二年级下册《我的儿子皮卡之再见钢琴》课外阅读教案(共3课时,含读前指导、读中交流、读后展示)

1、?我的儿子皮卡?课前阅读推荐课第一课时一、教学目标1 .通过阅读指导,赏读精彩的片段,引起阅读期待,激发孩子的阅读兴趣.2 .渗透阅读方法的指导,走进人物,读懂故事内容.3 .进行爱书的教育,养成良好的阅读习惯.二、教学重点1 .了解作者、目录、精彩情节2 .教给学生读书的方法.三、课前准备?我的儿子皮卡?原著四、教学过程一谈话激趣又到了我们“一路书香,伴我成长读书会了,老师有一个问题要考考大家：3月30号,我们实验小学邀请了曹文轩-儿童作家来学校举行“小读者见面会.喜欢他的作品吗？今天老师就给大家推荐一本他的作品.出示书?我的儿子皮卡钢琴?二阅读导读：了解作者、封面和目录1 .读封面：看到了

2、什么信息？出示封面,说说你能从封面里读到哪些信息？介绍皮卡：一开始听这个名字很奇怪,名字是父母对孩子的最美好的期待和祝福,皮卡,皮卡,不是都希望孩子顺顺利利,哪能磕磕碰碰,曲曲折折呢？这个叫皮卡的小男孩,他的出生充满传奇色彩,从降生的那一刻,他就开始为这个世界创造故事一一他创造了无数的故事.从本月开始,我们将进行?我的儿子皮卡?的阅读.2 .作者简介：粗落的读一读,都知道了作者那些信息？曹文轩,男,1954年生,江苏人,中国儿童文学作家,1977年毕业于北京大学中文系并留校任教.任北京作家协会副主席,北京大学教授、当代文学博士生导师、当代文学教研室主任,儿童文学委员会委员,中国作家协会鲁迅文学

3、院客座教授.主要作品有小说?草房子?青铜葵花?山羊不吃天堂草?根鸟?等.今年年4月4日,曹文轩获“国际安徒生奖,3 .还要看什么？目录目录可以表达作者的思路,通过看目录可以了解所看书的大概内容,所以我们看书,还要学会看目录.A.请同学们翻开书看看目录中有什么内容.B.从目录中你能了解到哪些信息？学生自由发言.想不想读？目录有这样强的感染力啊！哪些题目吸引了你？自由汇报.4.师分享自己喜欢的段落：一一“我姓皮,他难道不应该姓皮吗？可为什么叫卡呢？那是由于他出生的时候很不容易,被卡在了那儿.这个字在这里本来应该念qi&,可我的老家那边却念k-ka在了那里,而从来不说qi&在了那里.

4、老家是我的根,我是他的根,这个字的读音理所当然地要顺从我们老家那边的读音：k皮k皮卡.你猜一猜这是怎么样的一本书？小结,板书：有趣三赏读第一章,引起阅读期待过渡：皮卡到了上幼儿园的年纪,爸爸妈妈把他接回了北京,北京的日子是美好的,皮卡可以爸爸妈妈一起开车去兜风,可以在幼儿园和最喜欢的杜夏老师一起疯.北京的日子也是忧愁的,皮卡要开始睡自己的单人床,虽然他十分思念在乡下和奶奶、姑姑一起睡的日子.跟北京城里的其他孩子一样,皮卡也要被逼着学钢琴,钢琴老师梁老师的女儿叫絮絮,絮絮弹琴弹得很好,由于皮卡要面子,所以皮卡当着絮絮的面,他只能弹好.可是最后又怎么样了呢？这个故事就是这样有趣,让我们一起走进文字

5、.4.读片段读第一章?一个人的夜晚单人床?四潜心阅读,与书对话1 .皮卡有话说：读书要求：第一、要虚心地、专一地、老实地去读；第二、读书要有思考,要动笔写下自己的感受与收获.2 .出示精彩段落,共同赏读.他是一只小船,大人的臂弯,是他的宁静的港湾,这里风平浪静.他们的身上,仿佛有一种特别的气味,这种气味使他感到亲切,踏实,并具有催眠的作用.在爷爷家时,所有的大人都喜欢他睡在他们的怀里.当他像一只小鸟,或者一只小兔钻在他们怀里时,他们也有一种无法说清楚的惬意.他身上永远散发着淡淡的奶香,是他们永远闻不够的.他们嗅着他的头发,胳膊和小手,几乎到了陶醉的地步.当他睡的浑身冒出细汗时,那时,他身体的味

6、道,会更加使他们着迷.因此,皮卡在奶奶家,一到了晚上睡觉的时间,便成了“抢手货.五与皮卡交朋友,激发阅读兴趣现在,你们想和皮卡交朋友了吗？书中的每一个故事,短短的,彼此牵连,却又可分可合,不管从哪一节开始读,都是一部生动诙谐的小电影.画面跳跃切换中,无数个皮卡一定会蹦跳着向你走来,带给你无穷的快乐和温馨的感动.同学们,出示：皮卡歪歪扭扭地走过来了,那也是你走路的样子,也是所有长成大人的人曾经走路的样子.是啊,让我们漫步书中,和皮卡一起成长吧.?我的儿子皮卡之再见钢琴?读中指导课第二课时一、教学目标1 .欣赏文中最打动自己的语言文字,读一读,交流感受,组成读书小队展示自己对故事的理解.2 .通过

7、想象表演、比照等读书方法,感受读书的乐趣.3 .指导填写阅读存折,积累语言.二、教学重难点欣赏文中最打动自己的文字,读一读,交流感受,展示自己对故事的理解教学难点：学习猜读、想象、比照等读书方法,感受读书的乐趣.三、教学设计一读人物一一亲近形象皮卡歪歪扭扭地走过来了,那也是你走路的样子,也是所有长成大人的人曾经走路的样子.出示,齐读最近我们读了曹文轩的?我的儿子皮卡钢琴?,皮卡给你留下了怎样的印象？结合文字简单的说一说你为什么这样评价他？相机评价板书：可爱善良、纯真无邪、机智、想入非非、好奇心强、专注.二赏句段-流连文字1 .小组交流：你积累了哪些好词好句？读给小组的书伴们听.2 .好词积累：

8、川流不息、形影不离、骨碌骨碌、蹑手蹑脚、嘀嘀咕咕、偷偷摸摸、活蹦乱跳、懵懵懂懂、晃来晃去、静悄悄、隐隐约约、结结巴巴、断断续续、心不在焉积累这些好词,你一定会成为有才华的人：3 .拿出阅读存折,快快摘抄到上面.三分享感动美文赏析1 .读书呀,不光要读给自己听,还要读给同伴们听.找到书中最打动自己的文字为大家读一读,并简要说说自己的读书感受.2 .出示相关段落,师生共同点评.读一读,背一背,积累优美段落.例句：1皮卡不像一般孩子,一看到警察就害怕,恰恰相反,他一看到警察就兴奋,仿佛那是一个挑战他胆量的难得的时机.他会冲着警察“啊一声,或是冲着警察做鬼脸.2人不是为了玩来到这个世界上的.人总得学习

9、,学习很多很多东西.人必须让自己变得足够的强大.可是强大是不会自己来的,要靠皮卡去学习.四推荐故事写推荐词1 .你最喜欢皮卡的哪个故事？通过课前结成的读书小队可以读一读,可以演一演.有请读书小队汇报表演,其余生投票大拇指评选“最正确读书小队2 .读书小组结对子演出.小组代表投票.3 .如果让你把这个故事推荐给别人,推荐理由是什么？自由写推荐词.4 .读推荐词,评选“故事大王5 .这本书幽默诙谐,充满童真童趣,老师也写了一篇推荐信,分享同学们：亲爱的书友们：大家好！童年就像美味的“奥利奥饼干总是让人回味无穷.呱呱坠地、牙牙学语、蹒跚学步、快乐游戏点点滴滴无不浸润着父母的期待和我们成长的足迹.有一

10、个孩子,从一出生就充满了悬念,“卡在那里怎么也不肯出来.医生就像拔萝卜一样,扑通一声将他拔了出来.皮卡愤怒着来到这个世界.但是愤怒很快就变成了好奇,他用自己独特的方式感受着周围的一切.在医院里他是个安静的“乖娃；回到家,却忽然变成一个令人烦躁的“夜啼郎；他爱听哥哥撕报纸的声音；爱看乡村夜晚清澈的月光和远远近近的树木他的出生充满着传奇色彩,从降生的那一刻,他就开始为这个世界创造着无数的故事.他的童年神奇、充满个性、令人羡慕,他是谁呢？他就是皮卡.和他形影不离,他灵动、跳脱、让人好气又好笑,他倔强、大方、把戏层出不穷,他善良、所有的烦恼都抛到九霄云率性、无辜却又常常惹事他的所作所为总是让我们捧腹大

11、笑,外了,但同时又会有一种温馨的感动.和他交朋友,总是让我忍俊不禁,情不自禁地回想起我们小时候的一些有趣的事情.正向作者写在书前面的话：皮卡歪歪扭扭地走过来了,那也是你走路的样子,也是所有长成大人的人曾经走路的样子.让我们一起走进书的海洋,从书中寻找成长的钥匙,体会成长的乐趣.张老师4月23日五拓展作业1 .完成?我的儿子皮卡钢琴?阅读存折.2 .做?我的儿子皮卡钢琴?读书小报.?我的儿子皮卡一钢琴?阅读存折阅读者作者出版社阅读时间阅读方式内容介绍好词佳句我的感悟阅读箴后?我的儿子皮卡再见,钢琴?课外阅读交流汇报课第三课时一、教学目标1 .通过本书的阅读,引导学生交流?我的儿子皮卡再见,钢琴?

12、读后熟悉,通过点评故事人物,让孩子们知道成长的酸甜.2 .培养学生的阅读习惯,掌握一定的阅读方法.3 .激发学生阅读的兴趣,到书中去体验快乐.二、教学重难点1 .教学重点：引导学生交流?我的儿子皮卡再见,钢琴?读后熟悉,通过点评故事人物,让孩子们知道成长的酸甜.2 .教学难点：指导学生阅读的方法.三、教学准备：书籍?我的儿子皮卡再见,钢琴?、读书手抄报四、教学过程一谈话激趣1.读课外书的好处非常多：能让我们增长知识、开阔视野,了解这个奇妙的大千世界；读书给了我们快乐,给了我们光荣,给了我们才干；读书,会让我们进步；读过一本好书,就像交了一个益友；读书越多,精神就越富裕.上几周老师给大家推荐一本

13、好书,叫做?我的儿子皮卡钢琴?.今天,就让我们开展一个读书交流会,分享读书成果吧！我们就以小组为单位,开展比赛！推选一生到前面给各组计分.三读后交流会1.看图猜故事小皮卡的故事深得人们的喜爱,不仅是孩子,许多成年人也很爱读.人们用图画把这些故事画了下来.你知道这些图画画的是什么故事吗？播放故事插图学生猜故事名称,分组比赛.2.从目录说故事过渡：大家对一个个故事这么熟悉,看来这个故事也得到了我们小朋友们的喜爱.是不是？叶圣陶先生说：“读书先看目录,看一遍至少对于全书有了概括印象,进而能对阅读材料作出取舍.我们就从目录开始讲故事.出示目录读目录.说话：出示A.我最喜欢的?我的儿子皮卡再见,钢琴?故

14、事是,这个故事主要讲了.B.我最喜欢这个故事中的,由于；或我最讨厌这个故事中的,由于；c我读了故事,知道了.选择其中一题说一说.学生自由交流.师小结：这三题分别是从出示“故事情节、“故事人物、“故事道理三个方面来说的,其实这也是我们读书取得收获的三把钥匙.3.抢答大比拼出示题目,分组抢答,组内成员每答复一个问题为小组赢得一分.皮卡的哥哥叫什么？皮卡为什么不愿意一个人睡觉？皮卡和哥哥在街上买了一本什么书？皮卡的牛叫什么名字？皮卡的猫最后活了吗？皮卡喜欢哪位数学老师？皮卡为什么叫皮卡？皮卡为什么不愿学钢琴了？4 .展示阅读手抄报、阅读存折过渡：我们班的孩子就把书中的精华变成了自己的知识营养,看,多么精美的读书小报啊.展示读书成果你是怎样创作的这张读书小报？你都展示了什么内容？5 .小剧场开演了每人把已准备好的自己最喜欢的一段故事在小组内讲给同学听.每组推选一名讲故事大王在班内讲一讲,