1

1、2021-2021年高中政治?神奇的货币?精品教案新人教版必修1全章概述本章从学生最熟悉的商品、货币入手,让学生初步熟悉货币的产生、本质、根本职能、纸币、信用工具、外汇等经济现象及相关经济知识.让学生通过感受生活提升熟悉、分析经济现象的水平.在教学过程中,要引导学生注意学习和领会政治学研究问题的思想和方法,这对今后的学习是十分重要和有益的.本章可分为2个框题一、揭开货币的神秘面纱二、信用工具和外汇新课标要求分析货币在商品交换中的作用及其根本职能；解释几种常见的信用工具的用途；理解金钱在现代经济生活中的意义.新课程学习1.1揭开货币的神秘面纱新课标要求一知识目标1、识记货币的本质、根本职能、价格

2、、纸币等概念.2、理解货币产生的必然性、两种根本职能的原因与区别、商品流通的含义、纸币与货币的关系、纸币发行规律.3、运用货币知识说明如何正确对待金钱.二水平目标1、从具体材料入手,逐步学会从感性到理性,从现象到本质的水平.2、用纸币知识熟悉假币的违法性,提升区分假币的水平.三情感、态度与价值观目标确立与市场经济相适应的商品货币观念,树立正确地金钱观,正确地熟悉金钱、使用金钱.教学重点理解货币的本质及其根本职能、纸币.教学难点纸币.教学方法教师启发、引导,学生自主阅读、思考,讨论、交流学习成果.教学建议本框题是经济生活的入口课,涉及的新概念、新原理较多,知识容量较大,学生理解起来有比拟大的难度

3、,建议用2课时时间学习.教学过程一引入新课教师活动：指导学生回忆、讨论,日常生活中衣食住行等活动都离不开金钱,提出问题：金钱就是经济学中的货币,本节课将从货币的产生与本质、货币的职能、纸币等方面去了解货币,从而揭开货币的神秘面纱.学生活动：通过教师引导,回忆生活活动,感知生活离不开金钱,从而引发探究欲望和兴趣.二进行新课一、揭开货币的神秘面纱1、货币的本质教师活动：指导学生仔细阅读第一段,同时提出问题：要了解货币,首先要了解商品.1、商品及其价值商品使用来交换的劳动产品.教师活动：引导学生讨论,是不是一切物品都是商品？什么样的东西才能成为商品？学生活动：思考P2两个问题,讨论后作出进行点评.商

4、品必须是劳动产品,不是劳动产品不叫商品；劳动产品只有用来交换才是商品.教师活动：商品既然是劳动产品,它里面就消耗了人类劳动,凝结在商品中的人类劳动叫商品的价值.(2)、货币的产生与本质教师活动：指导学生思考,购置商品是需要货币的,商品和货币是不是一起产生的？学生活动：学生就所提问题展开讨论,并发表见解,教师活动：针对学生的见解作点评,对学生可能提出的问题进行解答.货币的产生比商品晚的多,是商品交换开展到一定阶段的产物.教师活动：指导学生阅读课本,了解货币的产生过程,并思考P3三个思考题.学生活动：阅读课本,讨论问题.教师点评：最初的商品交换是物物直接交换,随着交换的扩大,交换的难度越来越大.因

5、为交换成功必须是交换双方都需要对方的商品.在交换中人们发现,某种商品大家都乐意接受,把自己的商品先换成它,在用它去换自己需要的商品,只要交换两次就成功了.于是,这种大家都乐意接受的商品,就逐步从商品中别离出来,成为商品交换的中间媒介,我们把它叫做一般等价物.在历史上,充当一般等价物的商品很多,后来,一般等价物又发生了变化呢？请看课本.学生活动：阅读课本,找出问题.教师活动：针对学生的答复进行点评.人们固定的用金银而不是其他商品来充当一般等价物.这是为什么？(引导学生找出金银的特点).教师总结：当人们固定的用金银充当一般等价物的时候,我们就把金银这种商品叫做货币.因此,货币就是从商品中别离出来的

6、,固定的充当一般等价物的商品.货币的本质就是一般等价物.教学过渡：货币产生了,它是干什么的？在商品交换中起什么作用呢？学生活动：思考、讨论.教师活动：总结点评.这就是货币的职能问题.2、货币的根本职能教师活动：请同学们看教材第3-5页,看看货币有哪两种根本职能？分别是什么意思？学生活动：阅读课本,找出问题.教师活动：总结讲评.(1)、货币有两种根本职能,价值尺度和流通手段.(2)、价值尺度价值尺度就是作为衡量商品价值大小的尺子,把商品的价值,也就是包含的人类劳动多少用金银表示出来.提出问题：金银为什么成为价值尺度,衡量商品价值大小？教师点评：由于金银是商品,有价值,可以与商品价值作比拟.用金银

7、表示出来的商品价值大小,就叫做商品的价格.平时我们说某种商品多少钱,就是指商品的价格.需要说明的是,货币在执行价值尺度时,不需要现实货币,只需要观念上的货币即可.(3)、流通手段.教师活动：同学们看教材第4页,思考这种商品交换活动与直接的无物交换有什么不同？学生活动：思考讨论,找出问题.教师活动：总结讲评.在直接的物物交换中,卖和买两个过程是同时进行的,不可以分开的.货币产生后,商品交换是以货币为中间媒介进行的,交换活动分成卖和买两个过程,卖和买在时间上、空间上都可以分开.想一想生活中的交换活动是不是这样？这种以货币为媒介的商品交换,就叫做商品流通.用公式表示：商品一一货币一一商品.教师点拨：

8、在商品流通中,货币发挥了什么作用？学生活动：思考讨论,答复以下问题.教师点评：货币充当商品交换的中间媒介,这种作用或者叫职能,叫做流通手段.教师点拨：在商品流通中,货币能否是观念中的货币,而不用现实货币？学生活动：思考讨论,答复以下问题.教师点评：货币执行流通手段必须是现实货币,由于它是财富的代表.教师活动：同学们看教材第5页一二自然段内容,思考：货币产生后的商品交换方式,给商品生产者带来什么样的威胁？学生活动：思考讨论,答复以下问题.教师点评：商品流通中,由于买卖是分开的,生产者只有卖出商品,付出的劳动才能得到补偿,否那么,就会亏损,甚至破产倒闭.因此,生产者必须为购置者着想,生产适销对路、

9、质量好的商品.教师活动：同学们想想,货币可以交换一切商品,是不是流通中的货币数量越多越好？教师点评：不是的.流通中需要的货币量与商品的价格总额成正比,与货币的流通速度成反比.(4)、贮藏手段、支付手段、世界货币等职能.教师活动：同学们,现代经济生活中,货币除了价值尺度、流通手段两种根本职能外,还有贮藏手段、支付手段、世界货币等职能.大家可以看课本P5页,了解一下.3、纸币教学过渡：货币是用金银充当的,但是,现实生活中,人们买卖商品却是使用的纸币,这到底是怎么回事？下面我们就学习纸币的有关知识.(1)纸币的产生教师活动：请同学们阅读教材P6页第一自然段,思考以下问题：什么是纸币？纸币为什么能代替

10、金属货币执行流通手段职能？学生活动：阅读课本,找出问题.教师点评：纸币是由国家发行的,强制使用的货币符号.由于在商品流通中,人们只关心货币能否带来价值相等的商品,不关心它本身是否足值,所以,可以用货币符号一一纸币,代替它执行流通手段职能.这样就产生了纸币.教师活动：既然国家有权发行货币,是否可以随意决定纸币的发行数量呢？(2)纸币的发行规律；发行过纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度.发行过多会引起物价上涨,少,阻碍流通.生活中出现的通货膨胀、通货紧缩现象,往往是与货币发行违反发行规律有重要关系.3制造假币是违法行为教师活动：请同学们阅读教材P6-7页,说明刑法中的这些规定对你有什么启

11、示？学生活动：阅读课本,探索问题.教师引导：通过学习这些规定,应该明确：制造假币是一种违法行为,应受到法律制裁；人民币在我国经济和人民生活中有十分重要的作用,保护人民币是每个公民的责任；要提升鉴别假币的水平.三课堂总结、点评本节内容讲述了货币的有关常识,主要知识框架如下：需要本质根本职能商品交换>货币>一般等价物>价值尺度和流通手段发展J纸币>含义、产生、发行规律、正确对待使用纸币四实例探究例1以下说法正确地是A.有了商品就有了货币BC.先有货币后有商品D答案：B例2货币的本质是A.一种商品B.纸币C.先有商品后有货币.商品货币同时存在,同时产生般等价物D.流通手段答案

12、：C例3某商店一件上衣标价150元,货币在这里执行的职能是A.价值尺度B.流通手段C.贮藏手段D.支付手段答案：A例4以下对纸币的熟悉正确地有A.纸币是国家发行的,国家可随意决定发行数量B.纸币发行量过少会引起物价上涨C.制造假币是违法的,持有、使用假币不受法律制裁D.纸币在流通中代替货币执行流通手段职能答案D课余作业人们用1000千克大米交换一两黄金,这种交换活动是不是商品流通？为什么？教学体会本节学习货币的有关知识,根据新课程目标要求,要紧紧抓住货币的产生、本质、根本职能、纸币这一主线,引导学生思考、理解.涉及的相关链接知识让学生了解即可,不可以展开,否那么,一是冲淡主体知识学习,使学生越

13、学越深,越不能理解,二是影响教学进度.教学中注意双相互动,让学生在积极思考中,自主探索、领会有关生活现象中包含的经济学道理,学会独立分析,切忌机械记忆.2021-2021年高中政治?积极参与国际经济竞争与合作?教案新人教版必修2一、学习目标：1、知识目标：识记：1世界贸易组织的作用、原那么.2我国目前对外开放的根本格局.3我国对外开放的战略.4“走出去的含义.理解：1参加世界贸易组织对我国经济开展的影响.2“引进来与“走出去的关系.3对外开放必须坚持的原那么.2、水平目标：通过本课的学习,培养辩证地,全面地分析问题的水平,以及运用所学的知识分析实际问题的水平.3、情感态度价值观目标：通过本课的

14、学习树立对外开放的观念；树立自尊、自信、自强、自立和爱国主义精神.二、学习重难点：1、参加世界贸易组织对我国经济开展的影响.2、坚持“引进来和“走出去相结合的对外开放战略.三、学法指导：自主学习、互动探究、理论联系实际四、学习工具：导学案多媒体课件五、课时安排：一课时六、课前准备：1、学生课前收集有关世贸组织的组织机构、原那么、宗旨、作用等资料,并准备课堂上发言.2、依据导学案自主学习,明确小组具体分工,各司其职.七、学习活动：一知识导入：教师活动：播放视频“中国入世片段,设置问题：面对经济全球化,我国的应对策略是什么？学生活动：积极思考,展开讨论.教师总结：大家讨论的很好,我国实行对外开放,

15、积极应对全球化.参加世贸组织标志我国对外开放进入新阶段.xx年是不平凡的一年,有喜有忧,喜事大家肯定会想到奥运会的成功举办,但有可能忽略了今年还是改革开放三十周年,这三十年来中国发生了翻天覆地的大变化,本节课就围绕改革开放问题展开.学习两问题：一是对外开放的新阶段：二是新世纪新阶段改革开放的新举措.二新课学习：互动探究1、正确熟悉参加世界贸易组织对我国经济的影响：问题探究：1你对WTb解多少？一组2参加WTOt我国的影响？看问题要坚持一分为二二组3入世对我国既是机遇,又是挑战,我们应该如何面对?三组学生活动：分组讨论成果展示主要由前三小组中央发言人答疑解惑,其他小组随时设疑或助答,充分发挥学生

16、的主体作用,生生互动教师总结：随时点拨,及时评价,知识总结,拓展延伸,积极引导,师生互动课件演示:性质地位标1"1作用对外开1i发国如志彳根本原那么及最要的原贝放新阶盘、一至1世贸组织I心42入世对中国经济的影晌及对策匚C重点强调厂积极影响c机遇;1,有利于扩大对外开旗；赢得更好的国际环馈促进经济体制改革经折结构战略性调整土菖强国际竞争力.景如向Y一入世对中国经济的影晌及对.策破I府；激1上.制上都需作必要的调整.消极影晌挑战、r1企业"企业竟争面对国内和国际的J个人：增强市场竞争意识,公平竞对策:重点强调争意识和法用阅I念完善市瑾W济体制修订完善涉外经济法律法视转变政府职

17、能,提升依法行政水平赭顿梆范市场经济秩序继续扩大I艮务业市场开放深入开展多边,双边经贸合作增强政府部门间的博调配合.加快专门人才的培养转换经营机制,建立现代企业制度实现企业技木创新和治理仓新重视产品质量主动参与国际竞争与合作2、坚持“引进来和“走出去相结合的对外开放战略问题探究：1根据教材P97页图,评析我国利用外资的状况？并为提升我国利用外资水平提出合理化建议?四组2试列举“走出去的中国企业？你能总结这些企业是如何成功“走出去的吗？五组3对外开放是与独立自主、自力更生相矛盾的吗？说出你的理由？六组学生活动：分组讨论成果展示主要由四五六组中央发言人答疑解惑,其他小组随时设疑或助答,充分发挥学生

18、的主体作用,生生互动教师总结：随时点拨,及时评价,知识总结,拓展延伸,积极引导,师生互动课件演示：开放格局:全方位就是奉生讲.文史等各方面,对所有国客迸行开旅；宽专页域就是对商品、资本、技术、劳务等市场,能源、交通1等根底设施和根底产业.以及金S虫、保险、房地产等广泛领'域对外开放；全面提升对外开放水班舂层次就是通过经济特区、沿海开放城市、经济开发区、沿海、沿江、沿边、内陆中央城市等多种形式对外开放.战略举措；引进来.与"走出去更好的结合二者去看见下套重点强调重要途径坚持原那么宝层套与对外开放的关系I曾房昌多,对外开放前提.根底积极参与国际竞争与合rc对外开放j1r的新喻/1

19、全面塌高对,外开放水平12、WTO性质、地位、作用、原那么入世对我国经济的尊胴1.R对外开放格局2、俄崎举措3.呈持的球划“引进来“走出去''区别含豆社会主义现代化建设中,大胆利用国外的赍金,技术、人才及先进治理经验,以加快现代化建设进程通过到境外投资办厂、对外承包工程与劳务输出等各种形式,与其他国冢进行经济技术合作原弥补社会主义现代化建设资金缺乏,技术相对落后等对外开放开展到新阶段,提升对外开放水平的需要内客利用外资,引进先进技术、治理经盥和高素历人才鼓励和支持有比拟优势的各种所有制企业对夕媵资,带动商品和劳务出口,形成一批有实力的跨国企业和著容品牌；积极参与区域经济交流和合

20、作联墓坚持“引进来与,走出去"相结合,是胧国全面提升对外开放水平的根本战略,是我国对外开放的有机组成局部.只进不出或只出不进,都不是真正意义上的对外开放八、知识小结：先由学生知识总结,教师再强调本课重难点九、智勇闯关：依据新课标,贯彻新课改精神,把握本课重难点,在题目设计上,表达分层次教学,题目选择表达知识层次化,分A、B、5级,学生需要掌握A、B级,C级属于知识延伸,水平提升题目,有利于提升学生理论联系实际的水平,活学活用.顾1、以下关于对世贸组织的熟悉,正确的选项有世贸组织成立于1955年1月1日世贸组织是专门协调国际贸易关系的国际经济组织,有“经济联合国之称它与世界银行、国际货

21、币基金组织并称为世界三大经济组织它是由世界上所有国家组成的最大的多边贸易组织AB、C、D、2、以下各项属于世贸组织根本原那么的有非歧视原那么互惠原那么市场准入原那么公平竞争与公平贸易原那么AB、C、D、3、20多年来,我国对外开放的格局形成并发挥了巨大的作用.对此正确的熟悉有目前我国已经形成了全方位、多层次、宽领域的对外开放格局我国的开放只是对兴旺国家的开放我国的开放只是在经济建设方面的开放开放格局的形成促进了我国综合国力和人民生活水平的提升AB、C、D、Ba4、我国之所以坚持“引进来与“走出去相结合,全面提升对外开放水平,是由于这是生产社会化特别是经济全球化的客观要求这是开展市场经济的内在要求这是加快现代化建设的必要条件这是我国对外开放进入新阶段的客观需要AB、C、D、5、“弓I进来和“走出去是我国对外开放政策相辅相成的两个方面,对此正确的理解有只有两者结合,才能真正全面提升我国对外开放的水平只进不出或只出不进,都不是真正意义的开放两者相互促进,缺一不可“走出去为主,“引进来为辅AB、C、D、6、我国积极实施“走出去战略是解决我国资源短缺的根本举措是积极参与国际竞争的具体表现可以充分利用国际资源来开展自己可以节约社会劳动,迅速提升我国企业的经济效益AB、C、D、7、党的十七大报告指出,要拓展对外开放广度和深度,提升开放型经济水平.坚