六年级上信息技术教案-发掘电器的发展变化历程_湘教版

1、.第二课 开掘电器的开展变化历程教学目的：l 知识目的：从网络中获取有用的资料并分类保存到指定的文件夹中，理解注明资料附加信息的用意，培养学生自主学习才能。l 技能目的：l 1、通过合作学习，掌握从网络中获取有用信息的方法，培养学生动手操作才能。2、灵敏应用“表格转换为文本命令。3、通过自主学习，练习在文档中插入页码、日期，进而到达独立操作的才能。l 情感目的：1、激发学生对网络的兴趣，培养学生合作学习的意识。 2、培养学生从网络中获取、挑选、整理资料的才能，初步认识网络。教学重点： 正确使用“表格转换文本命令，插入页码、日期。教学难点： “表格转换文本命令下四个分隔符之间的区别。课前准备：

2、多媒体，局域网课时：1课时教学过程：教学过程老师活动学生活动设计意图情景导入一、谈话导入同学们，今天这节课老师想请大家帮我完成一件工作，从网络中找一找以下几种电器的历史资料，并保存到指定位置。并对这些资料进展分类整理。研究一下它的开展变化历程。你们愿意帮我这个忙吗？二、出示课题 谢谢大家，我就把今天这节课命名为：开掘电器的开展变化历程 板书：开掘电器的开展变化历程学生答复通过谈话，培养学生们助人为乐的好品质，增强自信心，激发学习兴趣。合作学习 一、分组这几种电器分别是电视机、洗衣机、电冰箱、录音机，请同学们根据爱好每人选择一种电器，选一样电器的同学为一组，小组合作完成任务。1、自由分组 合作学

3、习二、复习提问：1、我们在网络中找到需要的资料后该怎么办呢？2、谁来给大家演示一下操作方法？补充说明并板书：第一种方法：保存整个网页第二种方法：复制网页中文字和图片三、出示任务1、明确任务要求：大家已经清楚操作流程了，操作前小组成员要明确分工，并在搜集资料的前方注明资料的来源。2、任务一：在网络中搜集电器的开展历史，并保存到指定文件夹中。限时15分钟3、小组交流，获取资料2、学生考虑，试一试操作方法。3、请一位同学演示，其他同学观看。4、学生理论练习一：小组合作：翻开“阅读器，在地址栏输入网址，搜集电器的开展历史。5、互相交流如何准确快速的在网络中搜集、获取知识的经历通过小组合作完成任务，培养

4、学生合作学习意识。讲解新知一、 观察 我们保存下来的资料与往常看到的文档中的内容有何不同？你在编辑文档中文字时遇到了哪些问题？二、新授为了美观与工整，许多网页都使用了表格，我们在整理获取资料时就需要将网页中的表格转换成为文本，详细方法：、执行“表格“转换“表格转换成文本命令。如图：1、观察、分析问题从网页中复制粘贴到文档中的内容出现了表格，在给资料添加出处时不易编辑。观看老师操作培养学生观察问题的才能。教学过程老师活动学生活动设计意图讲解新知2、在弹出的对话框中选择“段落标记选项后，单击“确定按钮。如图：板书：三、出示任务任务二：整理资料，将表格转换成文本并添加资料出处。观看老师操作2、学生理

5、论：练习任务二及时动手操作练习加深印象。自主学习一、添加搜集日期同学名搜集的资料都比较多，我们不仅要注明资料的出处，还要给它们整理得更清楚一些。这时候就要插入一些附加信息，例如：日期与时间、页码等。1、提问：根据我们以前学习过的内容，大家想一想要如何插入日期与时间、页码？2、哪个小组找到了答案，派一名代表给大家演示一下，怎样在文档中插入日期与时间、页码。老师明确：确定光标插入点在“搜集日期：后，执行“插入“日期与时间命令，在弹出的“日期与时间对话框中，选择一种“时间格式后，单击“确定按钮。如图：插入页码执行“插入“页码命令，在弹出的“页码对话框中，选择页码的“位置和“对其方式后，单击“确定按钮。如图：1、合作找出答案：以小组为单位学生互相讨论方法并在计算机中试一试。2、学生演示方法学生自习观看通过回忆，自主学习新知识，培养学生观察才能及对知识的拓展才能。稳固知识自主学习二、 出示任务任务三：在文档资料中适当位置插入日期与时间，页码。3、学生理论练习任务三拓展反思一、 分小组展示请每个小组派出一名代表给大家展示并讲解各组搜集资料的亮点。二、老师小结大家今天表现得非常棒