口语交际教案

1、课题口语交际-我看到了主备人教 学 目 标知识与技能1、通过对图画的多次观察， 总结观察的方法： 观察要仔细， 要 反复地看，多个角度看。2 2、引导学生互动交流，培养学生有一定条理地把观察过程及“想 到的内容”和“观察的感受”说清楚、说完整的能力。过程与方法通过引导学生看图画，培养敏锐细致的观察能力和语言表达 的能力。情感态度价值观1 1、 认真倾听别人的发言，并积极提出问题和看法，培养学生倾听和交流的能力。2 2、在有趣的观察活动中，体验观察带来的乐趣。教学重难点重点：通过口语交际培养学生表达的欲望和倾听别人说话的习惯。 难点：能将看到想到的大胆表述，并有一定条理。教学准备学案多媒体课件小

2、奖品学案流程学案使用【自主学习】自己试一试：独立看图（认真观祭书3636 页的三幅图）1 1、一开始你看到了什么？后来又发现了什么？是怎样发现的？2 2、从这些图画中，你能想到什么？3 3、通过观察，你有什么感受？一、激趣导入同学们，著名的艺术家罗丹曾经说过，世界上 不疋缺少美，而疋缺少发现美的眼睛。任何发现都 是建立在观察的基础上的，只有经过细致观察，才 会有所发现。这节课就让我们来比比眼里，体验一 下观察的乐趣。二、自主学习学案流程【小组合作】1 1、 合作内容：交流自主学习的成果。2 2、 合作要求：轮流发言认真倾听补充完善【观察写话】开始看这幅图，我看到了再仔细看这幅图，我看到了头像，

3、这些头像有的，仿佛有的，似乎还有的，好像真是画得_ ！这幅画我不光看到了 _还看到了_ :真是“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。比眼力：我看到了什么？ 我是怎么看到的？1 1、学生按照学案上的要求自主看图、 自主思考。2 2、教师巡视指导，三、 小组合作1 1、合作内容：交流自主学生的成果。2 2、合作要求：轮流发言 认真倾听 补充完整3 3、小组长分配任务，为展示交流做好准备。四、 展示交流比口才：1 1、师指导提示：我一开始看到了我后来又发现了我是这样发现的我的感受2 2 、一小组上台展示第一幅图：其他学生认真倾 听，并作补充。师指导并总结观察方法。仔细看、反复看。3 3、小组上台依次展示

4、第二幅、第三幅图：其他 学生认真倾听，并作补充。师指导并总结观察方法。仔细看、反复看、多 角度看、加入丰富的想象。五、 观察写话1 1、生自主完成学案“观察写话”。2 2、师巡视指导，帮助有困难的学生。3 3、生交流展示。4 4、师生共同评价。六、 拓展延伸1 1、多媒体出示相关图片，生运用所学到的观察 方法，观察图片。学案使用学案流程学案使用啊！【拓展延伸】1 1、运用今天学到的观察方法， 仔细观察 下面这幅图，把你看到的、想到的写下来2 2、名言积累。生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。一一罗丹细节在于观察，成功在于积累。一一爱默生观察，观察，再观察。一一巴甫洛夫2 2、学生完成学案“拓展延伸”第一题。3 3、师生共同评议，并指导。4 4、名言积累。生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛- 罗丹。细节在于观察，成功在于积累。- -爱默生。观察，观察，再观察。 - 巴甫洛夫。板 书设 计口语交际-我看到了仔细反复观察多角度加想象教学 反思这次口语交际趣味性较强，通过比眼力，交流观察感受，学生可以充分体验到观 察带来的乐趣这次口语交际课的教学，我首先让学生独立看图，然后在小组内交流，接着通过 开展比眼力、比口才的方式进行教学，看谁发现得快，