五年级作文之五年级教学经验交流

1、五年级教学经验交流【篇一：五年级语文教学经验交流】五年级语文教学经验交流胡丰敏光阴似箭,日月如梭.转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回忆这一学期以来,在学校领导的大力支持和直接领导下,在各科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下,圆满地完成了教育教学工作任务,为了全面提升教育教学质量,特对教学经验进行了总结,如下：一、备课要从一个单元的内容出发,把握单元的整体思路.这样才有利于学生当前的学习,提升学生的语文综合素养.注意培养学生良好学习习惯,练好语文根本功.良好的学习习惯不仅有利于学生当前的学习,而且会使学生受益终生.在教学过程中教师一定要严格要求,严格练习,坚持不懈地把良好学习习惯的培养落

2、实到教学过程的每一个环节,落实到学生的各个方面.二、要注意激发兴趣,保护学生学习积极性.教师要因势利导,多采用鼓励引导等方式激发学生学习的热情,使其自始自终保持旺盛的学习欲望.止匕外,要运用科学而又灵活多样的教学方式,激发学生学习的兴趣.例如在阅读教学中,除引导学生朗读、背诵以外,还可以结合高年级学生的特点,采用编演课本剧、议一议等多种方式,加深学生对课文的理解,并运用插图、幻灯、多媒体等多种教学手段进行教学.三、重视学生对语言的积累、感悟和欣赏.以促进学生发展语文综合水平和形成健全人格为目的,淡化语法知识,淡化机械练习,改变琐碎的知识点和水平点的排列方式.提倡多阅读,多背诵,强调体会感悟,强

3、调1文内容时,要防止繁琐的分析,不用所谓的标准答案硬性统一、规范学生的熟悉.2教学有法,教无定法,从根底入手到提升水平直至学以致用,生动、活泼,扎实、系统,有序、有恒的练习,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野,提升了学习效率,初步获得了一些现代社会所需要的语文实践水平.3【篇二：五年级组语文教学经验交流】语文教学经验交流材料各位领导、老师：大家好.很快乐能与大家一同交流,我感到非常荣幸.光阴似箭,日月如梭,转眼间,上一学年的教学工作已经结束,新的学期又开始了,在上学年我担任五年级语文的教学工作,对我来说,这是一个新挑战,我感到身上担子的重大,由于这个班出了名的底子差,学生

4、两极分化严重.为此,为了能提升学生的学习成绩,我不断的进行学习,并针对学生现状采取相应的举措,最终在学校领导的支持下,在老师和家长的积极配合下,我所担任的五年级语文学科的成绩由原来的落后名次一跃到了全镇第一名.下面我把我的一些做法向大家做一介绍,缺乏之处希望能得到大家的指正.首先,我告诉孩子他能行.每个孩子在情感上都需要认同和表扬,赞赏是一种理解,也是一种鼓励这个班级的学生不管是在学习成绩上,还是在行为习惯上,两极分化特别严重.因此,在刚接手这个班级的时候,我先告诉孩子们,他们行.我鼓励他们,不比智力比努力,不比起点比进步.只要自己付出努力,就一定会进步,我给他们写一些鼓励的话语,让他们获得学

5、习的自信心,树立自己也能行的思想.在积极地思想引导下,学生的学习态度和学习习惯在慢慢地转变.学生的学习态度和学习习惯有了转变,我就利用小小记录本,对孩子的点滴进步进行记录.同时我对于他们的作业情况和学习成绩进行及时登记,及时监督,让他们不能敷衍,保证完成学习任务.同时记录本也记录每个学生的优点和缺乏,我每周在班会上进行汇总,对表现优秀的颁发周之星奖状和进步奖状,这样,进步的孩子有了动力,也为后进的学生做了典范,人人都想进步,人人也都在进步着.这样一个月后,针对学生的进步,我及时召开家长会,在家长会上,把每个学生近一个月的表现,做了汇报,学生的家长看到学生的进步,非常快乐.家长会后,一个家长说：

6、我家的孩子原来考2、30分,现在考了50多分了,进步了.这次的家长会也让家长熟悉到：孩子根底是差,但如果努力也会进步的,从而改变了他们原来认为的孩子差,对孩子就放任不管的态度.这样我和家长一起努力,鼓励催促孩子去进步.通过班会和家长会,学生的学习积极性增加了.然后,我在从教学入手,针对本班学生成绩差的情况,我了解到,学生的成绩差,差就差在男生上,男生人平比女生低20多分.因此,在正常的教学之外,我就重点做好男生的辅导.在平时的书写时,我对男生严格要求,书写整洁,字迹工整,努力克服错别字.让他们理解运用生字新词,积累近、反义词等,从而提升他们的根本技能和语文水平.并对他们进行学习方法的指导,首先

7、,我强调他们上课专心听讲,课堂上关注他们,多提问,让他们跟上课堂进度,当堂理解,当堂掌握,课后并让他们及时对知识进行稳固,及时复习.让他们每节课有所得,每天有所收获.就这样,我狠抓差生,利用时机就给他们开小灶,每课跟进,每天跟进既严格催促,又给与他们及时的鼓励,经过努力,学生的知识水平有了较大的提升.在期末的测试中,全班学生取得优秀的成绩.良好成绩的取得只能说明过去,今年我仍担任五年级语文的教学工作,现在接手的这班,学生原来成绩全镇第一,我的目标是保住第一名,拉大与第二名的分差.为了实现这个目标,我打算从以下几方面进行着手：1、课堂中要充分调动学生对学习的主动性和踊跃性,培养学生自信心,使学生

8、在课堂上能够积极发言,大胆交流,形成你追我赶的浓厚学习气氛.2、利用空闲时间,多引导学生进行语文一些技能的专项练习、指导,并针对班里的差生,给予重点辅导,在班集形成互学、互赶、互进的好风气.一份耕耘,一份收获.今后我将一如既往,再接再厉,把教学工作搞得更好.我的发言到此结束,谢谢大家.郑庄小学高俊霞【篇三：教学经验交流发言稿】教学经验交流发言稿三门峡市第二实验小学方凤娟大家好：首先感谢领导和同事们给我这个时机,当我接到今天在大会上交流发言的任务后,回家就开始写,近4500多字,我几乎是一气呵成,由于打字比拟慢,用时三个多小时,那天在经验交流会上,大家让我说,当时我准备的是如何抓计算的方法和策略

9、,而不是毕业班的复习策略.今天针对后期切实可行的方法及毕业班教学经验与大家分享,希望多提珍贵意见.毕业9年了,我一直在这三尺讲台上品味着属于我的那份幸福,我幸福由于我有一份我热爱的工作.讲台就是我的舞台,在这里,我的价值得以表达,我的人生感觉意义非凡.无论什么时候,即使我最郁闷的时候,我也会毫不模糊的说,我喜欢教书,我永远也不会放弃这个能让我找到快乐和生命意义的职业.心情再不好,一踏上讲台,什么都影响不了我的课堂.也许正是由于这份热爱,我才会拥有一个执着、积极向上的心.九年了,凭着对教师这个工作的热爱,我的每一堂课都力求到达经过认真反思,我总结失利原因如下：1考前复习时间太短,就用了大概3天,

10、重视程度不够.2考前复习的是偏难的题,影响了学生的一般思维,问题复杂化.3由于在教务处工作,有时一些工作忙不开,再加上离班级教室有些远,辅导学生的时间不能很好利用和把握.还有就是,人都有惰性,错过了想给学生补课的时机,就不想再去了.4最主要的一点,就是强化、稳固、练习不及时,不到位.当天出现的问题,没有做到当天的强化补救,以及同类型问题的稳固练习不到位.5学生平时作业有抄袭嫌疑.针对以上问题,我结合这几年的毕业班的经验,采取以下补救举措：1强化责任意识,工作来不得半点虚假,不找任何借口,让自己偷懒.2从学生的角度备课,教学内容简单化、生动化、生活化.现在的学生和我们以前可是大相径庭,学习目的性

11、不强,再加上早熟的早,接触的新鲜事物也比拟多,特别容易分心,抓不住他们的心和眼球,再费力教学,成效不大.所以要求我们老师要在备课和上课时,尽量知识简单化、生动化、生活化.小学数学本来一节课内容就不多,利用他们注意力集中的10到20分钟,把该讲的知识讲到位和适当的拓展,我们的这节课也就算完成了,接下来让孩子们做做题就到达效果了.这看似说说简单,做起来是很不容易的,所以这就需要我们老师多思多想,在备课上得下功夫,前提还是得备学生,想想学生们对什么比拟感兴趣,然后看能不能与我们的教学内容联系到一块,从而调动学生学习积极性.我们班学生对吃和玩比拟感兴趣,所以我会把所教内容改变成有关吃和玩的,最好是幽默

12、搞笑的.这样学生兴趣和课堂气氛就有了.(3)第一轮复习注重双基,把根底打好,再向外延伸,融合重点,突破难点.一个知识点也不放过,一个疑问也不留下,每一节课有目标,有针对性的进行复习和练习,以及课下强化.上一届毕业班复习,数学广角和数学课外知识推广,我都没有复习,尽管去年没考,但是不能保证今年不考,或者孩子们以后不用,所以今年是真真切切的一个知识点也不落的过了第一遍.这个过程大概需要1个月时间.第二轮复习,注重知识结构衔接和建构,让学生在大脑中把知识织成网,形成体.这个过程大概需要一星期.接下来就是难点,易混易错点各个击破.这个一般利用3天时间.紧接着10天就是套卷突破,考前素质培养,知识综合强

13、化.试卷在15到20张.最后的不到以星期时间就是回归课本,挑重点知识和题目,重新复习过一遍,其实这也相当于第三轮复习.这是我今年两个月三轮复习的时间分配和任务安排.(4)作业布置了,就一定要改,卷子发下去了,就一定要改出成绩.在后两个月的时间里,我每天要批改两次作业,早上7点20在班等着,收齐昨天晚上的家庭作业,紧接着就是全批全改.不耽误上课前的问题反应和问题补救.课上或课下会再有一次作业,下午2点20在班等着,收齐今天作业,全批全改,不耽误下午上课的问题反应和问题补救.当天的问题一定要当天解决.每天必须保证两次共110本作业的批改.无论什么方法,中午补课或下午补课,甚至向副科老师要课,都必须

14、将问题解决.后期的试卷也是一样,每天必须是每人上下午两张试卷共110张试卷的批改.仍然做到试卷中出现的问题必须在当天解决.(5)20张试卷的切实利用,每个学生都要有一个试卷夹,把所有试卷和我整理的知识点和重难点都要保存在夹子里,每一张都要用红笔对自己不掌握的知识重点标记,对做错的题目,写出错题分析,并注解正确解题过程.其实这也就是最有用和方便的学生问题集锦本,考前一两天,拿出来仔细看看这些红色标注,只要切实弄懂弄巩差不多也就考前武装必备了,可以上阵了.(6)学好数学不仅要会做题,还要会讲题,会分析题,会出题.这20张试卷,我评讲完之后,落实的行之有效的补救举措就是,让两两结合在一起讲讲,前提是

15、好学生搭配中等学生,互相说出错误原因,指明分析思路,并针对错题彼此一个错题出2至3道同类型的题,进行互评互做,我抽查.对于学困生,就由我挑一些他们能到达的题目进行再次讲解、练习、强化.(7)每一张试卷无论在家还是在学校做,都要限时和批改分数,除了成绩还另加卷面分,由于卷面分值实在太大(10分),感觉抓了一段时间,有很大好转,但是这次测试卷面分还是不高.(8)积极认可学困生的努力.我们班的薛志博据说从一年级到六年级,就从来没有及格过,一般就是二三十分,所以我对他的要求是只要把计算分能抓住,你就进步很大了,但是孩子学起来实在吃力,到目前为止,乘法口诀还不熟,不过孩子通过努力,已经把加减乘除的算理弄

16、懂弄会了,由于根底太差,即使会算理,仍然会由于不小心或背错口诀,而拿不到分.现在每次测验,他都已经能够静静的、认真的在那里想题和做题,尽管每次仍然还是二三十分,起码孩子努力了,他至始至终没有放弃.不是每一个孩子都是学习的料,但是决不能打击孩子的那份渴望学习的热情.所以,我当着全班同学的面经常这样说：就薛志博这样的学习态度,他考0分,我都不会怪他,不是任何事情通过努力都能立马有收获,起码他的这种学习精神,为他上初中的突破和崛起奠下良好的根底.放低对学困生的要求,给孩子一个喘息的时机,从孩子的眼神中,会给你更多希望和坚持的勇气.(9)情感和思想教育不能少,这不一定非是班主任的事,任何教师都有这个义

17、务,一个月至少1节,由于现在孩子学习的目的性不强,甚至自私自利,体会不到家长和老师培养他们的目的所在,所以从我们学校的学生家庭情况出发,一般家庭都不富裕,家长都没什么文化,工作的环境差、压力大、收入低、辛苦等,让他们体会到家长的不易,他们如果有朝一日长进了,家长的一切一切的苦都是值得的.以前的学生我已讲这些,有很多都泣不成声.而这一届学生,好似作用不大,有点太以自我为中央,因此我侧重的方向就转向于他们以后的生活,以及对他们未来孩子的生活境况、学习环境和家长受教育程度的辅导来让他们角色转化,来想想一个没知识、处于社会最底层的他们,如何给自己将来的孩子一个美好的未来,重过他们的日子,会怎样通过这样

18、思想引导,他们完全能够想通这个问题,还是能起到一定的感染作用的.(10)早读绝对不能无视,我特别珍惜我一周的一个早读,一般只要是我的早读,我一般7点15都到学校,安排学生把班级卫生提前清扫好,绝不耽误7点半的正常早读.背公式、概念,背常用数据,重读易混易错题型.(11)数学思想和解题方法的渗透和强化：一一对应思想、数形结合思想、转化思想、类比思想、逆向思维法、排除法、代入法、特殊值法、列举法、假设法等等,无论是小学还是中学,这些数学思想和方法都贯穿始终,效劳现在,兼顾未来.(12)审题水平、解析习题水平的培养,前一段时间,我家邻居有个是一小的六年级学生,有天她有道数学题不会来问我,是一张卷子的

19、解决问题,我看她每道题都是用铅笔把有用的信息圈出来,特别是分率题,都找准单位“1；写上还是未知,用乘法还是除法,甚至画出线段图,除了概念性的知识,填空题和选择题、计算题都要写出每一道的解题过程,更别说解决问题了,判断题写出错误原因.整张卷子,写的是密密麻麻,特别好,但是我唯一担忧的就是用铅笔习惯了,到时候影响卷面分.但是这个方法确实很好,我也是刚发现的好方法,今天在此给大家分享,希望能对大家的教学会有帮助.大家也许都不相信,这两个月,我是怎么过来的,一天睡眠时间一般就是四五个小时,九点多都躺在床上,到夜里一点都还没有睡着,脑子里多数就是今天工作的反思,学生的表现,明天的课应该怎么创新,怎么才有新意,让复习课上得更有意思,近期教学有没有漏洞等等,早上一般不用闹铃,五点半,就醒了,再也