一年级看图写话教案

1、一年级看图写话教案图中景物较多,不能面面俱到,泛泛而谈.要有选择地抓住最能表达春天特征的景物去写.这是教会孩子把握图中主要内容,学会筛选,这样才能重点突出,准确具体地表达图意.下面是一年级看图写话教案,欢送阅读.一年级看图写话教案教学目标：1、能独立看懂图意.2、正确掌握看图说话写话的技巧.3、学习通过写句子的形式书面表达图意.教学重难点：让学生初步学习用写句子的形式书面表达图意.一、课前导入：1、同学们,今天我们进行看图说话写话的练习.看图说话写话就是给你一幅图,根据自己的观察和想象,用一段通顺的话说出来,写出来.要想到达这个目标可不容易呢,今天就让老师牵着你们的小手,一起走进写作的殿堂.2

2、、手分别指眼睛、耳朵、嘴巴和头,你知道老师指的都是哪吗？要想学好学习说话、写话,这些器官缺一不可,我们要用眼睛仔仔细细的看,用耳朵认认真真的听,用大脑积极的去思考,用嘴巴完整的说出来.你能做到吗？板书:看一一听一一想一一说.二、讲授新课：一出示课件：堆雪人1、用眼睛仔仔细细的看,你看到了什么？雪地2、现在你有看见了什么？两个小男孩3、根据图,你能说出一段完整的句子吗？4、让我们一起来完成一道填空题.5、通过这道填空题,我们可以总结出看图写话的第一个公式.那就是:时间/地点+人/物+故什么二出示课件：小白兔1、让我们再来看一幅图,睁大你的眼睛仔仔细细的观察,你看到了什么？2、你能说出一段完整的话

3、表示出图意吗？3、根据提示,再来说一说.4、由这幅图,我们又可以总结出看图写话的第二个公式,那就是：物/景+怎么样外形、给人的感觉.小结:只要牢记这两个公式,所有的看图写话都能迎刃而解了.三1、让我们再往返忆一下刚刚练习的两句话.先来看第一句：冬天,下雪了.两个小男孩在操场上堆雪人.你认为这句话怎么样？你能说得比它还完整吗？你有什么好的方法.小结:同学们说得太准确了,如果用优美的词语和句子来对它加以修饰,句子就会变得更加生动,耐人寻味.老师准备了几个好词,你能试着把他们运用在自己的句子中吗？同学们说得真是不错,看来在平时的学习生活中积累了不少词语,下面来看看老师写的句子吧.你觉得与第一句话相比

4、,有什么感受呢？2、让我们用同样的方法,来为第二句话增添新鲜的血液.四真棒,大家都做到了认真的看,专心的听,仔细的想,完整的说,老师相信给你一副更复杂的图片,你也能说的更好.只可惜光说不练假把式,不知道落在笔上怎么样,能不能像说得一样出色呢？1、出示课件：小猫钓鱼.快来看,画面中是谁呀？它在做彳+么呢？现在就来让我们以小猫钓鱼为题,充分调动你的联想细胞,写一段完整的句子吧.2、读一读写作提示.3、学生写话,教师巡视指导.提出写作要求：注意格式准确.写句子的时候,遇到不会写的字可以用拼音代替.注意写上学过的标点符号.随时提醒学生写字姿势.写完的同学读读自己写的句子,看看有没有丢字、错字,句子是不

5、是完整通顺,标点符号写得对不对.4、反应.谁愿意把你写的句子展示给大家？三、总结全课.同学们,只要你们多观察生活,多进行阅读,多善于思考,就能成为一名出色的小作家.加油吧！一年级看图写话教案知识目标：1 .仔细观察图画,能够看懂图意.2 .能按一定的顺序观察图画,有条理、通顺、连贯地说几句话.水平目标：能够把图片的内容写下来.情感目标:培养孩子细心观察的水平,并激发学生积极参加体育锻炼的兴趣.教学重点：1 .仔细观察图画,能够看懂图意.2 .能按一定的顺序观察图画,有条理、通顺、连贯地说几句话.教学难点：能够把图片的内容写下来.教具准备：多媒体课件.教学过程：一、激趣导入孩子们,今天老师要带大

6、家到一个很漂亮的地方去玩,出示图片瞧,这是哪儿？板书：公园从图上我们可以看出是什么时候的公园？板书：早晨那么,我们就可以给这幅图起一个名字叫：?公园的早晨?板书：公园的早晨二、整体感知1、孩子们,仔细看看图上画的是什么时间？板书：时间在什么地方？板书：地点有哪些人？板书：人物他们都在干什么？板书：活动2、请孩子们翻开作业,画出自己最喜欢,最难忘的一个早晨,画好之后并想想怎样把它说清楚.3、展示局部孩子的画,并请该生用一两句话把几项内容连起来说一说.4、孩子们真能干,用一两句话就把图画的内容说清楚了,今天,老师还要和大家一起把图画说的像小诗一样美妙,大家乐意吗？三、细观图画1、齐读公园的早晨你是

7、从哪儿看出是早晨的？太阳说说是什么样的太阳？出示句子：早晨,一一的太阳从一一.从形状,颜色,动态方面引导2、温暖的太阳照耀着大地,你觉得公园怎样？很美3、从哪里看出公园很美？柳树：柳树长长的柳枝像春姑娘绿色的头发.湖水：阳光洒向湖面,好似一颗颗小星星落到湖里一闪一闪的.利用学过的课文,仿写句子课件出示阳光下,湖水静静白1像一面镜子.青山：一座座青山像绿色的大波浪.小岛：湖中有个小岛,岛上有个小巧的亭子,十分可爱.人们：学生先说说人物的活动.老师送给你们一个词,课件出示有的一一,有的一一,还有的一一请你连起来把人物的活动说一说.四、有序、连贯.1、啊,公园实在太美了,太热闹了,刚刚孩子观察得那么

8、细心,那么认真,那老师想知道,观察时怎样才能不把图中的事物漏掉呢？课件出示：按一定的顺序说话2、大家说说可以怎样观察呢？课件出示：从一一到一一,也可以从一一到一一,还可以从一一到一一.让孩子们说一说,填一填.3、请你选择一种你喜欢的顺序,把你观察的事物连贯地说给同桌听一听.4、同学汇报说,老师点评.5、总结：孩子们,有一双会观察的眼睛,有一对会倾听的小耳朵,还有一张会说话的巧嘴巴,真的很棒,老师喜欢你们.五、布置作业.把图片的内容完整的写出来.板书：公园的早晨时间：早晨地点：公园、人物：老人和小孩活动：跑步、晨练、唱歌一年级看图写话教案教学目标：1 .积累春天的词语.2 .能按一定顺序仔细观察

9、图,看懂图意,并能用几句话说出图里都有什么.3 .结合生活展开想象,练习说话.4 .能看图写几句话,通过看图写话,激发热爱春天的情趣.教学重点：按从上到下的顺序写出画面内容.教学难点：能够抓住表达春天特征的主要景物来写.课前准备：学生观察春天大自然的景色.教学过程：一、复习导入师：春天是一个五彩缤纷的季节,许多大文学家为此写下优美的诗篇、朗朗上口的文章.下面咱就要来比一比有关春天的积累了,看看谁是语言的富翁,可以是一个词、一首诗.生自由说.师：同学们的积累真丰富,我们一起来读读这些词语.出示词语：春暖花开春色满园春光明媚春意盎然春回大地春满人间春风化雨春花秋月冰雪融化万物复苏草长莺飞鸟语花香春

10、雨贵如油一年之计在于春二、整体观察师：这么多有关春天的诗文,老师太想去大自然看看了,咱们一同前往.出示课本38页图片.师：色彩鲜艳的春景图,谁能用一句话来夸一夸春天的美呢？师：刚刚同学们的夸赞表达了我们对春的喜爱,咱们就把它作为看图写话的第一句.美在哪儿,需要我们具体说说,我们先来仔细地看图.板书：有顺序地看一般咱们的观察顺序是什么？从上到下、先景后人师：谁来按顺序说一说,图上有哪些景物？预设：天空、白云、燕子、柳树、桃花、草地、野花、春笋、小朋友、远山.师：图上景物较多,咱们要有选择地写些最能表达春天特征的景物.谁再来说说你准备写些什么？总结：燕子柳树桃花草地小花小朋友【设计意图】图中景物较

11、多,不能面面俱到,泛泛而谈.要有选择地抓住最能表达春天特征的景物去写.这是教会孩子把握图中主要内容,学会筛选,这样才能重点突出,准确具体地表达图意.三、看图说话师：咱们在这六种景物中选一种你最喜欢的,把它多么美,多么可爱,说给大家听听.生说.(2)小燕子.柳树.(4)桃花.(5)草地上,.(6)小朋友们.师相机指导,将话说完整,说具体,说生动.师：画面是静止不动的,但我们有想象力呀！我们要想象这是一幅活的画,有动感的画,凭我们平日的观察,发挥我们的想象力.(板书：有根据地想)例如：风儿一吹,柳树又是什么样子的呢？桃花是什么颜色的？闻一闻,会闻到什么？小草呢？小花有什么颜色的？它们好似在干什么？

12、仔细地看,发挥自己的想象,用自己学过的词语说一说,如果能用上你自己的词语就更棒了.自己练着说说,把句子说完整、说通顺.生同桌说.指名说.【设计意图】仅仅是就物写物的话,写出来一定会很平淡.一定要发挥自己的想象力,让画面动起来,调动自己实际生活中的一些观察积累,补充画中体会不到的东西.这样就丰富多了.师：面对这些生机勃勃地景物,你们想说些什么"句话说说作为看图写话的结尾.指导将整个内容连起来说.板书：有条理地说出示填空内容：春天!小燕子,它们叫着,好似在说：“柳树,风儿一吹,柳枝.的桃花开了,散发出.的小草.小花也开了,有的,有的,还有的,它们好似在.小朋友们.春天真是一幅美丽的画！相

13、机填空,集体读一读：春天真美丽!小燕子从南方飞回来了,它们唧唧喳喳地叫着,好似在说：“春天真美!种树发芽了,风儿一吹,柳枝翩翩起舞.桃花绽开粉红色的笑脸,散发出淡淡的清香.碧绿碧绿的的小草从地里冒出来了.小花也开了,有粉红的,有金黄的,还有雪白的,它们好似在比美.小朋友们在草地上跑啊跳啊叫啊,玩得可开心了.春天真是一幅美丽的画！四、指导写话师：同学们以此为范例,写一写,发挥自己的想象,可以写得和刚刚咱们读得不一样,写自己的话.板书设计：有顺序地看有根据地想有条理地说教后思考：习作练习起步越早越好.现在的一年级小学生也见多识广,虽然他们熟悉的汉字还不多,有些字还只能用拼音代替,但这并不阻碍他们产生强烈的表达和写作的欲望.如何引导一年级学生看图写话呢承是这样做的：1 .有顺序地看.看图写话,看图是根底,刚入学的孩子,教师首先要在指导看图上下功夫.让学生掌握看图的方法,全面地观察画面以后,要让他们按一定顺序来观察画面.一年级学生先掌握一般的顺序从上到下、由近及远、先景后人就可以了.2 .有根据地想.在观察图后,还要发挥想象力,想象是重点,老师可以提一些问题帮助学生进行观察想象,理解图画内容,启迪开拓