老年护理学教案

1、精品课程教案教师职称专业护理学班级课程名称老年护理学早下第一章绪论教学时数2教学方法及手段讲授法多媒体目的要求1 .了解人口老龄化的影响与对策；2 .了解老年护理的道德准则和执业标准；3 .了解老年护理的发展；4 .熟悉世界人口和我国人口老化的趋势与特点；5 .熟悉三种寿命的概念；6 .掌握老年人年龄划分的标准；7 .掌握划分老龄化社会的标准；8 .掌握老年护理学的概念；9 .掌握老年护理的目标与原则。教学内容一、老年人口与人口老龄化1 .人的寿命和老年人的年龄划分2 .人口老龄化3 .人口老龄化的对策。二、老年护理学概述1 .老年护理学及其相关概念2 .老年护理的目标与原则3 .老年护理的道

2、德准则和执业标准。三、老年护理的发展时间分配15min15min10min10mi1 .国外老年护理的发展2 .我国老年护理的发展n10mi课堂小结n10min10min10min重占八、重点难点：1.人口老龄化的影响；难2.人口老龄化的对策。占八、思考题：1.老年人的判断标准是什么？思2.人口老化是好事还是坏事？考3.根据其他学科的研究内容，试说老年护理学关注的重点？题参1.老年医学.人民卫生出版社.2002.考2.现代老年护理学.北京医科大学出版社.2000.文3.老年护理学.人民卫生出版社.2000.献课程教案教师职称专业护理学班级课程名称老年护理学早下第一章老年护理相关理论教学时数2教

3、学方法及手段教授法多媒体目的要求1 .了解神经内分泌理论及其他老化的生物学理论，次文化理论、角色理论。2 .熟悉免疫理论，自我概念理论，持续理论、年龄阶层理论。3 .掌握基因程控理论、长寿和衰老理论，人的需求理论、人格发展理论，隐退理论、活跃理论。4 .掌握老化的生物学理论、心理学理论、社会学理论与护理的关系。教学内容一、复习上节课内容二、学习本章内容（一）老化的生物学理论：1 .随机老化理论2 .非随机老化理论3 .老化的生物学理论与护理。（2） 老化的心理学理论：1 .人格发展理论2 .自我效能理论3 .老化的心理学理论及护理。（3） 老化的社会学理论：1 .隐退理论时间分配5min10m

4、in10min5min10min2.活跃理论10mi3.持续理论n4.次文化理论5min5min5min5min5min重占八、重点与难点：1.细胞基因的遗传可决定各种生物的寿命长短难2.老化的生物学理论及护理。占八、思考题：1.从生理角度看，人到底是怎么衰老的？思2.各老化理论是如何解释老化的？对老化理论有何评价？考3.各老化理论对老年护理有什么实际指导意义？题参考1.2.Zang,S.,&Allender,J.geriatricsnursing1999,Lippincott,老年医学.人民卫生出版社.2002.文3.老年护理学.人民卫生出版社.2000.献课程教案附页内容时间分配教

5、学内容：5.老化的社会学理论与护理。（四）相关护理理论及模式：1 .疾病不确定理论2 .慢性病轨迹框架3 .需求驱动的痴呆相关行为模式。课堂小结：5min5min5min5min课程教案教师职称助教专业护理学班级课程名称老年护理学早下第三章老年人的健康评估教学时数2教学方法及手段讲授法多媒体目的要求1 .理解老年人社会健康的评估、老年人生活质量的内涵。2 .了解老年人躯体健康评估的内容、老年人生活质量的综合评估。3 .掌握老年人健康评估的原则、注意事项及老年人的心理健康的评估。教学内容一、复习上次课学习内容，介绍本次教学目标、内容及学习方法。二、第三章老年人的健康评估的内容（一）概述1 .老年

6、人健康评估的原则2 .老年人健康评估的方法3 .老年人健康评估的注意事项（二）老年人躯体健康的评估：1 .健康史2 .体格检查3 .功能状态评估时间分配3min10min5min10min2min4.辅助检查15mi（三）老年人的心理健康状况评估n1.情绪与情感评估10mi2.认知评估n5min10min10min重占八、难占八、思考重点难点：1.老年人健康评估的原则2 .躯体健康评估内容；3 .老年人功能状态的评估思考题：1.为什么要对老年人健康进行全面评估？4 .哪些内容能反映老年人躯体健康？题3.现毛I日勺随床板驳旁失值72口以直按用丁七年人？参1.老年医学.人民卫生出版社.2002.考

7、2.现代老年护理学.北京医科大学出版社.2000.文3.老年护理学.人民卫生出版社.2000.献4.老年护理学.北京大学医学出版社.2007.课程教案附页内容时间分配教学内容：（四）老年人社会健康状况评估：1 .角色功能评估2 .环境评估3 .文化与家庭评估。课堂小结：5min5min2min3min课程教案教师职称助教专业护理学班级课程名称老年护理学早下第四章老年人的健康保健与养老照顾教学时数2教学方法及手段讲授法多媒体目的要求1 .了解老年保健的概念；2 .掌握老年保健的重点人群；3 .掌握老年人患病的特点；4 .了解国内外老年保健的发展情况；5 .熟悉老年保健的基本原则；6 .掌握老年保

8、健的策略。教学内容一、复习上节课的内容，提问，讲解本节课的学习目标。二、第四章的内容（一）概述：1 .老年保健的概念2 .重点人群3 .服务对象的特点。（二）老年保健的发展：1 .国外老年保健的发展2 .我国老年保健的发展。（三）老年保健的基本原则、任务和策略（四）养老与照顾：时间分配5min2min8min5min5min5min30mi1.社会发展对养老照顾的影响n2.养老照顾模式。课程小结：10min15min5min重占八、重点难点：1.老年人患病的特点；难2.老年保健的策略和措施。占八、思考题：1.根据你的经验，老年人患病用什么特点？思2.你周围的老人是如何进行自我保健的？哪些策略是

9、有效的？考题参考1.老年医学.人民卫生出版社.2002.文2.老年护理学.北京大学医学出版社.2007.献课程教案教师职称专业护理学班级课程名称老年护理学早下第五章老年人的心理卫生与精神护理教学时数2教学方法及手段讲授法多媒体目的要求1 .了解老年人心理变化的影响因素；2 .熟悉老年人的心理特点，心理发展的主要矛盾，老年期抑郁症患者、痴呆患者的护理评估；3 .掌握老年人的心理健康标准4 .掌握维护和增进老年人心理健康的原则及措施。5 .掌握老年人常见心理问题与护理。6.掌握老年期抑郁症患者、痴呆患者的护理计划与实施；教学内容一、复习上节课的内容，提问二、学习第五章的内容：A节老年人的心理卫生一

10、、老年人的心理特点及影响因素（一）老年人的心理特点（二）老年人心理变化的影响因素（三）老年人心理发展的主要矛盾二、老年人常见的心理问题与护理（一）焦虑（二）抑郁时间分配2min5min5min5min5min5min（三）孤独5min（四）自卑3min（五）离退休综合症5min（六）空巢综合症10min重占八、重点难点：1.老年人的心理特点；难2.老年期抑郁症患者的护理计划与实施。占八、3.老年期痴呆患者的护理诊断、计划与实施思思考题：1.请大家回忆一下，所接触老人在智力、记忆、思维、人格等方面后哪些变化？考2.如何区分老年性痴呆与血管性痴呆？题参考1.老年护理学.北京大学医学出版社.2007

11、.文2.国家心理咨询师.民族出版社.2011.献课程教案附页内容时间分配教学内容：三、老年人心理健康的维护与促进（一）老年人的心理健康（二）老年人心理健康的维护与促进第一节老年期常见的精神障碍患者的护理一、老年期抑郁症患者的护理二、老年期痴呆患者的护理课堂小结：10min15min10min10min课程教案教师职称专业护理学班级课程名称老年护理学早下第六章老年人的日常生活护理教学时数2教学方法及手段讲授法多媒体目的要求1 .掌握日常生活护理的注意事项、对老年人环境的调整及安排；2 .掌握与老年人的沟通技巧；3 .掌握老年人皮肤的特点；4 .熟悉老年人的排泄；5 .掌握老年人的饮食与营养；6

12、.掌握老年人的休息和活动；7 .了解和理解老年人性需求和性生活卫生。教学内容1、 复习上节课学习的内容，提问，讲解本节课的目标，学习方法2、 本节课的主要内容：（1） 日常生活护理的注意事项：1 .鼓励老年人充分发挥其自理能力2 .注意保护老年人的安全3 .尊重老年人的个性与隐私。（2） 环境的调整及安排：1 .室内环境2 .室内设备3 .厨房与卫生间（3） 沟通：时间分配5min2min5min3min5min3min2min1.语百及非语百的沟通技巧（四）皮肤清洁与衣着卫生：1.皮肤清洁10min5min重重点难点：1.老年人日常生活护理环境的调整及安排。占八、2.与老年人非语言沟通的技巧

13、。难3.老年人的衣着与清洁。4.老年人的休息与活动。占八、思考题：1.应从哪些方面注意保护老年人的安全？如何创造适合老年人的环境？思2.如何在临床工作中运用沟通与交流技巧取得病人的信任，获取临床第一资料？考3.如何指导老年人活动？题参1.老年护理学.北京大学医学出版社.2007.考2.老年医学.人民卫生出版社.2002.文3.护理学基础.人民卫生出版社.2012.献课程教案附页内容时间分配教学内容:2.衣着卫生（五）饮食与排泄：5min1.饮食与营养2.排泄5min（六）休息与活动：5min1.休息与睡眠2.活动5min（七）性需求和性生活卫生：10min1.概述2.影响老年人性生活的因素5m

14、in3.对老年人性生活的护理评估5min4.老年人性生活的护理与卫生指导。5min5min课堂小结:课程教案教师职称专业护理学班级课程名称老年护理学早下第七章老年人安全用约与护理教学时数2教学方法及手段讲授法多媒体目的要求1.2.3.4.5.6.7.掌握对老年人来说危险性高的药物；掌握老年人不良反应发生率高的原因；掌握老年人用约的原则；掌握老年人安全用约的护理；熟悉老年人常见的药物不良反应了解老年人药物代谢特点；了解老年人药效学特点。教学内容一、复习上节课的内容，提问，讲解本节课的目标，学习方法二、学习本章的内容（一）老年人药物代谢和药效学的特点：1 .老年人药物代谢特点2 .老年人药效学特点

15、。（二）老年人常见药物不良反应和原因：1 .老年人常见药物不良反应2 .老年人药物不良反应发生率高的原因（三）老年人的用约原则：1.受益原则时间分配5min15min10min10mi2.5种药物原则3.小剂量原则n5min4.择时原则2min5min3min3min重重点难点：1.老年人药物不良反应的特点占八、2.老年人的用药原则难3.老年人安全用约的护理占八、思考题：1.药物代谢包括哪些内容？思2.你家里的老人出现过药物不良反应吗？主要包括哪些？考3.什么是药物的依从性？你认为老年人药疗依从性高还是低？题4.你认为如何提高老年人药物依从性？参1.老年护理学.人民卫生出版社.2005.考2.

16、药理学。人民卫生出版社.2012.文3.生理学.人民卫生出版社.2012.献4.生物化学.人民卫生出版社.2012.课程教案附页内容时间分配教学内容：5.暂停用约原则。（四）老年人的安全用约护理：1 .定期全面评估老年人用约情况2 .密切观察和预防药物不良反应3 .提高老年人用约依从性4 .加强用约的健康指导。课堂小结：2min5min10min10min5min课程教案教师职称专业护理学班级课程名称老年护理学早下第八章老年人常见健康问题与护理教学时数2教学方法及手段讲授法、多媒体目的要求1 .熟悉老年人各系统的老化改变。2 .熟悉对老年人常见症状的护理评估和护理诊断。3 .掌握对老年人常见症

17、状的护理措施。教学内容一、复习上节课的内容，提问，讲解本节课的目标，学习方法二、学习本章的内容（一）各系统的老化改变1 .呼吸系统的老化改变2 .循环系统的老化改变3 .消化系统的老化改变4 .泌尿系统的老化改变5 .内分泌系统的老化改变6 .运动系统的老化改变7 .神经系统的老化改变8 .感觉器官的老化改变（二）老年人常见症状与护理时间分配5min10min10min10min5min5min5min5min1 .跌倒2 .噎呛3 .尿失禁5min5min5min5min5min重占八、难占八、思考题重点难点：1.跌倒的预防与护理。2 .老年人各系统的老化改变。3 .老年人常见的健康问题的护

18、理。思考题：1.老年人各系统最主要的老化改变有哪些？4 .可采取哪些护理措施预防老年人的跌倒？5 .对老年人疼痛、尿失禁、便秘的护理？参考文献1 .内科护理学.人民卫生出版社.2012.2 .老年护理学.北京大学医学出版社.2007.3 .老年护理学.人民卫生出版社.2005.课程教案附页内容时间分配教学内容：4 .便秘5 .疼痛6 .营养缺之-消瘦7 .口腔干燥8 .视觉障碍9 .老年性耳聋课堂小结：5min5min自学5min自学自学课程教案教师职称专业护理学班级课程名称老年护理学早下第九章老年人常见疾病与护理第f老年高血压患者的护理第一节老年冠心病患者的护理第二节老年脑卒中患者的护理第四

19、节老年肺炎患者的护理教学时数2教学方法及手段讲授法多媒体目的要求1 .熟悉老年高血压病、冠心病、脑梗死、肺炎的护理评估。2 .掌握对老年高血压病、冠心病、脑梗死、肺炎的的护理计划与实施。教学内容一、复习上节课内容，讲解教学目标、学习方法介绍二、学习本节课重点内容（一）老年期高血压的护理1 .老年高血压病病人的护理评估、诊断2 .老年高血压病病人的护理计划与实施（二）老年期冠心病的护理1 .老年心绞痛病人的护理评估、诊断、计划与实施2 .老年心肌梗死病人护理评估、诊断、计划与实施（三）老年脑卒中患者的护理1 .老年脑梗死2 .老年脑出血（四）老年肺炎患者的护理课堂小结：时间分配5min10min

20、15min15min15min10min10min10min重占八、难占八、思考题重点难点1.老年期高血压的护理计划与实施。2.老年期冠心病的护理计划与实施。3.老年期脑卒中的护理计划与实施。4.老年期肺炎的护理计划与实施。思考题：1.老年期高血压的护理评估内容？2 .老年期心绞痛、心肌梗死的护理措施？3 .老年期脑梗死的护理措施？参考文献1 .护理学基础.人民卫生出版社.2012.2 .生理学学.人民卫生出版社.2012.3 .内科护理学.人民卫生出版社.2012.课程教案教师职称专业护理学班级课程名称老年护理学第九章老年人常见疾病与护理第五节老年慢性阻塞性肺疾病患者的护理第六节老年胃食管反

21、流病患者的护理第七节老年糖尿病患者的护理第八节老年骨质疏松患者的护理第九节老年退行性骨关节病患者的护理教学时数教学方法及手段讲授法 多媒体1 .熟悉老年期慢阻肺、食管反流病、糖尿病、骨质疏松症、退行性骨关节病病人的护理 评估和护理诊断。2 .掌握慢阻肺、食管反流病、糖尿病、骨质疏松症、退行性骨关节病人病人常见问题的 护理措施及健康指导。5min、复习上节课内容，讲解教学目标、学习方法介绍。、学习本节课重点内容）老年慢性阻塞性肺疾病患者的护理15min（二）老年胃食管反流病患者的护理（三）老年糖尿病患者的护理（四）老年骨质疏松患者的护理（五）老年退行性骨关节病患者的护理15min15min15m

22、in25min占八、重点难点:1.慢阻肺、食管反流病、糖尿病、骨质疏松症、退行性骨关节病人病人常见问题的护理措施及健康指导。占八、思考题：1.老年人为什么容易发生食管反流病?参考文献2.退行性骨关节病是否为老年人特发疾病?1 .护理学基础.人民卫生出版社.2012.2 .生理学学.人民卫生出版社.2012.3 .内科护理学.人民卫生出版社.2012.课程教案教师职称专业护理学班级课程名称老年护理学早下第十章老年人临终护理教学时数2教学方法及手段讲授法多媒体目的要求1 .了解我国老年人临终关怀的现状；2 .了解影响老年人临终关怀开展的主要原因；3 .熟悉老年人临终关怀的意义；4 .熟悉老年人对待

23、死亡的心理类型；5 .熟悉老年人病人临终前的心理特征和心理护理；6 .熟悉对丧偶老人的关怀；7 .掌握概念：死亡教育、临终护理、姑息关怀的概念；8 .掌握对临终老人的精神关怀；9 .掌握老年人病人临终前常见的症状和护理。一、复习上节内容，讲解教学目标、学习方法介绍。时间二、学习本节课重点内容分配（一）概述：5min1.老年临终关怀的现状10min2.影响我国老年人临终关怀的主要因素5min教3.老年人临终关怀的意义。10min学（二）老年人的死亡教育：1.心理10min内2.死亡教育。10min（三）老年人的临终护理：容1.临终护理的概念5min2.临终老年人的心理问题及护理10min3.老年

24、人临终前常见的症状和护理10min4.对丧偶老人的哀伤辅导。10min课堂小结：5min重重点难点：1.老年人的死亡教育；占八、2.临终护理的概念；难3 .临终老年人的精神关怀护理；4 .临终前老人常见的症状和护理。占八、思考题：1.如果你的亲人因严重疾病无法治愈时，你是否愿意他们接受临终关怀？为什思么？考2.临终关怀和死亡教育有什么关系？题参考文献1 .护理学基础.人民卫生出版社.2012.2 .生理学学.人民卫生出版社.2012.3 .内科护理学.人民卫生出版社.2012.感谢下载载严歌苓说，人之间的关系不一定从陌生进展为熟识，从熟识走向陌生，同样是正常进展。人与人之间的缘分，远没有想像中

25、的那么牢固，也许前一秒钟还牵手一起经历风雨，后一秒就说散就散，所以，你要懂得善待和珍惜。人与人相处，讲究个真心，你对我好，我就对你好，你给予真情，我还你真意，人心是相互的。两个人在一起，总会有人主动，但主动久了，就会累，会伤心，心伤了就暖不回来了，凡事多站在对方的角度想一想，多一份忍耐和谦就，就不会有那么多的怨气和误解，也少了一些擦肩而过。做人不要太苛刻，太苛无友，人无完人，每个人都有这样或那样的缺点，重在包容。包容是一种大度，整天笑呵呵的人并不是他没有脾气和烦恼，而是心胸开阔，两个懂得相互包容的人,才能走得越久。人与人相处，要多一份真诚，俗语说，你真我便真。常算计别人的人，总以为自己有多聪明，孰不知被欺骗过的人，就会选择不再相信，千万别拿人性来试人心，否则你会输得体无完肤。人与人相处不要太较真，生活中我们常常因为一句话而争辩的面红耳赤，你声音大，我比你嗓门还大，古人说，有理不在声高，很多时候，让人臣服的不是靠嘴，而是靠真诚，无论是朋友亲人爱人都不要太较真了，好好说话，也是一种修养。俗语说，良言一句三冬暖，你对我好，我又岂能不知，你谦让与我，我又怎能再得寸进尺，你欣赏我，我就有可能越变越好，你