《农村和城市的改革》教学设计

1、第8课农村和城市的改革新余一中【课标要求】知道家庭联产承包责任制的主要内容，了解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。知道国有企业改革的主要内容。【教学目标】一、识记与理解记住农村改革开始的时间和全国农村率先搞“包产到户”的典型；记住家庭联产承包责任制的主要内容；记住所有制改革的方针和城市经济体制改革的重点。理解家庭联产承包责任制的意义和改革农村产业结构的深远影响；理解国企改革在城市经济体制改革中的地位；理解农村改革和城市改革的关系。二、能力与方法通过对农村经济体制改革和城市经济体制改革的原因的分析，及改革内容的学习，培养学生归纳概括、综合分析的能力。通过重点剖析小岗村、宝钢的改革情况，

2、让学生逐步熟悉历史学习和研究中的个案分析发。三、情感态度与价值观通过对农村和城市经济体制改革的原因和结果的学习，使学生认识到经济体制不适应生产力发展，是阻碍经济发展和现代化建设的重要因素。通过农村和城市改革取得的成就的学习，使学生认识到是否有利于生产力发展是评判历史人物、历史事件、历史现象的第一标准。【重点难点】重点：家庭联产承包责任制国有企业改革难点：农村和城市经济体制改革的必要性；我国农村家庭联产承包责任制确立的必要性；国有经济为主体、多种所有制并存。【授课类型】新课。【教学时间】1课时。【教学准备】1 .课前布置学生收集反映改革前后情况的图片或文章2 .教师制作多媒体课件。【教学方法】情

3、景教学法，读书指导法，讨论法，谈话法。【教具媒体】教学挂图【教学过程】导入新课：上新课前，先给同学们看张图片（幻灯片1）这是一次会议的召开，这次会议的召开是建国以来，党的历史上具有深远意义的伟大转折。它是哪次会议？这次会议提出了怎样的战略任务？（以旧带新）究竟在哪些方面进行改革？如何改革？成效如何？让我们一起走进今天的课堂第8课农村和城市的改革（幻灯片2）讲授新课：这一课涉及到农村和城市经济体制改革的问题，即把与社会生产力不相适应的体制改革掉，使之适应生产力的发展。整个经济体制改革是农村先行。一、农村改革（先行）（幻灯片3）为什么要进行农村改革？当时农村的现状怎样？（幻灯片4）（看材料由学生回

4、答问题后，教师讲述）人民公社体制下，统一经营、平均分配，多劳与少劳一个样，劳与不劳一个样，农民积极性不高，农村经济长期停滞徘徊。（引出原因）1、原因：人民公社体制下，农村经济长期停滞徘徊。要想促进农村经济的发展，必须进行农村改革。要改，又如何改呢？农村改革的主要内容是什么？（学生阅读50页正文第一段后回答）2、主要内容：实行家庭联产承包责任制家庭联产承包责任制就是国家把土地承包给农户，农户以家庭为单位来经营。它的主要形式是包产到户、包干到户。（1）主要形式：包产到户、包干到户包产到户：定产量，完成一定产量后，超产的归自己。包干到户：农户向国家交纳一定的农业税后，剩下的归自己。最先搞“包产到户、

5、包干到户”的一个典型是安徽凤阳小岗村。（2）开始：安徽凤阳小岗村为什么是小岗村最先开始？（幻灯片5-6）（出示幻灯片5后教师讲述）凤阳农民年收入只有全国农民年平均收入的六分之一，这说明了什么？凤阳穷，当时凤阳花鼓这样唱道：“说凤阳，道凤阳，凤阳本是好地方；只见凤阳女出嫁，不见新娘入凤阳。”只想出，不想进。（出示幻灯片6后教师讲述）屋漏偏遇连夜雨，1978年夏秋之季，安徽遇到百年不遇的大旱灾，这对小岗村人来说可谓是雪上加霜、苦不堪言啊。面对这一情况，安徽省委制定了什么政策渡过难关？（学生阅读49页正文后回答，而后教师讲述）“借地种粮”就是把集体无法耕种的土地借给农民耕种，谁种谁收，不向农民收统购

6、粮。这一政策给了小岗村人新的思维，那在小岗村接着发生了什么？（幻灯片7-8,并播放音像资料）（教师讲述）保证书上提到“我们干部坐牢杀头也甘心。”为什么会有杀头的危险？（教师自问自答）当时全国各地在人民公社体制下，统一经营、统一分配，“借地种粮”与人民公社体制下的经营方式、分配方式相违背。但就是在这样悲壮的氛围中，小岗村的改革还是开始了。那么一年后的小岗村将会发生怎样的变化呢？（幻灯片9）（教师讲述）1979年油料卖出是过去二十年的总和；粮食产量是过去五年的总和；交售粮食由0斤到2万多斤；人均收入是去年的10倍。小岗村的变化让当时担任安徽省委第一书记的万里都惊讶，他激动地说:“地委让你们干三年，

7、我让你们干五年（幻灯片10）小岗村的变化让凤阳花鼓也要改唱词了：说凤阳、道凤阳，凤阳本是好地方；自从包地包产后，家家生活大变样。”这里“包地包产”指的就是由“借地种粮”引发的“包产到户、包干到户”。与小岗村的改革几乎同时，四川不少农村也实行了“包产到户、包干到户”。后来这一形式还得到了党中央的肯定，经过实验，逐渐在全国推广。随着家庭联产承包责任制的推广，原有的人民公社体制在1984年推出了历史舞台。（幻灯片11）这是广汉县向阳的农民在揭人民公社的牌子，改社为乡。（幻灯片12）同样1984年国庆35周年的游行队伍中，我们看到5辆醒目的花车上5个醒目的大字“联产承包好。农民说“联产承包好"

8、;，哪到底好在哪里？（幻灯片13）（看材料后学生回答）那为什么家庭联产承包责任制能调动农民的积极性？请用材料中的原话回答。（学生回答后，教师讲述）打破了原有的平均分配方式，有属于自己的了，农民积极性当然高了。（3）意义：调动了农民的积极性，解放了农村生产力，促进了农村经济的发展。实行家庭联产承包责任制，农村经济得到发展，给你什么样的启示？（学生回答，言之有理即可）（4）启示：生产关系一定要适应生产力的发展等。（幻灯片14）这些图片反映了农村改革的什么措施？除此之外，我国在农村还进行了哪些改革？（学生结合课本51页正文回答）通过改革，农村发生了巨大的变化，呈现一派欣欣向荣的景象。像我们新余的农村

9、变化也很大。（幻灯片15）（学生观察新余欧里昌坊村改革前后的图片，感受改革给那里带来的巨大变化）过渡：在农村改革初尝甜头的时候，城市改革也相继开始了。我国经济体制改革走“农村包围城市”的道路。但整个经济体制改革的重点在城市二、城市改革（重点）（幻灯片16）在城市改革之前，当时的中国推行单一的公有制经济，但这种所有制结构在当时显现了诸多弊端，像一棵大树只有主干没有枝干是不行的。所以城市改革的第一步是进行所有制结构的改革。1、所有制结构的改革怎么改呢？（学生阅读52页正文第一段后回答，而后教师讲述）其实只要做到以公有制经济为主体,就可以保住社会主义方向。在以公有制经济为主体的前提下，也是可以发展非

10、公有制经济的如外资经济、私营经济、个体经济等等。大树有主干又有枝干，才能茁壮成长。当同学们漫步街头时，可以看到各种各样不同经济成分的企业。（幻灯片17）（出示不同企业，学生来说它们所属成分）多种经济成分共同发展有什么好处？（学生开动脑子，畅所欲言）（多位学生回答后，教师归纳）扩大就业，多种经济成分彼此弥补、相互竞争等，共同推动城市经济更快速、更健康的发展。我国城市经济的主体是公有制经济，公有制经济的主体是国有经济，因此城市改革的重点是国有企业的改革。2、国企改革（重点）：（幻灯片18）（1）国企的不足：国企要改，肯定是存在不足。有什么不足，我们来看两段材料。（幻灯片19-23）（阅读材料，结合

11、52页小字部分回答材料问题）国企存在这么多问题，如果你是企业领导，你有没有好的解决办法？（学生分小组讨论后，推出代表来回答）你们的意见都不错，都有可操作性，看来你们班很多都是当领导的料。国企改革也就是从这几方面着手。（2）国企改革的措施：国企还发展多种经营方式、实行多种分配政策，到20世纪90年代，国家还进一步提出建立社会主义市场经济体制。（幻灯片24）我们的新钢在这一体制下受益匪浅：1995年的时候,新钢亏损多达2个多亿，但之后，新钢积极的融入国企改革中，时刻谨记“市场”二字，企业内部处处充满着竞争。到2000年，新钢扭亏为盈。目前，新钢创利持续攀高。我国国企改革成效显著，国有企业焕发着前所

12、未有的生机。我们通过一段视频来感受感受（幻灯片25）视频中我们可以感受到国有企业在不断壮大，竞争力在不断增强，国有经济支撑着中华民族的经济大厦。【课堂板书】一、农村改革（先行）：（幻灯片26）1、原因：人民公社体制下，农村经济长期停滞徘徊2、内容：（1）实行家庭联产承包责任制（主要内容）A、主要形式：包产到户、包干到户B、开始：安徽凤阳小岗村C、意义：调动农民的积极性，解放了农村生产力，促进了农村经济的发展D、启示：生产关系一定要适应生产力的发展（2）调整农村产业结构（3）推动农业技术进步二、城市改革（重点）：（幻灯片27）1、所有制结构的改革：单一的公有制经济发展为公有制经济为主体，多种经济

13、成分共同发展2、国有企业改革（重点）：（1）国企的不足：（2）国企改革的措施：从扩大企业的自主权开始，所有权和经营权分开，利改税等【巩固练习】我知道：（幻灯片28）1 .国有企业改革首先从什么开始？（B）A.改革经营模式B.扩大企业自主权C.推进企业改组联合D.建立现代企业制度2 .经济体制改革首先是在（A）开始的A.农村B.沿海地区C.城市D.小型企业3 .农村改革的主要内容是（B）。A.发展现代农业B.家庭联产承包责任制C.调整农村产业结构D.人民公社体制4 .中共十一届三中全会以后，我国在城乡进行经济体制改革的根本目的是（D）。A.废除人民公社制度B.调动各个方面的积极性C.允许个体经济和私营经济的发展D.解放和发展生产力5 能行：（幻灯片29）建国以来，我国农村生产关系调整的措施有哪些？从中获得什么启示？答：（1）1950年1952年底：土地改革运动，农民土地私有制（2） 1956年底：对农业的社会主义改造基本