二年级下册语文【教材梳理】专项部分-句子_人教版

1、专项局部句子第1课找春天1、我们几个孩子,脱掉棉袄,冲出家门,奔向田野,去寻找春天.运用“脱掉“冲出“奔向“寻找几个描写动作的词语,形象地表现了孩子们怀着急迫、向往和冲动的心情去寻找春天.2、春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏.作者运用比喻的手法来写春天,把春天比喻成了小姑娘,形象、生动、可爱.“遮遮掩掩“躲躲藏藏把春天写得具有人的动作和情态,巧妙地写出了春天的可爱,更加突出了春天的乐趣.第2课古诗两首?草?1、离离原上草,一岁一枯荣.“离离原上草,紧紧扣住题目“古原草三个字,并用叠字“离离描写春草的茂盛.“一岁一枯荣,进而写出原野上的野草秋枯春荣,岁岁循环,生生不息的规律.2、野火烧不

2、尽,春风吹又生.一句写“枯,一句写“荣,是“枯荣二字意思的发挥.不管烈火怎样无情地燃烧,只要春风一吹,又是遍地青青的野草,极为形象、生动地表现了野草顽强的生命力.?宿新市徐公店?1、篱落疏疏一径深,树头花落未成阴.稀疏的篱笆旁边一条小路长长地伸向远方,树上的花落了,树叶长得还不够茂盛,未形成树阴.运用几笔淡淡的素描,渲染了农村宁静、柔美的环境气氛.2、儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻.儿童匆匆忙忙地跑着追赶一只黄蝶,黄蝶飞入菜花丛中,再也找不到了.“急走追黄蝶表现出儿童奔跑追逐蝴蝶时的喜悦心情,“无处寻表现出儿童失望的心情和深远的意境.第3课笋芽儿1、春雨姑娘在绿色的叶丛中弹奏着乐曲,低声呼唤着

3、沉睡的笋芽儿：“笋芽儿,醒醒啊,春天来啦！运用拟人的手法,“弹奏着“低声呼唤着"把春雨写得具有人一样的动作和情感.沉睡在土里的笋芽儿,不知道自己成长的好季节到了.“笋芽儿,醒醒啊,春天来啦！是春雨姑娘叫醒了她,呼唤她钻出地面的.2、笋芽儿扭动着身子,一个劲儿地向上钻.“扭动“一个劲儿“钻等形象地写出了笋芽儿在春雨的滋润下,不顾妈妈的唠叨,在漆黑的地底下扭动着身子,迅速成长的情况,表现出了她的勇敢、可爱0第4课小鹿的玫瑰花1、他常常去松土、浇水.玫瑰慢慢地抽出枝条,长出了嫩绿的叶子.写出了小鹿的勤劳,使玫瑰抽出了枝条,长出了叶子,说明了有付出才有收获的道理.2、小鹿和弟弟一起数了数,总

4、共有三十二个,他们快乐极了.“数了数“三十二写出了小鹿的细心,表达了小鹿的快乐.第5课泉水1、泉水说：“来吧,来吧！我的水很多很多,山上有一座天然水塔.运用了拟人的手法,把泉水当做人来写,通过语言表现了泉水乐于奉献的精神.2、丁冬,丁冬,欢快的泉水弹着琴跑下山去.跑呀,跑呀,一路上遇到了好多同伴.他们互相问候：你好！你好！他们互相约定：大海里见！大海里见！运用拟人的手法,泉水弹着琴跑下山去把泉水当做人来写,欢快的互相问候互相约定“大海里见等表现出泉水很团结,很快乐,总是勇往直前的精神.第6课雷锋叔叔,你在哪里1、小路说：昨天,他曾路过这里,背着年迈的大娘,踏着路上的荆棘.通过小路的话写出了雷锋

5、叔叔帮助老大娘的事迹,“荆棘一词突出了当时环境的恶劣,更好地表现出雷锋助人为乐的品质.2、哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就出现在哪里.这句话的外表含义是,雷锋叔叔时时处处都想着别人,雷锋叔叔把爱心洒遍了祖国各地.联系全诗,我们也许还能发现在这句话里寄托着处处都有活雷锋存在的希望,奉献爱心成为我们每个人的自觉行动.第7课我不是最弱小的1、萨沙又问：“这就是说,我是最弱小的了？萨沙的问话很直接、简单,但从他的语言里可以看出他不相信自己是最弱小的心理.2、萨沙掀起雨衣,轻轻地遮在蔷薇花上,问道：“妈妈,现在我还是最弱小的吗？“掀起雨衣轻轻地遮在描写了萨沙用雨衣保护蔷薇的过程.萨沙的问话,稍微带一点反问的

6、语气,表现了他认为自己不是最弱小的、能保护比自己更弱小的事物的心理.第8课卡罗尔和她的小猫1、卡罗尔一直想有一只小猫.爸爸对卡罗尔说：“那我们就在报上登个广告吧.“卡罗尔一直想有一只小猫交代故事的起因.“那我们就在报上登个广告吧.由于她“一直想,所以爸爸就给她出主意登广告要小猫.2、人们从四面八方赶来了.卡罗尔很伤心,整整一天,她都在和小猫辞别.当人们把小猫都拿走了时,喜欢小猫的卡罗尔非常伤心,和小猫辞别也充分表现了卡罗尔对小猫的留恋和爱心.第9课日月潭1、它在台中附近的高山上.那里群山环绕,树木茂盛,周围有许多名胜古迹.交代了日月潭的位置,以及周围优美的自然环境和名胜古迹,衬托了日月潭的秀美

7、景色.2、日月潭很深,湖水碧绿.湖中央有个美丽的小岛,叫光华岛.小岛把湖水分成两半,北边像圆圆的太阳,叫日潭；南边像弯弯的月亮,叫月潭.交代了日月潭的色泽和形状特点,介绍“日潭“月潭时运用了比喻的手法,从而说明了日月潭名字的由来.第10课葡萄沟1、葡萄种在山坡的梯田上.茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚.运用了比喻的手法描写了葡萄枝叶的茂密,把“茂密的枝叶比做“绿色的凉棚,描绘出了葡萄枝叶的颜色和旺盛.2、到了秋季,葡萄一大用一大用地挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了.“一大串一大串“挂从形态上说明了葡萄沟秋季的葡萄结得多,“红的、白的等词语从颜

8、色等方面介绍了葡萄,“美丽极了是发自内心的对葡萄沟的赞美.第11课难忘的泼水节1、那天早晨,人们敲起象脚鼓,从四面八方赶来了.为了欢送周总理,人们在地上撒满了凤凰花的花瓣,好似铺上了鲜红的地毯.一条条龙船驶过江面,一串申花炮升上天空.“从四面八方赶来充分说明了人们对周总理的热烈期盼和欢送.把“撒满了凤凰花的花瓣比做“铺上了鲜红的地毯,“一串申花炮升上了天空,形象生动地描写了人们隆重欢送周总理的热闹场面.2、周总理身穿对襟白褂,咖啡色长裤,头上包着一条水红色头巾,笑容满面地来到人群中.首先描写了周总理的衣着穿戴,表现出总理和蔼可亲的态度,以及对傣族人民风俗习惯的尊重,接着用“笑容满面“来到人群中

9、来描写周总理的神态,以及与民同乐的品质.第12课北京亮起来了1、每当夜幕降临,北京就亮起来了.整个北京城变成了灯的海洋,光的世界.这几句总写了每当夜幕降临,北京就变成灯的海洋,光的世界,亮起来了,开篇点题.2、长安街华灯高照,川流不息的汽车,灯光闪烁,像银河从天而降.天安门城楼金碧辉煌,光荣夺目.广场四周,彩灯勾画出一幢幢高大建筑物的雄伟轮廓.“华灯高照“川流不息“灯光闪烁描写了长安街像银河自天而降般美丽的夜景；“金碧辉煌“彩灯勾画那么描写出了天安门城楼及广场四周的亮丽景色,让人流连忘返.第13课动手做做看1、伊琳娜觉得他们都没说对,但自己又想不出道理来.她回到家里问妈妈.妈妈说：“不能光想,

10、你动手做做看！这些语句说明伊琳娜比那些孩子爱动脑筋,不盲从,不懂就问.妈妈的话表明她是个很会教育孩子的妈妈,她没把答案直接告诉孩子,而是让孩子亲自实践,从实践中找到答案.2、我不是哄骗你们.我是想让你们知道,科学家的话,也不一定都是对的,要动手做做看.朗志万的这些话告诉人们不能一味盲目地听信科学家,自己要多动手、多动脑.第14课邮票齿孔的故事1、阿切尔被那个人的举动吸引住了.他想：要是有一台机器能给邮票打孔,不是很好吗？“吸引说明阿切尔是个有心之人,能细心观察.“想写的是他的心理活动,表现了他能用心思考,并且想出了用机器给邮票打孔的方法.2、那个人想了想,从西服领带上取下一枚别针,在每枚邮票的

11、连接处都刺上小孔,邮票便很容易地被撕开了,而且撕得很整洁.“取下“别针“刺上小孔详细地描写了那个人把邮票撕得很整洁的经过,“想了想说明他遇事能动脑筋、想方法.第15课画风1、赵小艺眨眨眼睛,想了想,说：“我能！只见她在房子前面画了一根旗杆,旗子在空中飘着.运用了神态描写的方法,表现了赵小艺爱动脑筋善于思考问题的精神；用“我能的话,表现了她相信自己,敢于迎接挑战,善于解决问题的性格特点.详细地介绍了她画风的方法.2、宋涛想了想,他把画上的太阳擦去,画了几片乌云,又画了几条斜斜的雨丝,说：“下雨了,风把雨丝吹斜了.宋涛敢想,善于提出问题,并能虚心向别人学习,修改自己的画,利用自己的方法画出了风.第

12、16课充气雨衣1、晚上,小林躺在床上想：得把雨衣改一改,不能再让雨水流到裤腿上了.“躺在床上想写出了小林在遇到困难时,能积极开动脑筋,连躺在床上还在想“得把雨衣改一改.2、他没心思游泳了,换好衣服就往家跑.回到家里,小林剪下救生圈的气门儿,买了塑料膜,又请塑料加工店的叔叔帮助压成一个气囊.气囊吹起来,和充了气的自行车内胎差不多.爸爸帮着小林把气囊粘在雨衣的下摆里面.充气雨衣做好了.交代了小林制作充气雨衣的经过.小林由于一直在想,所以才能从吹气的救生圈上再次得到启示,没心思游泳而回家,在爸爸的帮助下,动手完善了雨衣.表现了小林爱动脑筋和爱动手的好习惯.第17课古诗两首?望庐山瀑布?1、日照香炉生

13、紫烟,遥看瀑布挂前川.远望香炉峰,在阳光照耀下,峰顶烟雾袅绕升腾；瀑布飞流而下,像条大河在山前高挂.“生紫烟的生字,给人以动感,再有一道瀑布的照应,景象奇特非凡.2、飞流直下三千尺,疑是银河落九天.这两句诗描写了瀑布从山顶飞流而下的景象,在诗人看来这景象好似是银河从高高的天空飞落下来,描绘了庐山瀑布的雄伟气势.?绝句?1、两个黄鹏鸣翠柳,一行白鹭上青天.写春光明媚,一对黄鹏欢唱于浓浓翠绿的柳枝上；水光云影,一行白鹭展翅飞翔于蓝蓝的天空.诗中写了两种鸟、两个背景,鸟能给家园带来喜庆、祥和的气氛.2、窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船.写诗人从窗口望去,西山绵亘,白雪皑皑.而在门前不远的江岸边,停靠着

14、等待远航东吴的大船.这两句,一写千年雪之山镶嵌在窗口,一写行万里之航船停泊在门前的江中.第18课雷雨1、满天的乌云,黑沉沉地压下来.树上的叶子一动不动,蝉一声也不叫.描写了雷雨来临前“乌云的变化、树上的叶子和蝉的特点.2、雨停了.太阳出来了.一条彩虹挂在天空.蝉叫了.蜘蛛又坐在网上.池塘里水满了,青蛙也叫起来了.通过写“太阳“彩虹“蝉“蜘蛛“水“青蛙,用“出来“挂“叫“坐“满等动词,描绘了雷雨过后的景象.第19课最大的“书1、你来看,这是雨点留下的脚印,叫雨痕；这是波浪的足迹,叫波痕；还有这些闪光的、透明的,是矿物.它们都是字呀！地质勘探队员详细地给川川介绍了这本岩石“书的主要内容,如雨痕、波

15、痕和矿物等,答复了川川“这上面有字吗的疑问.2、“太好了,太好了！川川快乐地说,“等我长大了,也要读懂这本最大的书！'运用语言描写表现了川川对地质勘探的喜爱,以及长大后要当一名地质勘探队员的愿望.第20课要是你在野外迷了路1、太阳是个忠实的向导,它在天空给你指点方向：中午的时候它在南边,地上的树影正指着北方.介绍了根据太阳区分方向的方法.2、要是你在野外迷了路,可千万别慌张,大自然有很多天然的指南针,需要你细细观察,多多去想.前三旬与第一段的前三句相同,运用反复的手法特别告诉人们迷了路别慌张,只要细心观察、多动脑,就会辨清方向.第21课画家和牧童1、“画错啦,画错啦！一个牧童挤进来喊着

16、.这声音好似炸雷一样,大家一下子都呆住了.小小一个牧童,面对地位尊崇的大画家出现的错误,竟然“挤进了赞叹的人群大喊“画错啦,说明了牧童的率真、不盲从和敢于挑战权威的美好品德.2、戴嵩听了,感到非常惭愧.他连连拱手,说：“多谢你的指教.戴嵩身为著名画家,面对牧童的指正,既为自己的错误感到惭愧,又非常诚挚地向牧童道谢.通过语言描写,表现了戴嵩虚心和从善如流的美德.第22课我为你骄傲1、我们看着石头像子弹一样射出,又像流星一样从天而降,觉得很开心,很有趣.运用比喻的手法,描写了石头被扔出和下降时的情景,从而表现出我和小伙伴的开心.2、三个星期过去了,我已经攒了7美元.这些钱足够用来修理窗户了.我把钱

17、和一张便条装进信封,在便条上向老奶奶说明了事情的经过,并真诚地向她抱歉.“我一不小心,砸破了老奶奶家的玻璃,尽管当时没敢成认,但内疚的心理和责任感伴随了“我三个星期.我把攒的7美元装进信封并向老奶奶说明经过和抱歉,说明了“我的老实和敢于成认错误的勇气.第23课三个儿子1、一个孩子翻着跟头,像车轮在转,真好看！三个妈妈被他迷住了.“像车轮在转运用了比喻的手法,写出了那个孩子只顾翻着好看的跟头,却不知心疼妈妈并帮妈妈提水.2、另一个孩子跑到妈妈跟前,接过妈妈手里沉甸甸的水桶,提着走了.另一个孩子虽然“没有什么特别的地方,但是却跑到妈妈跟前提起“沉甸甸的水桶走了,由此可以看出他知道妈妈的辛苦和心疼妈

18、妈.3、三个儿子？老爷爷说,“不对吧,我可只看见一个儿子.明明有三个儿子在眼前,可老爷爷却说只看到一个儿子,意思是说只有那个“没有什么特别的地方的儿子才是真正的儿子,由于只有他帮助妈妈提水.第24课玩具柜台前的孩子1、柜台前有个小男孩,只要看到谁买小汽车,他就马上跟过去,目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车,眼里闪着兴奋的光辉.他是多么喜欢小汽车啊！通过写小孩看到别人买小汽车时的动作、眼神和神态,说明小男孩非常喜欢小汽车.2、“不,我只看看,不要妈妈买.男孩抢着说.小男孩虽然很想有一辆小汽车,但是他却说“不要妈妈买,这些话虽然有点“言不由衷,但是却看出他是一个很懂事和知道心疼妈妈的好孩子.第25课玲

19、玲的画1、玲玲满意地打量着自己画的?我家的一角?.这幅画明天就要参加评奖了.“打量就是仔细地看的意思,用在这里表现出玲玲对自己画的画的“满意之情.“明天就要参加评奖一句表现出她冲动不已的心情.2、玲玲想了想,拿起笔,在弄脏的地方画了一只小花狗.小花狗懒洋洋地趴在楼梯上.玲玲满意地笑了.在爸爸的启发下,玲玲想出了好方法,画了一只懒洋洋的小花狗.满意地笑写出了她把坏事变成好事后的“满意心情.第26课蜜蜂引路1、列宁一边走一边看,发现路边的花丛里有许多蜜蜂.他仔细观察,只见那些蜜蜂采了蜜就飞进附近的一个园子里,园子旁边有一所小房子.列宁走到那所房子跟前,敲了敲门,开门的果然就是那个养蜂的人.列宁善于

20、观察蜜蜂、园子和小房子；他善于分析,明确了蜜蜂、蜂房和养蜂人的关系；他善于判断,由蜜蜂飞进一个园子,然后发现了园子旁边的小房子,于是判定养蜂人就住在小房子里.“果然一词说明结果和预料的完全一样.2、养蜂的人看见列宁,惊讶地说：“您好,列宁同志,是谁把您领到这儿来的？列宁笑着说：“我有向导,是您的蜜蜂把我领到这儿来的.通过养蜂人见到列宁时的“惊讶和语言,说明了养蜂人忽然在家门口见到列宁时感到惊奇的心理.而列宁说的话,那么解开了养蜂人心头的谜团.第27课寓言两那么?携苗助长?1、他在田边焦急地转来转去,自言自语地说：“我得想个方法帮它们长.“焦急就是心里特别着急的意思.“转来转去就是往返走的意思.

21、这两个词很好地写出了这个人为自己的庄稼不长而发愁,及渴望让自己田里的禾苗长得快些的急迫心情.2、就急忙跑到田里,把禾苗一棵一棵往高里拔,从中午一直忙到太阳落山,弄得筋疲力尽.“急忙表现了他的迫不及待.“一棵一棵往高里拔交代了他用想出的办法帮禾苗长高.“从中午一直忙到太阳落山交代了他帮禾苗长高所花费的时间和辛苦.3、力气总算没白费,禾苗都长高了一大截.写出了他拔苗后的感觉,以及拔苗后的“好结果,充分表现了他满足的心理.?守株待兔?1、他在田里干活,忽然看见一只野兔从树林里窜出来.只野兔从树林里窜出来“,窜是乱跑、乱逃的意思,说明野兔跑得很快,交代了下文野兔撞死在树桩上的原因.2、从此他丢下了锄头

22、,整天坐在树桩旁边等着,看有没有野兔再跑来撞死在树桩上.去下了锄头就是说不种田了,一心只想等到野兔.由此可以看出,那个种田人白捡了一只撞死在树桩上的兔子,就想每天能捡一只.描写出了种田人想不劳而获的荒唐可笑的心理.第28课丑小鸭1、丑小鸭来到世界上,除了鸭妈妈,谁都欺负他.哥哥、姐姐咬他,公鸡啄他,连养鸭的小姑娘也讨厌他.详细地写出了丑小鸭出生以后,受到别人的欺负,为后面的离家出走做好了铺垫.2、秋天到了,树叶黄了,丑小鸭来到湖边的产苇里,悄悄地过日子.悄悄一词的意思是没有声音或声音很低,很好地表现出丑小鸭虽然孤单,但仍不放弃生活的勇气.3、他扑扑翅膀,向湖边飞去,忽然看见镜子似的湖面上,映出

23、一个漂亮的影子,雪白的羽毛,长长的脖子,美丽极了.“忽然看见表现了丑小鸭的惊奇、欣喜,为自己命运的改变,愿望的实现而十分快乐的心情.“镜子似的湖面用了比喻的手法,写出了湖面的平静.4、啊,原来我不是丑小鸭,是一只漂亮的天鹅呀！“原来一词表现了丑小鸭发现自己很漂亮时的心理变化.整句话写出了丑小鸭快乐、愉快、冲动、幸福的心情.第29课数星星的孩子1、晚上,满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里.一个孩子坐在院子里,靠着奶奶,仰起头,指着天空数星星.课文把“星星比作“珍珠,运用比喻的手法写出了星星的美.“孩子晚上“院子交代了数星星故事的人物、发生的时间、地点.“靠着“仰起“指着描写了张衡数星星时的动作、神

24、态,刻画了张衡的细心和认真.2、爷爷说的话是真的吗？这孩子一夜没睡好,几次起来看星星.他看清楚了,北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动.这几句交代了张衡的“一夜没睡好,说明了张衡具有很强的好奇心,并且想知道爷爷说的是否是真的；“几次说明了他起来看星星的次数多,表现了他善于观察事物的精神；“果然一词说明张衡通过自己的仔细观察,证实了爷爷说的话是对的.第30课爱迪生救妈妈1、爱迪生是一位伟大的创造家,他从小就爱动脑筋,常常想出一些好主意.说明爱迪生从小就有爱动脑筋的好习惯,由于爱动脑,所以常常会想出一些好主意,也才有了后面救妈妈事情的发生.2、医生环顾四周,迟疑了片刻,说：“房间里光线太暗,没法做手术.爸爸