人教版二年级语文下册第12课《寓言二则》优质教案

1、12寓言两那么教学目标【知识技能】1.熟悉10个生字,会写8个字.2,能分角色朗读课文,有感情地朗读对话.【过程与方法】通过多种形式地读,理解课文内容,体会寓言蕴含的道理.【情感态度与价值观】1 .教育学生做事不要急于求成,对意外的收获不要存侥幸心理,做事要老老实实,成功要靠老实的劳动.2 .懂得应该听取他人的劝告,及时改正错误的行为.重点难点【教学重点】1 .识字、写字.2 .理解语言故事,体会其中的寓意.【教学难点】理解词语的意思,理解寓言揭示的含义第一课时(-)导入课题同学们,今天我们一起来学习第12课?寓言两那么?.板书,提醒谁想展示一下你的预习作业,教一教大伙你昨天已学到的东西.1

2、.记字形,学写生字:疲筋2 .认读生字词,理解词义.yuzejiaojTnpfmen寓言两那么焦急筋疲力尽纳闷3 .读通课文4 .按课文内容填空古时候有个人,由于想让自己的禾苗就把禾苗结果o告诉我们o生：寓言就是用有趣的小故事来说明一个道理.-自读自悟,理解课文内容1 .自学要求:1轻声朗读课文,读准生字新词.标出自然段序号.2理解文中的词语,可以同桌互相讨论.2 .自读自悟：1这篇课文很有意思,咱们试着演一演,怎么样？想要演好这篇寓言,首先咱们就要揣摩一下文中这个人的动作语气,把自己当作这个人,来,自己试着读读课文.2把你认为读的最好的一段读给小组的人听听,并说说自己为什么要这样读？3 .指

3、名读文D第一自然段：A、你读得挺着急的,这个人为什么这样着急？巴望禾苗快点长高巴望刚刚咱们了解了它的意思,是很希望,希望的不得了,这一段中还有那些地方表现出他很希望？再读读看.板书：巴望,着急B、指名答天天,你能读读这一句吗？好似一点儿也没长高,到底长高了没有？这个人为什么觉得一点也没有长高呢？太着急了,读焦急,转来转去,自言自语,谁再来读？谁上来把这个人的着急演一演？C、齐读这一段2第二自然段：Av你怎么这样读“筋疲力尽呢？这个人太累了你为什么这样筋疲力尽呀？由于着急禾苗快点长,这个人把禾苗一棵一棵往高里拔这个人真太着急了,想出了这么个方法.B、虽然这么累,你看看他脸上的表情：快乐着呢！怎么

4、呢？想着禾苗马上要长高,心里快乐C、咱们一起来读读3第三自然段A、你为什么这样读？喘气,很累还有哪里可以看出这个人很累？看来这个人累极了,你怎么还笑着读呢？想着禾苗马上要长高,心里快乐所以,他虽然累坏了,但还说自己的力气“总算没有白费！认为自己这么做对极了！B、你能试着读读吗?A、这么着急的结果是什么？禾苗都死了为什么禾苗都枯死了太着急了B、如果你是这个农民的邻居,看到这幅情景,你想对他说什么？禾苗要慢慢长,急着拔只会坏事对,禾苗生长都有它一定的规律,要慢慢的长,如果咱们不依照他的生长规律,急于求成,就会坏事,这就叫做“握苗助长C、在我们生活中,你见过哪些事就像“堰苗助长一样急性子办了坏事呢？

5、小组讨论三总结寓意.读了这那么寓言你们明白了什么道理？这那么寓言告诉我们做事情要遵循规律,不能违背规律,急于求成的道理.第二课时-揭示课题,引入新课1 .出示课题,?亡羊补牢?这是个成语,让我们一起来读一遍.学生齐读2 .这个成语中,你有不理解的字吗"亡：丧失牢：关牲口的圈,在课文中指羊圈.3 .现在你知道这个成语的意思了吗.学生尝试解释4 .从这个课题,你知道了什么?你有什么疑问吗？学生自由答复、提问-初读课文,扫除障碍1 .教师范读课文,注意听准生字的发音.2 .自由读课文,读后把本课的生字带词读一遍.3 .检查自学效果：选择正确的读音窟窿(kDIdngkulong)窿(I6ng

6、long)街坊(fdngfang)坊本(fdngfang)圈(qudnjuGn)羊圈(quGnjuan)钻研zudnzaun钻石zudnzuan重点强调：多音字在意思上的区分你是怎样来区分的？指名汇报通过查字典区分多音字的不同意思.2强调字形,理解字意“窟窿都是穴字头,所以和洞有关.注意“窿字的“生上面有一横.“街坊：你家有街坊吗?街坊就是邻居的意思.三通读课文,理解内容1 .本课的生字、生词我们都弄清楚了,现在你能读课文吗？指名读课文大家思考：这篇寓言主要写了一件什么事？用一句话概括板书：第一次第二次2 .羊是怎样丢的呢?默读课文的1一4自然段,思考：第一次丢羊是什么原因?第二次丢羊又是什么

7、原因?学生结合问题自由答复：第一次丢羊是由于羊圈有个窟窿.第二次丢羊是由于他没有及时把羊圈修补上.小结：那么这局部可以用课题中的哪两个字概括？亡羊对,这局部告诉我们,养羊人是怎么会丢了两次羊.3 .养羊人又是怎样“补牢的呢?结果又怎样呢?让我们自由地读一读第5自然段.结合朗读,自由答复：养羊人懊悔了,赶紧把羊圈补上了,以后再也没丢羊.4 .练习复述四品读评价,体会寓意1 .请你评价评价这位养羊人,你认为他是个怎样的人?友情提示：我们不能毫无根据地随便评价他人,对养羊人做出的任何一个评价,都要有根有据,理由充分.自由读课文,动笔画一画.在小组内交流2 .全班交流评价养羊人是个不听劝告的人:A、从

8、他与街坊的对话中,看出他不听别人的劝告.他的话应该用怎样的语气来读？漫不经心,毫不在意,无所谓的语气大家尝试读一读,指名朗读.街坊的话应该怎样来读?你是从哪个词知道的？从“赶紧知道街坊很为他着急,感到可惜,读出劝的语气指名尝试读分角色来读对话,体会对话双方的不同的心情.B、从第4自然段中的两个“又、感觉他这个人太一意孤行了.知道有第一次的丢羊,就应该想到还会丢,可他偏偏不去修补,导致他又有了第二次的丢羊.这两个“又应该怎样来读?大家尝试读第4自然段,体会养羊人的可气之处.2养羊人是个知错能改的人这个养羊人真是可气,那么养羊人就没有一点值得我们学习的地方吗？默读最后一段.学生发表自己的看法.结合

9、学生的答复,引导学生抓住“懊悔“不该不想象一下养羊人当时懊悔的心情.尝试读出当时的心情.你能把这句话换一种说法吗？改成一般陈述句抓住“赶紧“结结实实'指导朗读,从这两个词你知道了什么？养羊人的可贵之处：发现错误后,马上就改.而且很有信心养羊人最可贵之处就是他心想：“现在修还不晚“,看到这句话,你想说点什么?大家自由交流.小结：这就是养羊人的闪光点,他虽然发现问题很晚,付出了很大的代价.但是,当一旦发现错误后,他能及时地去改正.想象一下,如果他在发现错误后,却沉浸在懊悔和自责中,总是认为晚了,那么想象一下,会有什么样的后果?可见,只要有信心,知道及时改正错误,到任何时候都不晚.联系我们的

10、生活实际,你想到了什么？学生结合自己或他人的事例,自由谈3 .养羊人由开始的不在乎,到后来的懊悔,到把羊圈修得结结实实的.如果你是养羊人,你现在的心情是怎样的呢?是不是有满腹话语想对大家说呢？奉劝大家,不要像我这样,不听他人的劝告,不能及时地改正错误.我们要虚心接受他人的劝告,发现问题及时地改正.更要记住,只要想改正错误,到任何时候都不晚“亡羊补牢这个成语还有后半句,你能根据蕴含的道理补上后半句吗？亡羊补牢,未为迟也五明确寓意,指导实际我们这节课学习了寓言?亡羊补牢?,你都明白了什么道理？做错事,知道及时改正错误,到任何时候都不晚.在我们今后的学习和生活中,应该怎样去做呢？板书设计J巴望着急没

11、有长高I违背规律提苗助长1筋疲力尽拔高一冲古死"急于求成亡羊补牢第一次丢羊毫不在意未第二次丢羊懊悔修羊圈I为结果再也没丢迟听劝告,知错及时改正J也寓言所属类别：图书寓言是文学作品的一种体裁,常带有挖苦或劝戒的性质,用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训.“寓有“寄托的意思,最早见于?庄子-寓言?篇.国内寓言作品寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行.当时一些思想家把寓言当成辩论的手段.为了在政治主张上战胜对方,为了说明自已的观点,互相责难,辩论,往往取材于古代神话、传说、民间故事或谚语.通过艺术加工,用鲜明生动的抽象的代替议论进行剧烈的争辨斗争.寓言是民间口头创作.在先秦诸子百家的著作

12、中,经常采用寓言说明道理,保存了许多当时流行的优秀寓言,如：?亡金夫?、?攘鸡?、?携苗助长?、?自相矛盾?、?郑人买履?、?守株待兔?、?刻舟求剑?、?画蛇添足?等,其中?庄子?与?韩非子?收录最多.汉魏以后,在一些作家的创作中,也常常运用寓言挖苦现实.唐代柳宗元就利用寓言形式进行散文创作,他在?三戒?中,以麋、驴、鼠3种动物的故事,挖苦那些恃宠而骄、盲目自大、得意忘形之徒,到达寓意深刻的效果.中国近代作家也用寓言形式创作,特别是儿童文学作品更为多见.所以说寓言来源于民间.中国民间寓言极为丰富,一般的都比拟短小.除汉族外,还有各少数民族寓言.各族人民创作的寓言,多以动物为主人公,利用它们的活

13、动及相互关系投进一种教训或喻意,到达讽喻的目的.反映了劳动人民健康、朴实的思想,闪耀着人民无穷的智慧和高尚的道德光辉.中国古代寓言源远流长,在先秦时期已具雏形.先后经历了先秦的说理寓言、两汉的劝戒寓言,魏晋南北朝的嘲讽寓言、唐宋的挖苦寓言和明清的诙谐寓言等五个阶段.有许多成语都是出自古代寓言故事的,比方?狐假虎威?、?刻舟求剑?、?掩耳盗铃?等.现在有收录中国寓言的书籍?中国寓言?.黄桐最新著作?握紧双手,里面什么都没有?我们都忘了,放下也是一种选择2?,让你学会放手,顺逆成败都自在的80那么寓言小故事.掩耳盗铃春秋时侯,晋国贵族智伯灭掉了范氏.有人趁机跑到范氏家里想偷点东西,看见院子里吊着一口大钟.钟是用上等青铜铸成的,造型和图案都很精美.小偷心里快乐极了,想把这口精美的大钟背回自已家去.可是钟又大又重,怎么也挪不动.他想来想去,只有一个方法,那就是把钟敲碎,然后再分别搬回家.小偷找来一把大大锤,拼命朝钟砸去,口光的一声巨响,把他吓了一大跳.小偷着慌,心想这下糟了,这种