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文档简介

1、三年级语文教案 平分生命一、故事导入1、教师讲述故事，播放课件创设情境。故事发生在一对兄妹身上，在很小的时候他们就失去了爸爸和妈妈，只有他们两个人相依为命，哥哥照顾着妹妹，妹妹依靠着哥哥，过着艰难的生活。可是，不幸却再次降临到他们身上，妹妹不幸染上重病，她躺在医院的病床上，流着眼泪对自己的哥哥说：哥哥，我会死吗哥哥我害怕。哥哥救救我，救救我.医生对男孩说只有他的血才能救妹妹的性命，男孩并不知道输血是怎么回事，他以为输血就会失去生命，他非常的害怕，尽管如此，为了妹妹他还是选择了输血。输血时男孩始安静地躺在床上，始终微笑着看着妹妹.一个十岁的男孩，为了挽救妹妹的生命，选择了死亡，这需要多么大的勇气

2、呀！2、引出题目，齐读课题。那么，故事接下来会怎样呢我们来学习课文?平分生命?。二、初读课文1、请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读不明白的地方随手画出来。学生自读课文，解决生字困难，画出不明白的地方。2、检查生字掌握情况。出示课件，说明带拼音的即生字，自由读生字。出示去掉拼音的生字新词，让学生开火车读生字，纠正读音。重点指导血的发音，出示课件，展示带有不同读音的两个句子，指导学生区分。齐读生字新词。3、交流不明白的问题。学生说，教师随机板书，随机指导理解。重点板书以下词语：颤抖指导生字写法，理解词义；震撼、郑重其事三、整体感知1、指名读课文，想想：小男孩给你留下怎样的印象2、评价读课文情况

3、，给予鼓励。3、男孩给你留下怎样的印象学生谈体会，教师相机板书：男孩、勇敢、输血、妹妹四、精读悟情1、默读课文，找出表现男孩勇敢的句子画下来，并想想为什么学生画句子2、全班交流，读句子，谈感受。3、在交流前，教师提出，同学们发言的时候，我们要怎样做明确应该认真倾听，因为认真倾听也是对别人的一种尊重。4、交流第四段。重点理解颤抖立刻停止一动不动，体会男孩害怕的心理，指导学生读出男孩的害怕。理解微笑的含义：既然男孩害怕了，为什么对妹妹还微笑呢明确男孩微笑是为了不让妹妹担忧，是爱妹妹的一种表现，板书爱男孩非常害怕，但是在输血的时候他始终微笑着看着妹妹，读到这里，你最想说点什么呢同学们被男孩的勇敢打动

4、了，那么当医生面对这个男孩的时候会怎样呢5、出示第五段谈谈震撼的意思这一段我们该怎样读学生练读。通过学生的评价，指导朗读。教师情感谈话，范读。齐读这段，感情升华。6、交流第七段出示这段，讨论这段应该怎样读郑重其事什么意思用什么方法理解的指导看图理解词语的方法。指导朗读，同位互相读一读、听一听、评一评。指读。五、总结升华1、平分生命是什么意思2、是呀，男孩这么勇敢输血给妹妹，还要给妹妹平分生命，这都是因为男孩对妹妹那种深深的爱用心型图案连接板书。3、齐读男孩最后说的那句话，再次感受男孩对妹妹的那份浓浓的爱。内容总结1三年级语文教案 平分生命一、故事导入1、教师讲述故事，播放课件创设情境2可是，不幸却再次降临到他们身上，妹妹不幸染上重病，她躺在医院的病床上，流着眼泪对自己的哥哥说：哥

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