中考语文诗歌鉴赏+文言文阅读试题(有答案和解析)

1、中考语文诗歌鉴赏+古文阅读试题(有答案和解析)一、中考语文诗歌鉴赏练习1.阅读诗歌,完成小题.鹊桥仙一竿风月陆游一竿风月,一蓑烟雨,家在钓台西住.卖鱼生怕近城门,况肯到红尘深处？潮生理棹,潮平系缆,潮落浩歌归去.时人错把比严光,我自是无名渔父.【注】钓台：位于浙江省的富春山麓,相传东汉严光,曾隐居于此耕读垂钓.(1)这首词词牌名是,与的民间传说有关.(2)词中我的身份是什么？生活状况怎样？(3)对渔父这个形象,你怎么看？【答案】(1)鹊桥仙；牛郎织女(2)我是一名渔父.披星戴月,栉风沐雨,潮涨便驾舟出发,潮停就撒网捕鱼,潮落即放歌回家.贫穷自在,远离红尘.(3)穷那么独善其身.人生既然不得志,

2、那就抛却红尘,独守淡泊,亲近自然,渔樵余生.【解析】【分析】1空容易作答,词牌名：鹊桥仙.鹊桥是传说鸟神受牛郎织女的真挚情感而感动派来的喜鹊搭成的桥.相传牛郎和织女被银河隔开,只允许每年的农历七月七日相见.为了让牛郎和织女相会,各地的喜鹊就会飞过来用身体紧贴着搭成一座桥,此桥就叫做鹊桥.牛郎和织女便在这鹊桥上相会.我的身份是一位无名的渔父.清早出去,笼一蓑霏微烟雨,黄昏归来,钓一竿迷蒙风月,家就居在富春江滨的子陵钓台西边.卖鱼的时候惟恐走近城门跟前,潮生时泛船出去打鱼,潮平时摆船靠岸系缆,潮落时高唱渔歌归家.渔父虽以卖鱼为生,但是他远远地避开争利的市场.卖鱼还生怕走近城门,当然就更不肯向红尘深

3、处追逐名利了,可见渔父并不热衷于追逐名利,只求悠闲、自在.在潮落时归家,生活规律和自然规律相适应,并无分外之求,不象世俗中人那样沽名钓誉,利令智昏.故答案为：鹊桥仙；牛郎织女.我是一名渔父.披星戴月,栉风沐雨,潮涨便驾舟出发,潮停就撒网捕鱼,潮落即放歌回家.贫穷自在,远离红尘.穷那么独善其身.人生既然不得志,那就抛却红尘,独守淡泊,亲近自然,渔樵余生.【点评】此题考查对诗歌内容的理解.做题时应注意,仔细体味试题要求,从关键词语、诗句及作家、作品的背景资料入手作答.此题考查理解内容和概括信息.做题时应注意,解题时要认真审清题干,确定信息筛选的标准,根据规定的范围、角度、逐句逐段,找准相关的信息部

4、位,确定具体语句概括作答.此题考查评价分析人物性格特征.做题时应注意,从分析人物所做之事入手,结合具体的写人方法,抓住抒情、议论语句,用准确的词语写出人物身上的品质、精神方面的特点,多方面概括.2.阅读诗歌,答复以下问题.野步宋周密麦陇风来翠浪斜,草根肥水噪新蛙.羡他无事双蝴蝶,烂醉东风野草花.野步清赵翼峭寒催换木棉裘,倚杖郊原作近游.最是秋风管闲事,红他枫叶白人头.1两诗都运用了拟人手法来写景,周密用"形象表现蝴蝶流连花从的情态,赵翼那么认为秋风“:,染红了枫叶,染白了人头.2两诗都以?野步?为题,但表达的情感却不同.请简要分析.【答案】1烂醉；管闲事2周诗通过描绘郊外麦陇翠绿、花

5、草盎然、生机勃勃的动人画面,表达出诗人悠然自得、惬意喜悦之情；赵诗通过勾勒诗人拄着拐杖顶着峭寒,在郊外闲游的情景,表达出诗人对岁月无情、年华已逝的无限怅惘悲苦、愁苦之情.【解析】【分析】1周密在诗中,三四两句运用了拟人的修辞手法,赋予蝴蝶以人的感情,温暖的春风让纷飞的蝴蝶陶醉了,烂醉二字形象地表现出蝴蝶沉醉花丛,留恋不去的如醉情态,也把作者目睹此景时的陶然之情和盘托出.赵翼将秋风拟人化,认为它是个管闲事的家伙,染红了枫叶,染白了人头,一年年秋风吹走了一年年时光,它撩起人的种种愁绪.2周诗通过描绘郊外麦陇翠绿、花草盎然、生机勃勃的动人画面,表达出诗人悠然自得、惬意喜悦之情,诗人寓情于景,字里行间

6、洋溢着盎然生机和春天的活力.表达了沉醉在美好春光里的悠然自得的心态,以及对田园生活的热爱之情.；赵诗通过勾勒诗人拄着拐杖顶着峭寒,在郊外闲游的情景,用拟人化的手法将自己老之将至的感慨形象地表达出来了,枫叶红头发白本是自然地规律,作者却将其原因归结为秋风的管闲事,以悖于常理的方式来实现抒情上的曲折效果,无理而妙.故答案为：烂醉；管闲事；周诗通过描绘郊外麦陇翠绿、花草盎然、生机勃勃的动人画面,表达出诗人悠然自得、惬意喜悦之情；赵诗通过勾勒诗人拄着拐杖顶着峭寒,在郊外闲游的情景,表达出诗人对岁月无情、年华已逝的无限怅惘悲苦、愁苦之情.【点评】此题考查学生对诗歌内容的理解与掌握.作答此类题目,一定要认

7、真阅读诗作,正确理解其意思,然后结合题目的要求作答.做好此题要根据注释了解诗作的写作背景,阅读全诗理解诗歌内容,从诗人所描写的景物特点来体会诗人所表达的情感,读懂诗歌.做题时应注意,分析作者选取了那些意象,有什么特征,渲染了何种气氛或传达了何种情感,情境之间的关系如何等.3 .阅读下面的诗歌,完成小题.长沙过贾谊宅刘长卿三年谪宦此栖迟,万古惟留楚客悲.秋草独寻人去后,寒林空见日斜时.汉文有道恩犹薄,湘水无情吊岂知？寂寂江山摇落处,怜君何事到天涯！【注】三年谪宦：贾谊被贬至长沙三年.栖迟：停留,居留.楚客：这里指客居楚地的贾谊.汉文：指汉文帝刘恒.吊：凭吊.贾谊在长沙曾写?吊屈原赋?凭吊屈原.这

8、首怀古诗外表上咏的是古人古事,实际上着眼于今人今事,字里行间处处有诗人的自我存在,请结合具体诗句简要分析.【答案】作者借古言今在这首诗中无处不在.首联,表写贾谊的一生,实那么暗寓自己迁谪的悲苫命运.颔联看似写是眼前所见,实也正是李唐王朝危殆形势的写照.颈联表写文帝与贾谊,实写自己一贬再贬,沉沦坎坷,更是必然.尾联更是由古及今说明自己和贾谊、甚至屈原都是无罪而遭受不公的处分！【解析】【分析】结合诗歌内容和作者的遭遇分析,这是一首怀古诗,一般采用借古伤今的手法,分析作者情感时,要注意作者和贾谊之间的相似之处：遭诬陷被贬.诗人联系与贾谊遭贬的共同的遭遇,心理上更使眼中的景色充满凄凉寥落之情.满腹牢骚

9、,对历来有才人多遭不幸感慨系之,更是将自己和贾谊融为一体.诗人善于把自己的身世际遇、悲愁感兴,巧妙地结合到诗歌的形象中去,于曲折处微露讽世之意,给人以警醒的感觉.故答案为：作者借古言今在这首诗中无处不在.首联,表写贾谊的一生,实那么暗寓自己迁谪的悲苫命运.颔联看似写是眼前所见,实也正是李唐王朝危殆形势的写照.颈联表写文帝与贾谊,实写自己一贬再贬,沉沦坎坷,更是必然.尾联更是由古及今说明自己和贾谊、甚至屈原都是无罪而遭受不公的处分！【点评】此题考查理解古诗内容及思想感情的水平.理解诗句内容,首先要抓住诗句中的人、物、景、事进行分析,然后再把这些内容综合起来考虑.而把握诗中诗人的思想感情,要结合诗

10、歌的写作背景,作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解,同时要联系诗中的景、物、意象来体会.4 .阅读诗歌,答复以下问题.送道标上人归南岳唐刘长卿悠然倚孤棹,却忆卧中林.江草将归远,湘山独往深.白云留不住,濠水去无心.衡岳千峰乱,禅房何处寻.1以下对这首诗的赏析,不正确的一项为哪一项A.上人即高僧；棹为划船工具,代指船；南岳衡山.为五岳之一.B.首联写道标上人飘然远游之中怀想林中高卧.暗示他即将归去.C.颔联点出道标上人归去之地,江岸青草如作者的离愁伴他远行.D.本诗前四句描写景物,后四句感时抒怀,描写与抒情紧密关联.(2)诗的最后两句有何含意？请简要分析.【答案】(1)D(2)他的行止如同行云流

11、水一般,率性随意,挥洒酣畅.即使是归到衡岳,群山绵延、千峰耸峙,偌大的天地,他又将在何处栖迟.作者借行云流水刻画出了一个率性飘逸、禀性超拔的僧人形象,同时借千峰衡山流露出来诗人对道标上人的赞美之情与赠别之意.【解析】【分析】(1)ABC赏析正确.D错在后四句感时抒怀,应是表达诗人对道标上人的赞美之情与赠别之意.(2)结合诗歌题目及内容分析.这首诗的题目是送道标上人归南岳,最后两联的意思是：道标商人要离开了,他的行止如同行云流水一般,率性随意,挥洒酣畅.即使是归到衡岳,群山绵延、千峰耸峙,偌大的天地,他又将在何处栖迟.最后两句作者以一组流畅的林山云水镜头,写出了一个率性飘逸、禀性超拔的上人,同时

12、借千峰衡山流露出来诗人对道标上人的赞美之情与赠别之意.故答案为：D;他的行止如同行云流水一般,率性随意,挥洒酣畅.即使是归到衡岳,群山绵延、千峰耸峙,偌大的天地,他又将在何处栖迟.作者借行云流水刻画出了一个率性飘逸、禀性超拔的僧人形象,同时借千峰衡山流露出来诗人对道标上人的赞美之情与赠别之意.【点评】此题考查对诗歌的全面理解水平,涉及内容、主题、感情等方面.需在理解全诗内容的根底上,根据选项逐一比对.此题考查理解诗人思想情感的水平.诗人的情感往往通过具体的语句表达出来,因此理解诗歌的语句内容是体会诗人情感的重要途径.因此解答此题,一定要结合全诗内容仔细揣摩诗人所表达的感情.5 .阅读诗歌,答复

13、以下问题.与诸子登觇山(唐)孟浩然人事有代谢,往来成古今.江山留胜迹,我辈复登临.水落鱼梁浅,天寒梦泽深.羊公碑尚在,读罢泪沾襟.【注】蜿(xi4为山：在湖北襄阳.西晋名将羊枯曾镇守此地,他去世后,当地百姓建碑纪念他.鱼梁：襄阳两水中的沙洲.梦泽：即云梦泽,古代大湖,在洞庭湖北面.(1)以下诗歌中,情感主旨与本诗最接近的一首是()A.曹操?观沧海?iB.陈子昂?登幽州台歌?C.王安石?登飞来峰?D.文天祥?过零丁洋?(2)诗人为何不把天寒梦泽深写为天黑梦泽深？请简要分析.【答案】(1)B(2)天寒梦泽深"中的寒字不仅从触觉表达季节的严寒,还表现了作者怀古伤今、感怀身世的落寞心境；假设

14、改为黑字那么仅从视觉来写眼前之景.【解析】【分析】(1)此诗因作者求仕不遇心情苦闷而作,诗人登临蜿山,凭吊羊公碑,怀古伤今,抒发感慨,想到自己空有抱负,不觉分外悲伤,泪湿衣襟.应选项中的四首诗歌,情感主旨与本诗最接近的一首是陈子昂?登幽州台歌?,曹操?观沧海?表达的是宏伟的抱负、阔大的胸襟.王安石?登飞来峰?表现了诗人在政治上高瞻远瞩,不畏奸邪的勇气和决心.文天祥?过零丁洋?表现了诗人舍生取义的生死观和崇高的民族气节.(2)结合诗句内容和作者所表达的感情分析,天寒梦泽深与天黑梦泽深只有一字之差,但寒是从触觉来写,黑是从视觉来写的,此诗是因作者求仕不遇心情苦闷而作,诗人登临蜿山,凭吊羊公碑,怀古

15、伤今,抒发感慨,想到自己空有抱负,不觉分外悲伤,泪湿衣襟.因此寒字还表现了作者怀古伤今、感怀身世的落寞心境,而改为黑那么没有这种效果.故不能改.故答案为：B;天寒梦泽深"中的寒字不仅从触觉表达季节的严寒,还表现了作者怀古伤今、感怀身世的落寞心境；假设改为黑字那么仅从视觉来写眼前之景.【点评】此题考生对诗人思想感情把握的水平.把握诗中诗人的思想感情,要结合诗歌的写作背景,作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解、分析作者的感情基调,同时,要联系诗中的景、物、意象来体会.此题考查赏析古诗炼字的水平.品析炼字类题目,一般从以下几方面着手：该字的字义+语境义；该字使用的表达技巧+表达效果；该字所

16、传递的作者的情感、态度.解答时,需要反复诵读诗歌,整体感知诗意,揣摩字词在诗中的意思,体会该字词在诗中创设的意境,联系整首诗歌,结合具体语境,分析该字词所传达的情感.6 .阅读下面一首诗,完成小题.赠苏维书记杜审言知君书记本翩翩,为许从戎赴朔边？红粉楼中应计日,燕支山下莫经年！【注】书记：指官府或军幕中主管文书工作的人员.诗句中的书记指文学、书籍、文章等.红粉：这里指诗人好友苏维的妻子.燕支山：在今甘肃省山丹东南,泛指友人将要赴任之地.(1) 一二句写出了苏维怎样的特点？这样写有什么作用意？(2)诗中应计日和莫经年表达了怎样的感情？(3)下面诗中的闺中只独看与红粉楼中应计日的写法有什么相似之处

17、？请作简要分析.月夜杜甫今夜解州月,闺中只独看.遥怜小儿女,未解忆长安.香雾云鬟湿,清辉玉臂寒.何时倚虚幌,双照泪痕干.【注】月夜：本诗是诗人被禁于长安时望月思家之作.解(f0州：今陕西省富县,当时杜甫的家人在解州的羌村.【答案】(1)特点：文采出众,才华横溢.用意：突出了苏维的才干,交代了赴朔边的原因；也蕴含了诗人对好友的离情别意.(2)诗人设想离别之后苏馆的妻子会在家计算他的归期,劝说好友莫要长久不归,表达了诗人对友人的眷恋和期待他早归的情感.(3)两者都是诗人的想象,借他人的行为和感受来表现自己的情思,含蓄婉转.杜甫诗中想象妻子孤独望月,为他的处境而焦心的情景,实际上抒发了他自己的望月思

18、家之情；杜审言设想苏维的妻子计日盼归的情景,来抒写自己对友人的不舍之情.【解析】【分析】(1)本诗一二两句的意思为：我知道你才思敏捷,文书写得非常漂亮,却为什么要赴北疆边地去参军呢？由此可以看出这两句写明了苏维的才能,这也交代了赴朔边的原因.第二句的问句表达了作者对好友的不舍.(2)结合诗意分析,应计日的意思为：计算着别离的日子,莫经年的意思为：不要长年滞留.这两句诗的意思是：家中妻子将一天一天计算着别离的日子,燕支山下你千万不要常年滞留哪.这是诗人设想苏维走后苏维的妻子对他的思念之情,实那么婉转抒情,道出惜别之意.据此作答即可.(3)结合诗歌内容和思想感情进行分析,?赠苏维书记?委婉而又幽默

19、地劝说友人切勿留恋边庭,应尽早归家团聚,外表上说妻子不忍别离,实那么含蓄地表达诗人自己盼友人早归.?月夜?诗人不写自己望月怀妻,却设想妻子望月思念自己,含蓄的写出了自己内心的焦灼和对妻儿及家乡的思念之情.据此作答即可.故答案为：特点：文采出众,才华横溢.用意：突出了苏维的才干,交代了赴朔边的原因；也蕴含了诗人对好友的离情别意.诗人设想离别之后苏馆的妻子会在家计算他的归期,劝说好友莫要长久不归,表达了诗人对友人的眷恋和期待他早归的情感.两者都是诗人的想象,借他人的行为和感受来表现自己的情思,含蓄婉转.杜甫诗中想象妻子孤独望月,为他的处境而焦心的情景,实际上抒发了他自己的望月思家之情；杜审言设想苏

20、维的妻子计日盼归的情景,来抒写自己对友人的不舍之情.【点评】此题考查理解诗歌内容和分析写作意图的水平.理解诗句内容和写作意图,首先要抓住诗句中的人、物、景、事进行分析,然后再把这些内容综合起来考虑.此题考查对思想感情的理解水平.理解诗句所表达的情感,一是间接的从诗中所描写的景物特点上揣摩,理解诗人心境和情绪,二是抓住诗中诗人直接表达情感的句子理解,三是结合诗歌的写作背景理解.此题考查探究诗歌表现手法的水平.文章的表现手法有：象征、联想想象、寄情于景、虚实结合、动静相衬、渲染衬托等.做这样的题,首先要方法诵读诗歌,理解诗歌内容和主旨,然后再仔细分析诗歌诗歌内容和主旨之间的关系即可明确诗歌所用的表

21、现手法.7 .阅读以下【甲】【乙】两首诗词,完成小题.【甲】南乡子登京口北固亭有怀辛弃疾何处望神州？满眼风光北固楼.千古兴亡多少事？悠悠.不尽长江滚滚流.年少万兜鳌,坐断东南战未休.天下英雄谁敌手？曹刘.生子当如孙仲谋.【乙】贾生李商隐宣室求贤访逐臣,贾生才调更无伦.可怜夜半虚前席,不问苍生问鬼神.1【甲】词中悠悠一词一语双关,既指时间之漫长久远,又指词人.2【甲】【乙】两首诗词在写法上有什么共同点？分别表达了作者怎样的情感？【答案】1思绪之绵长无穷2共同点：借古讽今借历史典故抒发个人情怀.情感：【甲】词作者热情赞颂了孙权的不畏强敌,其实是暗讽苟且偷安的南宋朝廷,表达了诗人的爱国情怀.【乙】诗

22、作者借汉文帝向贾谊询问鬼神的历史典故,揭示晚唐皇帝求仙访道、不顾国计民生的社会现实,也寄寓诗人怀才不遇的感慨.【解析】【分析】1结合语境分析,千古兴亡多少事？是一句问话.词人禁不住发问,从古到今,到底有多少国家兴亡大事呢？往事悠悠,是非成败已成陈迹,只有这无尽的江水依旧滚滚东流.因此悠悠形容漫长、久远.这里,叠词的运用,不要暗示了时间之漫,而且也表现了词人心中无尽的愁思和感慨.2结合诗歌内容写作背景分析,分析?南乡子登京口北固亭有怀?写词人登京口北固亭望神州的所见所思所感,这里的神州是词人心中不忘的中原地区,是他一生都想收复的地方.词人眼望神州,感概千古兴亡之事,下阕,作者竭力赞颂孙权的年少有

23、为,突出他的盖世武功,其原因是孙权坐断东南,形势与南宋极似,作者这样热情赞颂孙权的不畏强敌,其实是对苟且偷安、毫无振作的南宋朝廷的鞭挞.末句生子当如孙仲谋.表达词人希望南宋有如孙权那样的有志之士.其实,这也暗示了自己就如孙权一样,有发奋图强,收复失地的伟大理想.?贾生?是一首托古讽时诗,意在借贾谊的遭遇,抒写诗人怀才不遇的感慨.诗选取汉文帝宣室召见贾谊,夜半倾谈的情节,写文帝不能识贤,任贤；不问苍生问鬼神却揭露了晚唐皇帝服药求仙,荒于政事,不能任贤,不顾民生的昏庸特性.诗寓慨于讽,挖苦效果颇好.据此理解和分析做题,意对即可.故答案为：思绪之绵长无穷共同点：借古讽今借历史典故抒发个人情怀.情感：

24、【甲】词作者热情赞颂了孙权的不畏强敌,其实是暗讽苟且偷安的南宋朝廷,表达了诗人的爱国情怀.【乙】诗作者借汉文帝向贾谊询问鬼神的历史典故,揭示晚唐皇帝求仙访道、不顾国计民生的社会现实,也寄寓诗人怀才不遇的感慨.【点评】此题考查理解词语含义的水平.理解词语意思要在理解词语字面意思的根底上再结合诗歌内容和主旨分析词语的深层含义.此题考查分析诗歌表现手法和作者思想感情的水平.鉴赏诗歌,首先要掌握一定的鉴赏知识、专业术语,如表达技巧：象征、衬托、寓情于事、托物言志、借古讽今、以静显动、以动衬静、动静结合等等,然后再结合具体的语句做具体的分析,这样才能准确地鉴赏.把握诗中诗人的思想感情,要结合诗歌的写作背

25、景,作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解、分析作者的感情基调,同时,要联系诗中的景、物、意象来体会.8 .阅读下面的诗歌后,完成以下小题.【甲】春别曲唐张籍长江春水绿堪染,莲叶出水大如钱.江头橘树君自种,那不长系木兰船.【乙】闽中秋思唐杜荀鹤雨匀紫菊丛丛色,风弄红蕉叶叶声.北畔是山南畔海,只堪图画不堪行.【注】杜荀鹤；唐代诗人.字意之,池州石肆今安徽石台人.1这两首诗的一二两句描写景物时都注重着色,请从染和匀两个字中任选一个,结合诗句赏析妙处.2两首诗均含蓄地借物抒情,但表达的情感不同,请分别结合诗歌内容具体分析.【答案】1例如一：染字夸张地写出了长江春水之碧绿,色彩之浓重.例如二：匀字赋雨以

26、人格,细密、轻柔的雨将大片的紫菊之色浸淫得浓淡均匀,让人赏心悦目.2?春别曲?诗人埋怨江头之橘为什么不把友人的行舟拴住,以此表达了对友人的挽留惜别之情；?闽中秋思?一二两句描绘风雨中的芭蕉声,表达离乡愁绪.或三四两句美好的山水风景与不堪行走形成比照,含蓄地表达出诗人对故土的深深思念之情【解析】【分析】1【甲】诗长江春水绿堪染意思是长江中春水碧绿,颜色浓得简直可以作为染料,以堪染表现江水碧绿色彩之浓重.【乙】诗雨匀紫菊丛丛色意思是秋雨使丛丛紫菊颜色浓淡均匀,匀字极准确地勾画出雨的细密、轻柔.在那动人的丛丛紫菊前,雨是那样的温情而善解花意,是它,将那大片大片的紫菊之色,浸淫得浓淡均匀,让人赏心悦目

27、.2【甲】诗写自己在那江头种下的橘树,也无法拴住将要远行的小舟,以此含蓄表达出对友人的依依不舍之情；【乙】诗是诗人闽中思乡之作,因离乡在外,正值秋时,触景伤怀,诗人产生了思乡的情绪.故答案为：例如一：染字夸张地写出了长江春水之碧绿,色彩之浓重.例如二：匀字赋雨以人格,细密、轻柔的雨将大片的紫菊之色浸淫得浓淡均匀,让人赏心悦目.?春别曲?诗人埋怨江头之橘为什么不把友人的行舟拴住,以此表达了对友人的挽留惜别之情；?闽中秋思?一二两句描绘风雨中的芭蕉声,表达离乡愁绪.或三四两句美好的山水风景与不堪行走形成比照,含蓄地表达出诗人对故土的深深思念之情【点评】此题考查诗歌的遣词赏析.要求考生读懂诗歌,理解

28、诗歌的内容,对诗句进行正确的理解,结合句意从内容上进行分析.此题考查考生对诗歌情感的理解.解答此题要求考生了解诗歌的内容,从诗歌中感悟诗人的情感.抓住抒情的语句或词语进行分析.9 .阅读诗歌,完成问题.行路难其一李白金梅清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱.停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然.欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山.闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边.行路难,行路难,多歧路,今安在？长风破浪会有时,直挂云帆济沧海.1以下对这首诗的理解和分析,不正确的一项为哪一项A,欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山中冰塞川“雪满山象征人生路上的艰难险阻,写出了诗人仕途的艰难,蕴含着无限的感慨.B.闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦

29、日边运用典故,说明诗人渴望遇到明君,施展自己的才能和抱负.C.行路难,行路难,多歧路,今安在直抒胸臆,抒发诗人果断探寻出路的自信与旷达.D.这首诗歌运用夸张的修辞手法,表现出一种豪放飘逸的风格,充分表达了李白的浪漫主义诗风.2长风破浪会有时,直挂云帆济沧海表现了诗人怎样的人生态度？【答案】1C2乐观自信,积极进取.【解析】【分析】1此题考查对诗歌的理解和赏析.ABD.正确；C.错误,行路难,行路难,多歧路,今安在直抒胸臆,表达了作者内心彷徨与苦闷之情.2此题考查诗句所表达的感情.长风破浪会有时,直挂云帆济沧海！他相信尽管前路障碍重重,但仍将会有一天要象刘宋时宗意所说的那样,乘长风破万里浪,挂上

30、云帆,横渡沧海,到达理想的此岸.运用典故,表现了李白对人生前途乐观豪迈的气概,充满了积极浪漫主义的情调.故答案为：1C;2乐观自信,积极进取.【点评】此题考查学生对诗歌内容的理解与掌握.作答此类题目,一定要认真阅读诗作,正确理解其意思,然后结合题目的要求作答；感情是诗歌的生命和灵魂,只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调,才能准确理解诗歌的主旨.10 .以下对诗作赏析有误的一项为哪一项酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身.怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人.沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春.今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神.A.首联凄凉地三个字,举重假设轻,一语带过了多少艰辛！弃置

31、身那么点明被贬谪、被抛弃,字里行间流露出无限的辛酸与悲凉.B.颔联用闻笛赋“烂柯人的典故写诗人被贬归来的感触：昔日友人,多已离世,如今孤身归来,物是人非,悲哀怅惘之情,油然而生.C.颈联诗人以千帆“万木自比,选取沉舟与千帆“,病树"与万木两两相对的意象,表现天地万物新陈代谢、生生不息的活力.D.尾联点明酬答之意,回应首联,既有对友人的感谢之情,也含共勉之意.全诗感情真挚,沉郁中见豪气,奔放中有哲思,具有很强的感染力.【答案】C【解析】【分析】C项,诗人没有以千帆“万木自比之意,刘禹锡是以沉舟、病树比喻自己.故C不正确.故答案为：C【点评】此题考查考生对诗歌的鉴赏和辨析的水平.解答此题

32、要求考生读懂诗歌,理解诗歌的内容,结合选项,逐项审读,仔细进行辨析.二、中考语文古文阅读11 .阅读下面古文,完成小题.橄榄时珍日：橄榄名义未详.此果虽熟,其色亦青,故俗呼青果.其有色黄者不堪,病物也.王祯云：其味苦涩,久之方回甘味.王元之作诗,比之忠言逆耳,世乱乃思之,故人名为谏果.时珍日：?名医录?云,吴江王顺福家人,食蹶鱼被棘,横在胸中,不上不下,痛声动邻里,半月余几死.忽遇渔人张九,令取橄榄为食.时无此果,以核研米,急流水调服,骨遂下而愈.今人煮河豚、团鱼,皆用橄榄,乃知橄榄能治一切鱼、鳖之毒也.(节选自李时珍?本草纲目果部?)(1)用“/为文中画线句划分朗读节奏.(划两处)故人名为谏

33、果.(2)用自己的话说说橄榄为什么又叫做青果.(3)文中引用?名医录?里的事例,是为了说明什么？【答案】(1)故/人/名为谏果.(2)橄榄即使熟了,颜色仍然是青色的,所以又叫青果.(3)橄榄能之一切鱼、鳖之毒.【解析】【分析】(1)根据句意划分朗读节奏.这句话的大意是：所以,人们给它命名叫青果.故可知其停顿为：故/人/名为谏果.(2)在初步理解文意的根底上从文中找出橄榄叫做青果原因的句子并译成现代语言即可.这句话是：此果虽熟,其色亦青,故俗呼青果.译成现代汉语就是：橄榄即使熟了,颜色仍然是青色的,所以又叫青果.(3)结合此段的关键句和引用的内容分析,文中引用的是渔人张九用橄榄治愈蹶鱼被棘的事例

34、,该事例说明了橄榄的作用：橄榄能治一切鱼、鳖之毒.故答案为：故/人/名为谏果.橄榄即使熟了,颜色仍然是青色的,所以又叫青果.橄榄能之一切鱼、鳖之毒.【点评】此题考查文言句子的停顿.在古文中句子的停顿大概有句首发语词、关联词语后面要有停顿；根据语言顺序来处理停顿,即主谓之间应停顿,动宾之间应停顿；利用对文意的理解来确定停顿等几种常用的技巧.此题考查理解文章内容的水平.在初步理解文意的根底上从文中筛选出有关的句子并翻译成现代语言即可.此题考查分析引用材料作用的水平.解答此题的关键是要理解引用的内容,然后再结合全文的说明对象和特征分析引用这一材料的作用.12.阅读下面语段,完成小题曾巩,字子固,建昌

35、南丰人.巩性孝友少与王安石游,安石声誉未振,巩导之于欧阳修,及安石得志,遂与之异.神宗尝问：安石何如人？"对曰:安石文学行义,不减扬雄,以吝故不及."帝曰：安石轻富贵,何吝也？曰：臣所谓吝者,谓其勇于有为,吝于改正耳.帝然之.(有删改)(注释)行义：行为道义.(1)解释以下划线词少与王安石游以吝故不及(2)用现代汉语译文中画线句.(3)曾巩认为王安石的优点有文章学问高超、行为道义杰出、等,而缺点在于.(用自己的语言表述)(4)选文内容表达曾巩的为人特点是()A.嫉恶如仇田.左右逢源C.春风化雨川D.客观理性【答案】(1)年轻；比得上(2)王安石为人怎样？(3)敢于有所作为；

36、不愿改正自己的过错(4)D【解析】【分析】1文言实词的考核一直是古文阅读重点考核的内容,近几年测试有加大难度的趋势,要求学生根据文意进行推断,做题时注意分析词语前后搭配是否得当,还要注意古文中常常出现以今释古的现象.同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等.此题多古今异义,所以一定不要以今释古.如少不是少年的意思,这里解释为年轻.2文言译是古文考的必考的内容,译注意直译,把句子中的每一个字都要落到实处,不能译的助词等删掉,省略的内容根据上下文补充,这样才能做到不丢分.平时练习时注意自己确定句子的赋分点,译时保证赋分点的落实,如此题中的何如怎么样等词语,同时注意一些特殊的文言现象,如词类的

37、活用和特殊句式和固定句式的翻译,还要注意译完之后一定要注意对句子进行必要的整理,使句意通顺.3这是考查古文文意的理解水平,和译及用自己的语言表述概括水平.王安石的优点有文章学问高超、行为道义杰出,敢于有所作为；而缺点在于不愿改正自己的过错.4分析曾巩的为人,他对王安石的评价安石文学行义,不减扬雄谓其勇于有为,吝于改正耳可看出曾巩能一分为二地、客观地评价与自己看法不同的人.应选Do故答案为：年轻；比得上；王安石为人怎样？敢于有所作为；不愿改正自己的过错D【点评】此题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移水平.解答此题要结合句子进行理解,词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断,考生在平时要注

38、意对常见文言词语进行积累.此题考查的是重点句子的译.解答此题要遵循译的原那么,掌握译的方法,要忠于原文,不遗漏、不随意增减内容,译文要顺畅,译时要注意重点词语和常见句式的正确理解.此题考查考生对文章内容的理解水平.要求考生读懂文章,理解文章的内容,结合题意进行分析.此题考查考生对人物形象的理解.要求考生读懂文章,注意文中对人物描写的语句和相关的时间,要善于归纳.13.阅读下面的文段,答复以下问题.甲于是入朝见威王,日：臣诚知不如徐公美.臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公.今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王.由此观之,王之蔽甚矣.

39、王日：善.乃下令：群臣、吏民能面刺寡人之过者,受上赏；上书谏寡人者,受中赏；能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏.令初下,群臣进谏,门庭假设市；数月之后,时时而间进；期年之后,虽欲言,无可进者.节选自?邹忌讽齐王纳谏?乙秦王怫然怒,谓唐雎日：公亦尝闻天子之怒乎？唐雎对日：臣未尝闻也.秦王日：夫子之怒,伏尸百万,流血千里.唐雎日：大王尝闻布衣之怒乎？秦王日：布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳."唐雎曰：此庸夫之怒也,非士之怒也.夫专诸之刺王僚也,彗星袭月；聂政之刺韩傀也,白虹贯日；要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上.此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休裱降于天,与臣而将四矣.假设士必怒,伏尸二人

40、,流血五步,天下缩素,今日是也.挺剑而起.(节选自?唐雎不辱使命?)注：休裱：凶兆和桔兆.跣(xi：赤足.缩(g&o素：白色的丝织品,这里指穿丧服.(1)解释以下加下划线字词臣之妻私臣私：王之蔽甚矣蔽：时时而回进间：今日是也是：(2)将以下句子译成现代汉语.能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏.布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳.(3)以下说法不正确的一项为哪一项()A.(甲)(乙)两文中,邹忌和唐雎都不畏强权,坚持真理,是古代臣子忠君爱国的代表.B.(甲)(乙)两文中,邹忌婉言进谏,唐雎化险为夷,他们的机智善辩告诉我们说话要看对象,讲究方式.C.(甲)文运用设喻的方法,以事喻理,以小喻大

41、,形象生动.D.(乙)文最引人注目的是人物的对白,步步紧逼,针锋相对,扣人心弦.(4)请结合原文简要分析齐威王与秦王的形象？(5)邹忌成功地劝谏齐威王,原因是什么呢？他巧妙的讽谏艺术表现在哪里？【答案】(1)偏爱；被蒙蔽；偶尔；这样(2)能够在公共场所公开指责、议论过失,被我听到的人,得下等奖赏.平民发怒,也不过脱掉帽子,光着脚,用头撞地罢了.(3)A(4)齐威王：心胸宽广、虚心纳谏、广开言路,兴利除弊.秦王：飞扬跋扈、前倨后恭、色厉内荏(5)答案一：他站在威王的角度,设身处地地替威王着想,指出他受国人蒙蔽这一事实,让他心服口服地明白广开言路的必要性.答案二：他没有直接谈国事.而是先谈家事,指

42、出妻、妾、客歪曲事实的原因是私、畏、有求,因此,自己受了蒙蔽.然后以家事来类比国事：宫妇左右私王,朝廷之臣畏王,四境之内有求于王,从而得出一个冰冷的结论：王之弊甚矣.这个推理有着强大的逻辑力量,完全合情合理,让人心服口服,富有艺术性和启发性.邹忌这种推理方式叫做类比推理；论证方法叫做设喻论证.【解析】【分析】(1)此题都是古今异义词,如私：偏爱.所以千万不要以今释古.理解好上下文内容是作答的关键.(2)此题注意以下字词的译,如第讥"：公开指责、议论.审朝：公共场所.下：下等.布衣平民.徒跣：光着脚.抢：撞.(3)A说法不正确.说邹忌不畏强权,坚持真理不妥.课文通过邹忌借用自己家庭亲友

43、间的事情和切身感受,讽劝齐王纳谏除蔽的故事,从而说明国君必须广泛采纳各方面的批评建议,兴利除蔽,才可以兴国的道理.(4)甲文从乃下令：群臣、吏民能面刺寡人之过者,受上赏；上书谏寡人者,受中赏；能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏等句分析,可见齐威王是一个心胸宽广、虚心纳谏、广开言路,兴利除弊的名君.而秦王从天子之怒,伏尸百万,流血千里"秦王色挠等句分析,可以看出秦王是一个飞扬跋扈、前倨后恭、色厉内荏的人.(5)此题具体考查邹忌成功地劝谏齐威王的原因及其讽谏艺术.两问可结合在一起答.邹忌见威王后,并没有单刀直入地向威王进谏,而是先讲自己的切身体会,用类比推理、推己及人的方式讲出生之蔽甚矣

44、他先表达了妻、妾、客蒙蔽自己的原因,然后从自己的生活小事推而至于治国大事,说明齐王处于最有权势的地位,因而所受的蒙蔽也最深.这里,没有对威王的直接批评,而是以事设喻,启发诱导齐威王看到自己受蒙蔽的严重性,从而使他懂得广开言路,虚心纳谏的重要性.他以自己的亲身经历为依据,推己及人.生之蔽甚矣一句,点明了进谏的主旨,犹如当头棒喝,一针见血,使其猛醒,具有强烈的表达效果.他为什么敢下这样的结论呢？一是邹忌曾任齐相,是国家的重臣,言不在私而益于公,所以他无所顾忌；二是以小见大,由自己的受蒙蔽推想到国君的受蒙蔽,这种现身说法的方式具有较强的说服力.故答案为：偏爱；被蒙蔽；偶尔；这样；能够在公共场所公开指

45、责、议论过失,被我听到的人,得下等奖赏.平民发怒,也不过脱掉帽子,光着脚,用头撞地罢了；A;(4)齐威王：心胸宽广、虚心纳谏、广开言路,兴利除弊.秦王：飞扬跋扈、前倨后恭、色厉内荏；答案一：他站在威王的角度,设身处地地替威王着想,指出他受国人蒙蔽这一事实,让他心服口服地明白广开言路的必要性.答案二：他没有直接谈国事.而是先谈家事,指出妻、妾、客歪曲事实的原因是私、畏、有求,因此,自己受了蒙蔽.然后以家事来类比国事：宫妇左右私王,朝廷之臣畏王,四境之内有求于王,从而得出一个冰冷的结论：王之弊甚矣.这个推理有着强大的逻辑力量,完全合情合理,让人心服口服,富有艺术性和启发性.邹忌这种推理方式叫做类比

46、推理；论证方法叫做设喻论证.【点评】此题考查重点文言实词的意义.解答此类题目时,应先理解词语所在句子的意思,然后根据句子的译推断词语的意思；此题考查的是重点句子的译,做该题时,要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容,译文要顺畅.注意重点字词以及常见句式的译,以直译为主,意义为辅.解答此题的关键是在理解课文内容的根底上,结合文章内容即可做出选择.此题考查的是对人物形象的把握.解答此题需要先疏通文意,了解内容,概括人物性格从言行入手.可以直接摘取对人物评价的词语,也可以自己结合相关的语句进行概括,学会结合原文从原文中找到依据；此题考查分析文章的写作特点的水平.文章邹忌从自己的日常生活谈起,由妻子、妾、

47、宾客因不同的原因赞美自己,想到君王、国家也有类似的情形,从小事入手,以小比大,以家比国,寓治国安邦之道于形象的比喻之中.【参考译文】(一)译文：在这种情况下,邹忌上朝拜见齐威王,说：我知道自己确实比不上徐公美.可是我的妻子偏爱我,我的妾害怕我,我的客人有事想要求助于我,所以他们都认为我比徐公美.如今齐国有方圆千里的疆土,一百二十座城池.宫中的姬妾及身边的近臣,没有一个不偏爱大王的,朝中的大臣没有一个不惧怕大王的,全国范围内的百姓没有一个不有事想求助于大王.由此看来,大王您受到的蒙蔽太严重了！齐威王说：你说的很好！于是就下了命令：大小的官吏,大臣和百姓们,能够当面批评我的过错的人,给予上等奖赏；

48、上书直言奉劝我的人,给予中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责议论我的过失,并传到我耳朵里的人,给予下等奖赏.命令刚下达,许多大臣都来进献谏言,宫门和庭院像集市一样热闹；几个月以后,还不时地有人偶尔进谏；满一年以后,即使有人想进谏,也没有什么可说的了.燕、赵、韩、魏等国听说了这件事,都到齐国朝拜齐威王.这就是身居朝廷,不必用兵就战胜了敌国.二译文：秦王勃然大怒,对唐雎说：先生也曾听说过天子发怒的情景吗？唐雎答复说：我未曾听说过.秦王说：天子发怒的时候,会倒下数百万人的尸体,鲜血流淌数千里.唐雎说：大王曾经听说过百姓发怒吗？秦王说：百姓发怒,也不过就是摘掉帽子,光着脚,把头往地上撞罢了.唐雎说：

49、这是平庸无能的人发怒,不是有才能有胆识的人发怒.专诸刺杀吴王僚的时候,彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀的时候,一道白光直冲上太阳；要离刺杀庆忌的时候,苍鹰扑在宫殿上.他们三个人,都是平民中有才能有胆识的人,心里的愤怒还没发作出来,上天就降示了吉凶的征兆.现在专诸、聂政、要离连同我,将成为四个人了.假假设有胆识有水平的人被逼得一定要发怒,那么就让两个人的尸体倒下,五步之内淌满鲜血,天下百姓将要穿丧服,现在就是这个时候.说完,拔剑出鞘立起.14 .阅读下面的古文,答复以下问题.【甲】元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行.念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民.怀民亦未寝,相与步于中庭.庭下

50、如积水空明,水中藻、外交横,盖竹柏影也.何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳.苏轼?记承天寺夜游?【乙】余食既,同陈氏二生霞轩、诒孙,亦出城荡舟为湖游.霞轩能洞箫,遂以萧从.月上吴山,雾霭溟蒙,截然划湖之半.幽火明灭相间约丈许者六七处,画船也.洞箫于中流发声,声微细,受风假设咽,而凄悄哀怨,湖山触之,仿佛假设中秋工雾消,月中湖水纯碧.舟沿白堤止焉.余登锦带桥,霞轩乃吹箫背月而行,入柳阴中,提柳蓊郁为黑影,柳断处乃见月.霞轩著白浴衫,立月中,凉蝉触箫,警而群噪,夜景澄澈.画船经提下者,咸止而听,有歌而和者.诒孙顾余：此赤壁之续也.节选自林纾?湖心泛月记?,有删改【注】中：感染.浴衫：旧时衣

51、领交于胸前的单衣.赤壁之续：苏轼曾与友人月夜泛舟于赤壁今湖北黄冈之下,其友人中也有一人吹箫,和作者这次游湖情景相似,故有此说.(1)解释以下句子中划线的词.余无与为乐者庭下如积水空明仿佛假设中秋氢咸止而听(2)用现代汉语译以下句子.但少闲人如吾两人者耳.堤柳蓊郁为黑影,柳断处乃见月.(3)【甲】文描写庭下月色与【乙】文写月有何不同？【答案】(1)考虑,想到；形容水的澄澈；秋日凄清、肃杀之气；皆,都(2)只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了.堤上的柳树郁郁葱葱形成黑影,成排的柳树中间缺少柳树的局部才能看到月亮.(3)【甲】文运用比喻的修辞手法,把皎洁的月光比作清澈的积水,把竹子和柏树的影子比作水草

52、,使人感受到月光的澄澈.【乙】文那么运用了白描手法,雾消,月中湖水纯碧堤柳郁为黑影,柳断处乃见月写出了雾气消退后,湖水和柳树在月色的映衬下形成的天用O【解析】【分析】(1)考查对常见文言词(实、虚词)意义的理解及知识的迁移水平.解答此题要词语在句子里的意思,词义可根据知识的积累结合原句进行推断.句意为：想到没有和我一起游乐的人.念,想到.句意为：大庭院里像积满了清水一样澄澈透明.空明,形容水的澄澈.句意为：就像中秋时节.秋气：秋日凄清、肃杀之气；句意为：都停住而听.咸：皆,者B.(2)此题考查的是重点句子的译,做该题时,要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容,译文要顺畅.注意重点字词以及常见句式的

53、译,以直译为主,意义为辅.中重点词语：有但：只是；句意为：只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了.中重点词语有蓊郁：郁郁葱葱；乃：才.句意为：堤上的柳树郁郁葱葱形成黑影,成排的柳树中间缺少柳树的局部才能看到月亮.【甲】文中庭下如积水空明,水中藻外交横,盖竹柏影也描绘了一幅月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明,竹子和柏树的影子倒映在水中,如同纵横交错的水藻、井菜的画面.此句运用比喻的修辞手法,将月光照在庭院里透彻的样子比作积满清水一般,并运用直接描写的手法写出了月光的清澈透明,随后通过对松、柏影子的描写,间接地写出了月光的明亮.【乙】文中雾消,月中湖水纯碧堤柳郁为黑影,柳断处乃见月那么运用了白描手

54、法,间接地写出了雾气消退后,湖水和柳树在月色的映衬下形成的美景.故答案为：考虑,想到；形容水的澄澈；秋日凄清、肃杀之气；皆,者B;只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了.堤上的柳树郁郁葱葱形成黑影,成排的柳树中间缺少柳树的局部才能看到月亮；【甲】文运用比喻的修辞手法,把皎洁的月光比作清澈的积水,把竹子和柏树的影子比作水草,使人感受到月光的澄澈.【乙】文那么运用了白描手法,雾消,月中湖水纯碧堤柳郁为黑影,柳断处乃见月写出了雾气消退后,湖水和柳树在月色的映衬下形成的美景.【点评】此题考查对文言实词的理解水平.作答此题,重点在于文言实词的积累,同时也可以借助整个句子的意思来判断；古文译首先做到直；为主,

55、意译为辅,一定要字字落实,尤其是句中的重点词,如实词中的通假字、一词多义、词类活用等,译重点语句是一项综合水平的表达,不仅要求学生具有丰富的文言词汇知识储藏,还要有一定的古汉语知识,同时要求语言表达流畅与优美.此题考查对古文句子的提炼和鉴赏水平.解答时,先通读全文,找出符合要求的句子,并对其进行分析.【附参考译文】【乙】我吃完饭,和陈家的两个书生霞轩、诒孙也出城泛舟,到湖上游玩.霞轩会吹洞箫,于是拿着箫去.月亮升上吴山,薄雾朦胧,水上的一带雾气将西湖从中间划开.幽暗的火光闪烁,和我们相距大约一丈远的有六七处,都是画船.洞箫在水的中央开始吹响,声音很小,被风一吹就像硬咽了,凄凉哀怨,湖山回应,就像感染了凄清肃杀之气.雾气消退,月光下湖水纯绿,小船沿着白提停住.我登上锦带桥,霞轩于是吹着萧背对着月亮前行.走入柳树的阴影中,提上的柳树郁郁葱葱形成黑影,成排的柳树中间缺少柳树的部分才能看到月亮.霞轩穿着白衣衫,站在月光底下,秋蝉听到萧声,警醒并集体鸣叫,夜景清楚.经过白堤的画船,都停住而听,有为箫声唱和的.诒孙回头跟我说：这是东坡游赤壁的延续.15 .阅读下面的古文,完成小题.广既从大将军青卫青击匈奴,既出塞,青捕虏知单于所居,乃自以精兵走之,而令广北于右将军军,出东道.东道少回远,