《摸一摸》幼儿园小班教案

1、?摸一摸?幼儿园小班教案?摸一摸?幼儿园小班教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者,常常需要准备教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法.那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是为大家收集的?摸一摸?幼儿园小班教案,供大家借鉴与收藏.?摸一摸?幼儿园小班教案1活动目标：1、通过摸物游戏,体验皮肤的触觉功能.2、说出摸各种物体的不同感受,体验触摸游戏的快乐.3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验.4、乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦.活动准备：冰块、毛线、石头、热水袋内装40°左右的热水每组一份活动重难点：乐意用手来感知各种物体.用语言描述触摸各种

2、物体的不同感受.活动过程：一、游戏“摸人感知手的触摸功能1、请两名幼儿进行表演,一名幼儿蒙上眼睛,用手摸另一名幼儿身体,边摸边说摸到部位的名称.2、刚刚小朋友的眼睛蒙上看不见了,为什么还能知道摸到的是什么？幼儿讨论二、触摸游戏感知物体的冷热1、教师出示冰块,问：这是什么？出示热水袋,问：这是什么？2、请幼儿用手摸一摸,感觉它们有什么不一样？鼓励幼儿大胆发言并给予充分肯定3、教师小结：热水袋摸起来热热的,冰块摸起来是冷的、凉的.三、触摸游戏感知物体的软硬1、教师出示毛线：这是什么？教师出示石头：这是什么？2、请幼儿摸一摸,说说感觉.3、教师小结：毛线摸起来软软的,石头摸起来硬硬的.四、游戏“找一

3、找,摸一摸请幼儿在活动室找一找、摸一摸.以组为单位进行讨论这些东西摸起来的感觉.活动延伸：准备多种材质的物品让幼儿多做触摸练习,在此根底上进行“摸一摸、猜一猜游戏,体验触摸游戏带来的快乐.活动反思：本次活动的目的就是让幼儿通过触摸物体,获得简单的感性认识,在操作活动中,体验触摸游戏带来的快乐.本次活动教师采取了游戏教学法,以三个触摸游戏贯穿全过程,游戏最符合小班幼儿的年龄特点,最能激发幼儿探索欲望,同时也能保持长久的活动兴趣,学法有：触摸法、观察法、讨论法、运用多种感官,探索事物得出经验.整个活动幼儿始终保持着积极地学习态度,对提供的各种材料有着强烈的好奇心,都争着去摸一摸、说一说,活动内容紧

4、紧围绕着教学目标,使幼儿在知识的积累与情感的体验得到双重开展.?摸一摸?幼儿园小班教案2材料投放情况：1、百宝箱2、纸箱内放入质地柔软或坚硬的物品.3、几个分类用的空盒子.玩法指导：1、猜一猜:请幼儿猜一猜,纸箱内会有什么宝贝,激发幼儿摸一摸看一看兴趣.2、摸摸宝贝：引导幼儿猜猜摸到的是什么,有什么感觉,拿出来验证.摸一摸手感,是软软的还是硬硬的,软软的是什么物品,硬硬的是什么物品.3、将宝贝进行分类.教师准备两个空的物品盒子.请幼儿进行分类,把手感软软的物品放进标有小三角的'物品盒子里,把质地坚硬的物品放进标有小圆形的物品盒子里.4、在操作的过程中,引导幼儿用完整的语言说明操作的方法

5、.培养幼儿的语言表达水平.活动：本次活动运用摸一摸的方法,给活动的带上了神秘色彩,进一步调动了幼儿的学习、探索、操作的兴趣.教师在活动中设计了三个环节,猜一猜宝贝,摸摸宝贝,将宝贝进行分类三个环节,帮助幼儿理解活动知识点.以此来到达目标.?摸一摸?幼儿园小班教案3活动目标1 .能用手感知物体软与硬、冷与热、光滑与粗糙等特征,并尝试用语言表述.2 .能按教师的指令摸出相应物体.3 .有用手触摸感知物体的兴趣,开展触摸感知水平.活动准备布口袋假设干：绒毛玩具、积木、丝瓜筋、糖果盒、热水袋、盒装冰牛奶数量各一；网球、乒乓球、橡皮泥、竹板、核桃等,人手一份;糖果、点心、冷果汁、热豆浆假设干.活动过程一

6、、摸猜游戏,感知不同物体的特征1 .出示口袋一内装丝瓜筋和糖果盒,感知粗糙和光滑.1师：今天老师带来了一个神奇的口袋,你们想知道里面藏着什么吗?老师不给你们看,请你们用手来摸一摸.摸后要告诉大家你摸到了什么,摸上去有什么感觉.评析：教师运用“神奇的口袋设置悬念,激发了幼儿的好奇心2教师邀请幼儿上来摸一摸、说一说、猜一猜,帮助幼儿准确表达触摸的感觉.评析：让幼儿感知、猜测、判断、表达,凸显了幼儿的自主探究和主动学习3取出物品集体验证猜测,并将物品拿给其他幼儿触摸,说说感觉,再请幼儿找找、说说活动室里其他粗糙和光滑的东西.评析：我找、说说给幼儿提供了迁移、拓展感知经验的时机2 .出示口袋二内装冰牛

7、奶和热水袋,感知冷与热.师：神奇的口袋里面会装着什么呢?悄悄告诉你们哦,是冷冷的和热热的东西.幼儿按教师指令分别摸出冷冷的和热热的东西,再说说生活中还有哪些东西是热的,哪些东西是冷的.评析：材料的不同呈现方式,使得教学互动富有变化.说说生活中冷与热的东西,丰富了幼儿的语言表达3 .出示口袋三内装绒毛玩具和积木,感知软与硬.师：这个神奇的口袋里面藏着什么呢？幼儿摸出一个物体后.说出软或硬的特征,并在身上找一找具有相应特特征的东西,如软软的皮肤、硬硬的牙齿.评析：幼儿在自己的身上探究、感知,既方便又有趣,体验也充分小结：刚刚我们摸到了软软的玩具,硬硬的积木；热的热水袋,冷的牛奶；光滑的盒子,粗糙的

8、丝瓜筋,小朋友的感觉真灵敏.评析：对三对操作材料的特性进行总结,便于幼儿准确获得事物特征的关键经验二、集体操作,稳固己有的感知经验1 .听指令摸物体.师：老师为每个小朋友准备了一个神奇的口袋,就藏在你的椅子底下,把它找出来吧.幼儿按教师指令取出相应物体,如：请小朋友摸出和老师手上一样的东西网球,说一说网球摸上去是什么感觉.请一位幼儿从袋中取出一物,发出指令,要求同伴摸出和他手上一样的东西.评析：听指令摸、说,是对前面经验的稳固运用,同伴之间的互动进一步激发了幼儿的学习兴趣2 .听语言描述摸物体.师：请把这些东西都藏到神奇的口袋里,我们玩个更难的游戏.老师说,你们摸,看谁摸得又对又快.神奇口袋东西多,伸出小手摸一摸,摸出一个光滑的、硬硬的东西,是什么呢？是一块竹板,听语言描述继续游戏评析：该环节难度加深了,适度的挑战利于幼儿保持学习的积极性小结：小朋友从神奇的口袋里摸出了硬硬的、光滑的竹板,硬硬的、粗糙的核桃,软软的、毛毛的、粗糙的网球,你们真厉害.评析：总结是对幼儿经验的再一次提升,利于幼儿的准确表达,同时也能让幼儿获得积极的自我认同与成功体验三、自选食物,体验生活中的美味与快乐师：小朋友今天的表现很棒,老