三上Unit2Colors第一课时教学设计

1、Unit2Colours(PartA,Letstalk)第一课时教学设计一、教材分析本课时是PEP小学英语三年级上册第二单元A局部第一课时Let'stalk&Drawandsay的内容.本课时教学内容与学生生活实际密切相关,主要学习一些简单的英语日常用语,要求学生在日常生活中能熟练运用Goodmorning打招呼,并会灵活运用本课时重点句型Thisis向别人介绍身边的人.通过创设情景,让学生运用所学句型进行反复操练,在轻松愉快的情境中学习英语.二、学情分析三年级的孩子刚接触英语,对英语学习有很强的好奇心和兴趣.他们乐于表现自己,因此,在教学中,通过使用一些小的比赛和鼓励性的评价

2、就能使他们快速的参加到其中,并且开心的展示自己.通过第一单元的学习,学生根本掌握了一些简单的句子,What'syourname?Myname's我班的学生在英语学习中都能积极参与课堂教学,但语音语调方面还有所欠缺.今后在教学中我将致力于培养学生的这方面的水平.三、教学目标1、知识水平目标：(1)听懂,会说Goodmorning!Thisis并能在实际情景中进行运用.要求模仿正确,语调自然.(2)能够理解对话大意,准确熟练的朗读并模仿本节课的对话.2、方法过程目标：首先通过歌曲和Freetalk,复习了旧知并极大地调动了学生的积极性.通过播放歌曲以及出示图片：升起的太阳和7:00

3、的闹钟,自然的呈现出句型Goodmorning!然后通过创设情景：我班来了新朋友-Amy,引出本节课的重点句型Thisis孩子们通过介绍家庭成员给同班同学熟悉,既操练了句型,同时锻炼了学生的语言表达水平.3、情感目标：(1)培养学生团结合作的精神,形成互帮互助的好习惯.(2)通过问候他人,向他人介绍自己的朋友,锻炼学生社交水平.(3)在课堂中,通过通过游戏活动创设情景,激发学生说英语,学英语的兴趣,提升学生学习的积极性、主动性.四、教学重点和难点1、教学重点：学生学习早上问候语Goodmorning,以及介绍人物用语Thisis.2、教学难点：介绍人物用语Thisis一句的发音较难,口型和发音

4、不易到位,教师要注意引导.另外,要引导学生注意Mr.与Miss的区别.五、教具准备教师准备本教材的相应的多媒体课件、MissWhite的图片及游戏道具.学生准备好英语课本、MissWhite>MrJones和MissGreen的人物头饰,自己课前画好的教师的图画及家庭成员图画.六、教学过程1、Warm-up(1) Singasong'Hello!"together.学生随着视频拍手唱歌.(2) Freetalk.T:Hello!I'mMissZhao.What'syourname?51: MynamesS1.T:Hello,S1!S1:Hello,Mis

5、sZhao!52: MynamesS2.T:Hello,S1!S1:Hello,MissZhao!教师可以多提问几个学生,复习旧知.【设计意图】师生亲切的问候,拉近师生间的距离,也创设了说英语的气氛；唱英文歌曲可以很好地复习旧知识,同时可以激发学生的学习兴趣.2、Presentation(1)教学操练"Goodmorning.T:看来同学们对第一单元的内容掌握的非常好,所以老师决定奖励给同学们一首歌曲“Goodmorningtoyou.教师播放歌曲,然后在黑板上画一个升起的太阳,并在旁边标上时间7:30和Goodmorning一旬.T：Goodmorningtoyou!同学们看黑板上

6、,现在几点啦S:7:30.T：Yes.现在是早上7:30,早上好同学们！Goodmorning,boysandgirls!S: Goodmorning,MissZhao!然后教师分别问候各组的学生.【设计意图】这首英文歌节奏欢快、简单易唱,既可以调节学生的情绪,活泼气氛,又能激发学生的学习兴趣.出示图片能让学生直观形象的学习Goodmorning.通过采用多媒体将学习内容巧妙引出,能激发学生的学习兴趣和求知欲.T：现在同学们知道了goodmorning是什么意思吗S:早上好！T：是的,goodmorning是早上好的意思,这是人们打招呼一种用语,那么同学们还可以怎样打招呼呢S: Hello!H

7、i!T: Yes.虽然它们都是打招呼用语,但是却有一些不同哦！Tips:Goodmorning,helloandhi.Goodmorning适用于比拟正式客气的场合而且只能用于早晨或上午.例如：Goodmorning,MissZhao.Hello是最广泛、最简单的打招呼语,显得亲切自然.Hi在现代英语中,用的更多,显得更随和.Hello和Hi可用于所有时间段.TeachingthesentenceeGoodmorning",thenaskthestudentspractice.Ssreadthesentenceinpairsorgroups.【设计意图】作为重点,了解并学习打招呼用语

8、的不同用法.小组合作练习,大家共同进步.(2)教学操练句型“Thisis.出示Amy的图片.T:GoodMorning.Boysandgirls.Todaywehaveanewfriend.Look.Whoisshe?Ss:Amy.T:You'reright.ThisisAmy.SayGoodmorningtoAmy.Ss:Goodmorning,Amy.(Writethesentence,ThisisAmy."ontheBb)Thentheteacherleadstoread.Ssreadthesentenceaftertheteacher.注意thisis的发音.【设计意

9、图】Amy是本册书重点人物之一.加深了学生印象,同时引出了重点句型：Thisis.Thisis发音较难,教师要注意纠正,又不可打击学生的积极性.教师呈现本册书里的主要人物的图片.T: Lookatthepicture.TheyareAmy'steachersandfriends.Youcanintroducethemtoyourfriends.先小组内相互介绍,然后教师再找几名学生来介绍他们.【设计意图】以本册学生们熟悉的主要人物来进行练习,比拟贴合实际.在练习前,教师要先用Thisis.句型加以引导.(3)Let'stalk对话操练出示MissWhite图片.T:MissWh

10、iteisAmysteacher.Shehastwogoodfriends.Look,Theyarecoming.出示MrJones和MissGreen的图片.出示几位明星的照片,观察并归纳Mr和Miss的区别.举例说明Mr和Miss的用法.让学生拿出课前画好的教师的图片,相互介绍介绍：ThisisMr.ThisisMiss.完成Drawandsay.【设计意图】引出MrJones和MissGreen为文本学习做了铺垫.Mr,Miss是难点,观察明星图片总结规律,既增强了学生的学习兴趣,又培养了学生的观察总结规律的水平.第一遍播放对话录音,让学生结合课文插图感知对话内容.第二遍播放对话录音,学

11、生对三个人物说话的次序排序,把序号标在课本上,教师通过课件展示.第三遍播放对话录音,答复下列问题：HowdoesMissWhiteintroduceMissGreentoMrJones?Sslistentothetapeandfindtheanswers:MrJones,thisisMissGreen.WritethesentenceontheBb,thenreadit.Ssreadthesentenceaftertheteacher.第四遍播放对话录音,答复下列问题：MrJones和MissGreen是如何打招呼的Sslistentothetapeandfindtheanswers:Good

12、morning,MissGreen.Goodmorning.WritethesentenceontheBb,thenreadit.Ssreadthesentenceaftertheteacher.第五遍播放对话录音,学生跟读并模仿Let'stalk局部的内容.Listentothetapeoncemoreandimitatethedialogue.Payattentiontothepronunciationandintonation.【设计意图】让学生带着问题,听录音,能够集中精神.由于学生刚开始接触英语,我一次设置了一个问题,让学生由易到难,由浅到深,循序渐进的感知文本.小组合作学习

13、练习对话.学生戴上自己课前准备好的MissWhite>MrJones和MissGreen的头饰,组内分角色扮演对话中的人物进行交流.学生展示练习情况.【设计意图】三年级英语重点培养学生的语音语调,而根本的方法是听读,模仿.此时,教师可给予一些小奖励,适当鼓励和表扬学生,进一步培养学生敢于开口、勇于运用英语的习惯并形成浓厚的学习兴趣,培养其小组合作精神.3、Practice情境表演教师创设情境,请学生任选一个情境运用目标语言进行表演.情境1：星期六的早上,你和好朋友John一起在公园里玩耍,正好遇上晨练的MrZhouo情境2：星期天早晨,你和妈妈买菜,正好碰见MissLiu.【设计意图】变

14、换练习形式给学生以新鲜感,增强练习实效性.学生通过小组练习,既锻炼了语言表达水平,又培养了学生的合作精神.4、Extension玩“击鼓传花的游戏.教师有节奏地敲击小鼓,学生开始传花,当老师的鼓声停止时,有一名学生拿到花,这时拿到花的学生先自我介绍说GoodmorningHelloHi,I'm.,之后再拿出自己课前画好的家人图画,介绍给同学们说Thisismy.大家齐问好：GoodmorningHelloHi!这个游戏也可用放音乐来代替击鼓,学生可待音乐停止时起立做自我介绍、介绍他人等.【设计意图】将游戏与单词、句型操练融为一体,真正实现了在玩中用,在学中玩,在做事中运用英语的思想.多

15、种形式稳固学生所学句型,培养学生的快速反应水平,考察学生的掌握情况.5、SummaryLookattheblackboardandreviewthesentencesagain.Checktheflowersofeachgroup.【设计意图】有效的评价既能充分调动学生学习的积极性,又是对团队合作精神的鼓舞.6、HomeworkSayGoodmorning!toyourdadandmom.Introduceyourfriends/classmates/teacherstoyourparentswiththesentenceThisis.完成配套练习册上第二单元第一课时的相关练习题.【设计意图】学生把所学知识融入日常生活,并把学习英语的快乐带给身边的人.七、板书设计Unit2ColoursMrJones,thisi