2019高中生物教案《伴性遗传》

1、“伴性遗传一节探究式教学策略教学目标：1、概述伴性遗传的特点.2、运用资料分析的方法,总结人类红绿色盲的遗传规律.3、举例说出伴性遗传在实践中的应用.教学重点：伴性遗传的特点.教学难点：1、 分析人类红绿色盲症的遗传.2、 据同源染色体的行为特点,分析其上相关基因所限制的性状遗传的规律,并指导实践应用.情感态度培养目标：认同科学研究需要穷根究底的探究精神,成功垂青于科学的热爱者.教学设计思路：以性染色体为载体,根据其上的基因所限制的性状向下一代遗传时所表现出来的特殊性,来考查学生对减数分裂,孟德尔的遗传定律、基因突变、基因重组等相关知识点的掌握程度,从而进一步考查学生分析问题解决问题的水平,一

2、直以来是高考出题者所青睐的要点.传统教学中通常就人类红绿色盲的事例分析寻找其特点,然后归纳总结伴X染色体的隐性基因所限制性状的遗传特点,再拓展到伴X染色体的显性基因所限制性状的遗传特点.学生学完之后缺乏系统的观点,仅限于对个别情况的了理,换种情况如伴X的同源区上某基因所限制的性状的遗传情况,学生又有无所适从感.本文从分析XY这对特殊的同源染色体入手,紧接着从Y染色体的非同源区上相关基因的所限制“外耳道多毛症这个事例开始,比照探寻X的非同源区基因所限制性状的遗传状况,再参照常染色体找寻X、Y的同源区上基因所限制性状的遗传特点.以XY这对同源染色体为主线,分区探究,紧扣同源染色体,等位基因、相对性

3、状这三个概念,由易入难层层递进,在新课教学中收到了良好的学习效果.策略实施过程：导入：展示红绿色盲检查图让学生识别,简介事实男性患者多于女性患者；多媒体示：外耳道多毛症的图片,事实只有男性患者.探究一、为什么不同于白化病的遗传,患者有性别的差异？索因：基因在染色体上,人类的红绿色盲,抗维生素D佝偻病的遗传现象与果蝇眼色的遗传非常相似,它们的基因位于性染色体上,所以遗传总和性别相关联,这种现象叫做伴性遗传.人类与性别有关的染色体为XY.绘XY的示意图,展示其特殊性,分为三个区域：XY的同源区I区,X的非同源区II区,Y的非同源区田区.XY结果：毛耳这个性状就位于田区位于该区的基因,X染色体上无与

4、之相对应的基因,没有显隐性之分,由于Y染色体为男性所特有,因此所限制的性状只有男性才有,典型的遗传图解如下多媒体展示以下图IIU>示正常男女示外H道贪毛症者结论1:伴Y遗传的特点：传男不传女,父传子、代代相传.探究二：那么位于II区的基因所限制的性状是否只有女性才有呢？索因：否.由于男性也具有X染色体.但男性只有一条X染色体,女性有两条X染色体,所以表现出来男女有差异.人类的红绿色盲基因就是位于n区的隐性基因.简介色盲的危害,导读教材P33-34“人类红绿色盲症从化学家兼物理学家道尔顿发现红绿色盲的过程得启示一：认真分析和研究心中的迷惑；启示二：勇于成认自己是色盲患者、并将自己的发现公布

5、于众,由此可见其献身科学、尊重科学的精神.学生活动用B表示色觉正常,用b红绿色盲,请同学们就此性状写男女可能的基因型思考：如何表示可以区别常染色体上的基因？男：XBY正常XbY色盲女：XBXB正常XBXb携带者XbXb色盲有关人类红绿色盲有五种基因型,六种婚配方式.X曰X1X耳正,13M万H43&学生活动分组绘以上六种婚配方式的遗传图解,并分析小结其遗传特点.教师再有目的地用多媒体示以下遗传系谱图,让学生结合前面的遗传图解分析总结其遗传特点.展示学生成果：色盲、血友病等这一类遗传病的特点结论2:伴X隐性遗传的特点：是交叉遗传,一般是由男性通过他的女儿遗传给外孙.往往是男性患者多于女性.

6、母患子必患,女患父必患探究三：那么位于该区的显性基因所限制的性状又是如何遗传的呢？类比过渡以抗维生素D佝偻病为例,通过学生再书写基因型,分组绘可能的婚配方式遗传图,分析其遗传特点以达课标要求.学生小结得：结论3:伴X显性遗传的特点:具世代连续性.往往是女性患者多于男性.男性患者的女儿和母亲一定患病.探究四：位于II区与m区的基因所限制的性状表现出男女有别,那么位于I区X染色体上的基因在Y染色体上有相同或相对的等位基因,它们所限制的性状遗传是否与常染色体一样无性别的差异呢？承上启下诱导质疑思考下例：假设限制某个相对性状的基因Aa位于位于X和Y染色体的同源区I区,那么这对性状在后代男女个体中表现型

7、的比例一定相同吗？试举一例.结论4:不一定.例如：母方为XaXa,父方为XaYA,那么后代男性个体为XaYA,全部表现为显性性状；后代女性个体为XaXa,全部表现为隐性性状.教师小结肯定学生前面的成果,诱导拓展生物界其它伴性遗传的现象,如：鸟类的性别是由Z和W两条性染色体不同的组合形式来决定的,雌鸟的性染色体ZW,雄鸟的性染色体为ZZ.通过以下实例,尝试探究伴性遗传在实践中的应用：探究五：伴性遗传在实践中的应用：家鸡羽毛芦花B对非芦花b是一对相对性状,等位基因B、b位于Z染色体上.某养鸡场需要一批雌性雏鸡,场主希望单就毛色就能判别雏鸡的性别.现有以下材料：芦花母鸡、非芦花母鸡、非芦花公鸡、芦花公鸡.你建议场主应选择哪