一年级语文下册《要下雨了》公开课教案精华

1、一年级语文下册?要下雨了?公开课教案精华?要下雨了?公开课教案1【学习目标】1、熟悉坡、割等12个生字.会写吧、吗等6个生字,2、正确、流利、在有史以来地朗读课文.能背诵自身喜欢的局部.3、初步了解燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家与下雨的关系.【学习重点】1、熟悉12个生字,会写6个生字.2、正确、流利、有感情地朗读课文.【学习难点】初步了解燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家与下雨的关系,【导学流程】第一课时一、激发兴趣,提示课题1、听录音,让同学说说听到了什么声音2、同学们听到这些声音,知道了什么板书：下雨了3、下雨了,自然界有变化,那么下雨前,自然界又有什么变化呢学习了?要下雨了?这篇课文,同学

2、们就会知道更多的自然常识.补上课题：要下雨了.二、初读课文,读准字音1、借助拼音自由读课文,把生字用圆圈画出来.2、同桌同学互查生字读音.3、分段接读,纠正字音.三、朗读课文,感悟文意1、小白兔是怎样知道要下雨了呢在小组内分角色练习朗读.2、燕子、小鱼、蚂蚁都说了什么分别请扮演这些角色的同学来朗读.3、大家替他们想一想：这时候燕子什么心情读读说说,例：我们正忙着搬东西呢！李老师正忙着！正忙着！3、小鱼、蚂蚁什么心情请其他的扮演者再读课文.4、通过听读,大家讨论一下：要下雨了,你知道什么啦5、小白兔知道了吗他是什么做的怎么说的齐读最后一段.6、小白兔的想法前后一致吗下雨前,小白兔自身有什么感觉呢

3、7、请同学再分角色朗读.8、学了这篇课文,谁能解释一下：要下雨了,燕子为什么低飞,小鱼为什么游到水面,蚂蚁为什么要搬东西9、你们还知道下雨前有什么现象吗四、课后延伸,练习背诵1、同学们,要下雨了自然界会发生变化,那么要晴天了自然界又会发生什么变化呢请大家去读课外书,找一找答案.2、练习背诵自身喜欢的局部.五、实践作业1、口头填空：要下雨了,燕子()o要下雨了,小鱼()o要下雨了,蚂蚁()O要下雨了,天气()O2、学做小小气象员,可分别通过观察燕子、小鱼、和小蚂蚁预报下雨,还可观察其他事物,每次都要做好记录.并评出最正确气象员.【板书设计】天气很闷燕子低飞捉虫16、要下雨了鱼游出水面透气蚂蚁搬家

4、防水第二课时一、复习检查1、背诵自身喜欢的段落.2、教师出示生字卡,指名抽读.出示生字卡检查读音并组成词语.二、分析字形并记忆1、小组交流运用什么方法记忆这些生字.2、说说识记方法：(1)熟字带生字记忆：池TS悄吃门加一加记忆：中一#车一阵华一皮一害飞虫也可以熟字去局部记忆：蜂一3、猜字游戏.三、指导书写1、描红寻找关键笔画.2、教师出示字贴：同学说出关键笔画,教师描黑.3、同学临写.4、同桌同学互换课本再写.5、展7K评价.四、课堂作业设计1、看偏旁写字：口：2、读句子加标点：是要下雨了吗我正忙着捉虫子呢天气很闷?要下雨了?公开课教案2【教学目标】1、理解课文内容,了解一些能预示下雨的自然现

5、象,激发同学的观察大自然的兴趣,培养观察水平.2、有感情地朗读课文.【教学重点】1、解义:了解课文的知识内涵,理解各种现象之间的关系,理解课文的语言文字.2、悟情：了解课文的感情内涵.3、适当练习口头表达水平.【教学难点】理解课文内容,了解一些能预示要下雨的自然现象.【教学课时】三课时.【课时准备】三个帽圈小白兔、燕子、小鱼,三张图片小白兔、燕子、小鱼.【教学过程】第一课时一、启发谈话,初步理解课题师：题目要下雨了是什么意思呢生：就是要快下雨了.生：马上要下雨了.生：再过几分钟就要下雨了.生：一会儿就要下雨了.师：就是这个意思.快要下雨了,你们说对了.要下雨了和下雨了有什么不一样啊动动脑筋看.

6、生：不一样.耍下雨了就是还没有下,等一会儿就要下了下雨了表示已经下了.师：?要下雨了?这篇课文可能会讲些什么生：可能会讲一些快要下雨的事.生：可能会讲下雨之前有些什么情况.二、明确目标,提供检测标准师：对,那么这篇课文讲些什么呢我们翻开课本,老师有个问题,用什么来检查你们是否懂了课文呀生：用课文后面的题目来检查自身学懂了没有.师：说的对.那么,下面就让我们来看看可后的题目.第一个题目是什么你来念一下.生：读写生字和词语.师：读写生字和词语要求我们怎么样生：要求我们把课文读通.师：第二个题目是什么要求我们什么生：按课文内容填空.这个题目要求我们把课文读懂.师：第三个题目是什么生：读一读.这个题目

7、要求我们把课文读好.师：把课文读好应该怎么样生：读得有表情.三、正确朗读课文,初步感知课文师：课文后面的题目要求我们读通、读懂、读好,那么,我们首先把课文读通.出示生字小板书奇怪今闷很低为才.同学自身阅读课文,对于生字,同学自身按拼一拼字母,读一读连词,想一想意思,记一记字型的步骤去解决.几个学习水平稍差的同学,教师把他们叫到讲台个别辅导.同学两人一组,每人读一句,进行两遍,一方有错,另一方协助纠正.师：读通了.课文讲了什么生：篇课文告诉我们,要下雨的时候,小鱼游到水面上来了,燕子飞低了.师：说得真清楚.谁还能说得这样清楚生：下雨之前,燕子飞低了,小鱼游到水面上来了.四、理解课文内容,并完成填

8、空练习师：说得好,下雨之前,燕子飞低了,小鱼游到水面上来了.为什么下雨之前,燕子会飞低,小鱼会游到水面上来呢我们一小节一小节地把课文学懂,好不好生：好！师：现在先看看第二小节,燕子为什么飞低了你们要把课文中的答案找出来,然后再对自身提出几个为什么,自身往返答.同学读后答复生：为什么燕子飞得这么低呀由于虫子的翅膀沾了小水珠,平时燕子飞得很高的,飞得很灵巧.生：为什么燕子飞得这么低由于小虫子飞得低了,虫子怎么会飞低的,由于小水珠把虫子的翅膀沾住了；小水珠是哪里来的由于太阳晒到湖里,小水珠就变成了水蒸汽,散发到天空中,变成了云,冷风一吹,云就变成了小水珠掉下来了.师：好,真好.我们为他鼓掌.他把?小

9、水珠旅行记?里的知识都用进去了.我们要向他学习,问一个一个的为什么,我们学懂了很多问题,燕子飞低的原因也搞清楚了,而且许多问题都提得很有水平,现在我们轻轻地把第二小节读一遍师：现在老师来念前面的一句话,你们念后面的一句话,分角色的话你们念师生对读.师：行了,按这样的方法学习第一小节,要能答复小鱼为什么游到水面上来,小鱼游到水面上来干什么同学自学后答复生：小鱼游到水面上来透透气.师：为什么要游到水面上来透透气呢生：由于水里闷得很.师：有没有同学知道,为什么水里会闷得很生：水里没有空气.师：对,要下雨了,溶解在水里的空气也少了,所以水里闷得很.现在,请一位同学来朗读,大家做小老师.做小老师要有很高

10、的水平,要认真地协助同学.(同学朗读课文)师：大家对他的朗读有什么看法,他哪里读得好,哪里读得不好生：他的字母读错了,我能协助他.生：他的标点没有分出停顿来.生：读得太快了.生：我认为他读得比以前有进步了,以前他很不自然.师：对,我们现在既要看出他的缺点,热情协助；也要肯定成果,看到同学的进步.下面,还是老师读解说词,大家读角色的话.(同学有表情地朗读课文)师：大家想想看,小白兔、燕子、小鱼为什么会说话了生：这是童话.师：对,这是童话.师：好了,现在你能答复书上的问题了吗(指黑板板书如下)下雨前,小鱼在水里(),游到()来了.下雨前,燕子要飞得(),()捉到()o五、小结1、初步了解课文内容.

11、2、自学本课生字,正确书写.3、初读课文,做到不漏字,不添字第二课时一、导入今天我们继续学习?要下雨了?.要下雨了"同下雨了"意思不一样.二、学习字词1、 读生字新词一正音.2、 提醒同学注意易错的字一析形.3、 理解字词意思.4、 生字组词,并誉写.三、多种形式朗读；练习说话；学习由于所以的句式齐读全文：看大家能不能读正确,读流利.这篇课文除了小白兔外,还出现了哪几个小动物分别出示：小燕子、小鱼、小白兔图.1、下雨前,小燕子会怎么样出示：飞得低书上哪几个句子告诉我们燕子飞得低的原因谁能协助找出来,读一读.谁能用由于所以来说说燕子飞得低同要下雨的关系.指名练说所以下雨之前,

12、我们会看到什么现象板书：由于所以指名读带句号的话,前还有一问句,注意小白兔奇怪地问的话谁愿意来读指名读,指导读,分角色读这段话竞赛.2、下雨前,我们还会看到什么现象呢出示：游到水面上来为什么呢哪几个句子告诉我们的请你读一读.谁能用自身的话说说,写上由于所以这段对话你会读吗同桌互读,指名读,齐读四、小结1、 理解课文内容,初步激发同学对大自然的兴趣.2、 学习稳固生字词.3、 学习用由于所以的句式说话.4、 正确流利地朗读课文.第三课时一、引发讨论,了解一些能预示要下雨的自然现象师：现在谁能说说小白兔是怎么知道要下雨的.下雨之前还有什么现象青蛙跳到荷叶上叫,蚯蚓从泥土里钻出来,乌龟背上有小水珠,

13、水泥地、黑板、瓷砖上都会湿,有关节炎的人关节会痛,蚂蚁搬家同桌讨论师：上一节课,我们学会了燕子低飞,小鱼游到水面上是要生：下雨了.师：下雨前,还有什么不同的现象想想看.生：乌云来了.生：下雨前,石头出汗了,乌龟背上也出汗了.生：下雨前,空气好象不太有了.生：下雨前,要打雷,有时要刮风.生：下雨前,蜻蜓飞得很低找虫子.生：下雨前,买菜的人要赶紧回家了,出门要带伞了,要赶紧收衣服了.师：这是生活中的现象.生：下雨前,泥纵跳来跳去.师：大家讲得都很有道理,希望同学们今后能仔细地观察,看看下雨前还有哪些现象.二、通过角色朗读和扮演,协助同学体会人物情绪的变化,并引发考虑师：现在老师给你们看几样东西.拿

14、出小白兔、燕子、小鱼的帽圈我们请朗读很认真的同学来扮演.好吗全体同学朗读后,四个同学上讲台,分角色朗读和扮演师：我们从这篇课文中学到了什么知识生：齐声要下雨了,燕子飞低了,小鱼游到水面上来了师：对,那么我们从这篇课文中懂得了什么道理呢想一想.生：遇事要多问几个为什么.三、理解奇怪意思,并用此造句老师知道同学们都很聪明,谁能告诉老师小白兔对小燕子和下雨说话的口气是怎样的啊,这个奇怪又是什么意思啊同学们说得好极了,现在呢,我们用奇怪这个词造个句子.先模仿,后独立四、板书设计要下雨了小鱼图游到水面上来了燕子图飞的低1、理解各现象之间的关系,激发同学观察大自然的兴趣.2、了解一些能预示下雨的自然现象.

15、3、理解奇怪词义,并用此造句.4、有感情的朗读课文.?要下雨了?公开课教案3【教学目标】1、认知目标：学用由于所以句式.用“正呢概括.2、技能目标：初步培养同学的好问习惯与观察水平,学会正确流利有感情地朗读课文.3、情感目标：通过对下雨前的一些自然现象的熟悉,激发同学观察大自然的兴趣.【教学过程】一、激趣导入,揭示课题1、板书课题：下雨了.让同学读.2、板书：要.让同学读：要下雨了.3、问比拟：要下雨了和下雨了意思上有什么不同的4、师述：要下雨了,动物王国里的小动物们都慌慌张张地忙碌起来,想知道他们在干什么吗让我们一起走进有趣的动物王国去看一看吧！多媒体播放5、师提问：你在动物王国里看到了哪些

16、动物同学发言,教师边贴彩画边讲述：美丽的小燕子飞来了,可爱的小白兔跑来了,勤劳勇敢的小蚂蚁,自由自在的小鱼也游来了,他们都想和大家一起学习了二、通读课文,整体感知1、小燕子13.2、小鱼儿46.3、蚂蚁7.三、学习13小节1、下雨前的天气怎么样闷热、潮湿第几段已经告诉了我们2、两个人物发生了什么不同的变化小白兔：弯7直.小燕子：局飞f低飞.3、燕子为什么低飞第几自然段告诉我们的用由于所以说说燕子为什么低飞.4、人物形象、感情：小白兔：蹦蹦跳跳、活泼可爱,同时对小燕子的行为充溢疑问.小燕子：耐心、温和.5、指导朗读：指名读,正音.比拟读,理解提示语、叠词、重音.男女分角色读,体会感情.扮演角色,

17、复述知识点因果句式.6、总结：句式练习：要下雨了,谁正忙着干什么呢！过渡：听了小燕子的这一席话后,小白兔是不是全信了呢他又碰到谁了呢三、学习46小节1、是要下雨了吗半信半疑2、指导朗读此句.3、有关小鱼的内容：小鱼与往常有什么不同的变化小鱼：水中7水面.为什么由于小鱼生活在水里,平时水中的空气够用,但要下雨了,水中的空气少,小鱼在水里觉得很闷,所以小鱼要到水面上来透透气.用由于所以答复.4、指导朗读：教师范读,强调有关的重音、情感.全班齐读.5、小结：句式练习：要下雨了,谁正忙着干什么呢！过渡：我们的小白兔由原先的非常疑问到半信半疑直到碰到小鱼儿后已是完全相信,你可以从哪里看出他的完全相信四、学习第7节1、重点词：连忙完全相信2、与小蚂蚁的对话：小白兔是怎样把要下雨的消息告诉蚂蚁的,假设你是小白兔的话你会怎么说3、这时的蚂蚁在干什么搬东西4、他们会往哪搬低处-高处5、小结：句式练习：要下雨了,谁正忙着干什么呢！