人教部编版《麻雀》优秀教案5

1、四年级上册语文教案-17麻雀人教部编版?麻雀?教学设计教学目标：1、通过老麻雀奋不顾身地掩护小麻雀、勇敢地与庞然大物猎狗搏斗的故事,引导学生体会母爱的巨大力量,理解作者所表达的同情、保护弱小者,藐视、不畏惧庞然大物的思想感情.2、掌握理解摇撼、无可奈何、拯救、嘶哑、扎煞等词语.3、有感情地朗读课文.背诵自己喜欢的段落.4、学习作者如何写出小动物的特点.教学重点：理解、欣赏老麻雀是如何奋不顾身保护小麻雀的,学习作者如何写出小动物的特点.教学难点：理解工种强大的力量即母爱的力量,使弱小战胜强大.教学课时：一课时教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习回忆,引入新课：同学们,现在老师想考考你们,你最喜

2、欢哪种动物为什么媒体出示问题,生自由发言,抓住关键词,媒体相机出示,生共同回忆过渡：你们知道老师最喜欢什么吗母鸡一一一个慈祥、尽职的母亲,一个伟大的英雄,今天,我们再来熟悉一位伟大的母亲.板书课题,生齐读二、初读课文,理清脉络.1、快速浏览课文,想想文中有几个主要角色课文写了一件什么事情2、根据学生读的情况,师媒体出示几个比拟难读的生字词,正音.摇撼、无可奈何、扎煞、拯救理解扎煞3、反应问题1,相机板书三个角色以及三者之间的关系.三、自主探究,感受形象.1、用自己喜欢的方式读课文,想想文中三个角色给你留下了怎样的印象生自由读文,交流体会4、52、过渡：这三个角色谁让你最感动老麻雀哪些段落重点刻

3、画了老麻雀自然段3、出示自读要求：用自己喜欢的方式读4、5自然段,用-勾画出自己最感动的句子,并把自己的感受写在旁边.生自由读、勾画、写批注,师巡视交流体会,师相机出示句子.句子1忽然,一只老麻雀从一棵树上飞了下来,像一块石头似的落在猎狗面前像一块石头似的你体会到了什么动作描写为什么用落,而不用飞师相机出示句子,比照感受.生：速度快、急迫、着急指导朗读读出急迫、读出老麻雀的奋不顾身、勇敢.这一刻真是千钧一发,来咱们合作读读这句话.师读猎狗,生读老麻雀老麻雀真勇敢,还从哪些地方看出老麻雀勇敢句子2老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀,想拯救自己的幼儿.想想从两个自己的读懂了什么句子3它呆立着不动,准备

4、着一场搏斗.它为什么呆立着不动句子4它扎煞起全身的羽毛,绝望地尖叫着扎煞说明了什么神态绝望地尖叫着此时老麻雀仿佛在说句子5在它看来,猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上,一种强大的力量使它飞了下来.它为什么不能安然地站在高高的没有危险的树枝上乙种强大的力量指的是什么师相机板书：伟大的母爱4、媒体出示这5句话,生感情朗读,师整合作者的表达方法,再次感受老麻雀勇敢的形象.四、课堂延伸,学习表达1、过渡：同学们,屠格涅夫用自己的笔尖告诉了我们在这个世上一个最深又是最浅,最复杂又最简单的道理：那就是当孩子遇到危险的时候,它的父母会挺身而出,甚至不惜牺请同学们想象下猎狗离

5、开牲自己的生命.同时,让老麻雀勇敢、奋不顾身的形象跃然纸上.以后会发生什么以猎狗离开以后展开续写.2、生交流,请生说.3、生写片段,师巡视指导.4、生交流汇报,师抽典型在班上交流修改.四年级上册语文教案-17.麻雀人教部编版317、?麻雀?教学设计一、教学目标1、理解课文的内容,从课文内容中体会老麻雀为了维护小麻雀表示出的那种强大的力量.2、重点学习4、5两个自然段,进一步学习、掌握具体记叙和表达真实思想感情的方法.二、教学重难点着重理解课文第4、5两个自然段,认真体会作者是怎样通过具体的描写来表示老麻雀奋不顾身掩护小麻雀的那种为“一种强大的力量所支配的精神.三、课时：第2课时四、教学过程一启

6、发谈话：麻雀对于同学们来说是一种很常见、很普通的鸟.它没有漂亮的外衣,没有动听的歌喉,平时不会有人愿意多看它几眼.然而,在这普普通通的鸟的身上,有着一种令人敬佩、令人感动的精神,却很少有人发现.这篇课文给我们描述了一种少见的故事.二学生自读课文,让学生说说课文围绕麻雀写了一件什么事.这篇课文围绕麻雀描写了我在打猎回来的路上,亲眼看到大猎狗想吃掉小麻雀,老麻雀在大猎狗面前奋不顾身地维护小麻雀的事情.三学习课文第一段1 .指名学生读课文第1、2、3自然段,让学生想一想这件事是在什么情况下发生的.课文第1、2、3自然段是故事的开始.猎狗随我打猎归来途中,忽然放慢了脚步,悄悄地向前走,嗅到了前面有什么

7、野物.我在这时,看到从巢里掉下来一只小麻雀.2 .指名学生读课文第2自然段,“忽然,我的猎狗放慢脚步,悄悄地向前走,好似嗅到了前面有什么野物.这里,“野物指什么“好似嗅到了前面有什么野物中的“野物指的是小麻雀.“嗅的意思是闻,用鼻子区分气味.3 .学生默读课文第3自然段,然后,想一想“我看到了一只什么样的小麻雀,用笔在书上画下描写小麻雀动作、外形的句子.出示课件：一只小麻雀呆呆地站在地上,无可奈何地拍打着小翅膀.它嘴角嫩黄,头上长着绒毛,清楚是刚出生不久,从巢里掉下来的.引导学生反复读一读这些句子,对“一只小麻雀呆呆地站在地上中的“呆呆地和“无可奈何地拍打着小翅膀中的“无可奈何,要让学生说一说

8、在句子中的意思,深入理解这两个词语在课文中的作用.接下来,让学生想一想从描写小麻雀动作和外形的句子中,我们能看出什么.4 .小结第一段的学习,过渡到第二段.面对这样一只出生不久的小麻雀,假设是你,会怎么想怎么做呢现在,大猎狗发现了小麻雀,预示着什么小麻雀的命运将要发生怎样的变化四学习课文第二段1 .让学生默读课文第4自然段,想一想,小麻雀的危险是什么课文里哪句话标明了这种危险,在课文里画出来.小麻雀的危险就是猎狗想吃掉它.“猎狗慢慢地走近小麻雀,嗅了嗅,张开大嘴,露出锋利的牙齿.2 .从猎狗的表示中,你觉得此时的这只“清楚是刚出生不久的小麻雀遇到了一个和自身相比怎样的敌人从猎狗张开大嘴,露出锋

9、利的牙齿这样的表示看,小麻雀遇到了一个和自身相比强大百倍的敌人.3 .教师指名学生读第4自然段的第2、3句,并提出问题让学生考虑：当猎狗走近小麻雀的时候,谁出现了它是怎样出现的课文里用了一个什么词说明它的到来让猎狗意想不到当猎狗走近小麻雀的时候,老麻雀出现了.课文里用“忽然一词说明老麻雀的到来迅猛,让猎狗意想不到.4 .教师引导学生反复读第4自然段的第2、3句,“忽然,一只老麻雀从树上飞下来,像一块石头似的落在猎狗面前.它扎煞起全身的羽毛,绝望地尖叫着.并提出问题：这里,作者把老麻雀比作什么为什么老麻雀飞下来像一块石头落地“绝望是什么意思老麻雀扎煞起全身羽毛,绝望地尖叫是什么样在这里说明了什么

10、5 .教师做过渡：老麻雀想拼命拯救自身的幼儿,而面对的却是一个“庞大的怪物,让我们来看看它是怎样表现的.然后,指名学生读第5自然段,提出学习要求和问题.（1） .“它浑身发抖,发出嘶哑的声音.老麻雀为什么浑身发抖、发出嘶哑的声音由于老麻雀在庞大的猎狗面前是弱小的,没有任何保卫自身和幼儿的武器,所以,它十分紧张,“浑身发抖.但是,它又十分的愤怒,表示出决不畏缩,所以,“发出嘶哑的声音（2） .“可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上,一种强大的力量使它飞了下来.“一种强大的力量指的是什么力量尽管在猎狗面前,老麻雀也“不能站在高高的没有危险的树枝上,只顾自身的平安而丢下自身的孩子不顾,而是毅然猛扑下去,为拯救孩子准备进行殊死的决斗.这是“一种强大的力量,这力量就是无与伦比的母爱！五学习课文第三段1 .教师让学生默读课文6、7自然段,提出问题：猎狗愣住了,是由于害怕吗猎狗愣住的原因并不是由