二年级写话教学计划

1、写话教学方案学校年级二年级任课老师原有情况分析双基掌握程度、智力水平和学习态度、习惯等本册教材分析教材的地位、作用及重点、难点写话没有固定教材,生活中的任何事物都能成为学生写话的对象.作为教师,要能够创造性的使用教材,丰富教材.另外应及时捕捉生活中的点滴,结合学校、学生的实际情况,创造性地开发本年级学生感兴趣的各种活动,编制适合的校本教材.本学期的写话教材的重难点应该放在培养孩子的写话兴趣、激发孩子的想象,丰富孩子的语言上.本学期教学目标包括知识、智能、情意1 .乐于写话,写自己的生活和想象,写自己对周围事物的认识和感想,并从写话中获得书面表达的成功感和自信心,从与别人的分享中获得写话的快乐,

2、培养写话的习惯.2 .通过阅读、抄写、听写、默写等形式建立句群的概念,通过连句成段、乱句排序等形式感知句与句的顺序,通过仿写、续写、扩写等形式提升写话的水平,通过读写结合、看图写话、读书写话、观察写话、生活写话、接龙写话、词语联想等形式丰富书面表达的内容.3 .先说后写,乐于运用阅读和生活中学到的词语,学习使用表示并列、因果、递进、假设等关系的词语连接句子,学习通过推敲比拟、联系实际等方式提升自己准确表达的水平,学习通过细节描写等方式提升自己具体表达的水平,学习通过运用比喻、拟人等修辞以及运用成语等方式提升自己生动表达的水平.4 .继续学习使用逗号、句号、问号、感慨号、冒号、引号,初步学习使用

3、书名号,熟悉省略号.5 .每周进行1次有指导下的写话练习.每次能够写出四五句话,字数在120字左右,做到语意清楚,用词准确,句与句之间通顺连贯,错别字少,标点符号的使用根本正确.教学措施1 .鼓励自由表达.写话是从说到写,从述到作,写作不过是我笔写我口.因此,必须从提升学生的口头语言水平开始,以说作为写的先导.老师要保护、珍视孩子一种本能的交流内心想法的愿望,让学生自由表达.尽可能地抓住一切课堂时间让孩子们参与表达.2 .注重表达练习.低年级学生在日常生活中,虽然掌握不少日常用语,也能说和会写,但语言不够标准,词不达意.平时,教师的表达要注意语言的示范性,让学生在良好的语言环境中受到熏陶；而在

4、学生表达时,我们更要时时处处提醒,指导孩子说完整话,把语义表达明白.3 .增加必要积累.广泛的阅读是学生写话的根底,我们要为孩子提供大量阅读材料,让他们多朗读、背诵,感受语言文字的优美,从而积累语言,迁移内化.更可以指导孩子积累好词佳句,学习表达方法,恰当运用到自己的写话中.4 .有效利用插图.二年级的写话教学,为了提升孩子写作兴趣,降低写作难度,让孩子有物可写、有话可写,所以以图画为依托,练习孩子的语言组织、表达水平.教材中的课文,形式多样,图文并茂,颇有情趣.我们要合理有效地用好插图进行说话指导,帮助孩子认真观察、展开想像、碰撞交流、自由表达,最后有质量地写下来.5 .重视方法指导.指导学

5、生学会看图：先看整体,看懂图的故事情节,大体了解图画的主要内容.再分局部细看,由近及远,由上到下,由大到小,由人到物等.最后再回到整体,弄清图上的时间、人物、环境和情节等,然后联系起来想一遍之后,落笔成文.6 .有效指导课和即时讲评课结合.指导课重点指导孩子学会观察图画的方法和如何充分发挥想象,如何流畅、生动地表达自己的所见所闻及所想.指导孩子通过四要素时间、地点、人物、事情把图画内容写清楚写完整,有一定的意义.讲评课通过引导孩子发现自己写话中的毛病,正确表情达意,正确使用标点,学会取他人之长补自己之短,修改自己写话内容.教学内容预设周次内容第一周1了解写作是生活的需要,尝试进行自由表达“我手

6、写我心；2指导观察图回?独木桥?,懂得编故事要说清楚四要素,即时、地、物、事；3利用范文感受如何才幅图画内容想丰富；4利用图回?小猴过桥?进行写话练习；第二周1结合3月12日植树节,指导观察图回?植树?,继续训练四要素.2指导学生能抓住图片上人物的动作、神态去揣摩人物的心情、语言等.3指导学生学会写话中对话的表达及双引号的使用.4培养孩子一种热爱自然,保护绿化的美好心境.第三周1指导看图?谁的方法好?,把图中每个动物的不同做法说清楚.2指导从不同的角度去写不同的动物,写出各个不同动物的想法或行为.3引导孩子树立正确的思维价值观,培养他们爱动脑筋的习惯.第四周1指导看图?孝顺的明明?,利用范文使

7、学生明白许多图回都有教育意义,我们要把图中所反映的好品质写出来.有人物的图圆重点放在写人物上,图中的景、物少写.2指导学生止确断句,学会使用句号.3引导孩子形成尊老爱幼的美好品格.第五周1指导看图?雨中情?,通过观察人物动作、神态,理清楚主要事件,然后有条埋地写卜来,做到语百启趣.2利用范义教会孩子如何简单地表达清楚意思,一个句子中主语不多余出现.3让孩子感受用一个词写出人物的好品质.第七周1指导看图?推车?.知道写话的重点在于刻画助推者的心理活动及动作.2学会在写完事情后,适当表达人物心里的感受.3让孩子通过图画得到熏陶,逐步乐于助人的良好品质.第八周1指导看图?帮妈妈洗菜?,让学生结合生活

8、在写话中写涛动作,做到生动.2利用范文感受指导学生学习描写人物对话,稳固对话标点的准确使用.3学生看图?给妈妈洗脚?自由写作.第九周1指导看图?不乱丢垃圾?,让学生学会观察连续的几幅图.看图时,先要对第一幅图详细观察,再看以后几幅图时要着重观察第一幅图中没有出现的事物,从而想像事件的发展变化.2能根据f的条理,有重点地写下青楚事情的经过.第十周1指导看图?钓鱼?,学会在四要素的根底上适当增加大气描写和环境描写.2通过同桌互读的方式,指导学生取长补短,提升自己的写话水平.第十一周1指导看图?保护眼睛?,利用范文让学生学会注意分辩回向的细微变化.2指导学生先说后写,描写中融入自己的感受.3培养学生

9、良好的用眼护眼习惯.第十二周1指导写水果.学会从形状、颜色、大小、作用写出自己对水果的喜爱.2指导学生观察的方法,不仅是看,还可以是摸、闻、尝等,提升他们的观察水平.3用先画后写的方法,让学生选择自己喜欢的水果尝试写话.第十三周1指导写话：写小动物.学会写小动物的颜色、皮毛、眼睛、鼻子等外形,以及小动物的趣事.2指导学生能定的顺序进行介绍,努力做到写完整.第十四周1利用范文?拉拨河?的教学,让孩子尝试写一次活动.2在学生体验活动的根底上,让孩子抓好参与者的表情,观众的反映,认真从两个方面写好活动.(3)用身边的活动擦亮孩子们乐意发现的眼睛.第十五周(1)指导留心观察冬天景色,积累描写冬天景物的好词佳句.(2)指导学生抓住最具特征的事物1样,写具体,写出冬大的味道.第十七周(1)举行迎圣诞活动,练习写某一个场面的描写,能将意思表达清楚.(2)学习将自己的心情融入活动过程的介绍中,做到启声白色.第十八周(1)举行迎元旦活动,继续练习写某一个场面的描写,能将意思表达清楚.(2)能做到用三四句话把同学的表现写细腻.第十九周(1)以课文?水乡歌?为例,指导模仿课文,用诗歌的谛言赞美自己的家乡.(3)指导学关注诗歌的语言形式,读懂每节诗的主题,然后有主题地展开创作,自由写话.第二十周(1)结合口语交际,以?