小学二年级语文上册课件《苏珊的帽子》

1、小学二年级语文上册课件： 苏珊的帽子 教学目标： 1 1、运用综合的识字方法，认识本课 9 9 个生字，培养学生 独立识字、合作识字的能力。正确、规范地书写本课 10 10 个生 字，提高观察能力和写字水平， 根据上下问理解词语的意思。 2 2、提高学生的阅读能力， 能根据通过自读课文理解课文 内容；情感态度目标中，通过学习，激发学生善于关心身边 的人和事物，树立人与人之间互相尊重、和谐共处的意识。 教学重、难点： 1 1、运用综合的识字方法，认识本课 9 9 个生字，培养学生 独立识字、合作识字的能力。 2 2、正确、规范地书写本课 10 10 个生字，提高观察能力， 养成认真观察的好习惯。

2、 一、导入新课 1 1、同学们，上节课我们已经初读了课文苏珊的帽子（板 书），对课文有了一个整体感知， 谁能说说这篇课文主要讲了 一件什么事？ 苏珊得了癌症，接受了三个月的化疗，失去了一头美丽 的金发，心里很难过，但老师理解她，同学们尊重她，最后， 她开心的笑了。 2 2、这篇课文与本单元的其他几篇课文有什么不同？ 读文）你从文中的批注当中知道了什么？ 3 3、读了课文，同学们还有什么疑问？ 谁是苏珊？苏珊为什么要戴帽子？ 苏珊戴上帽子后的心情怎样？ 4 4、 同学们提出了这么多有价值的问题， 那么苏珊和帽子 之间到底发生了什么样的故事呢？下面就让我们带着这些问 题去品读课文，并在课文中进行批

3、注。 5 5、 课件出示：几种常用的批读方法。 二、学习第一自然段 1 1、请同学们参照老师提供的几种常用的批读方法， 用自 己喜欢的方式读课文的第 1 1 自然段，边读边思考，把自己的 认识和体会批注下来。 2 2、老师发现大家的批注都做的很不错， 谁愿意把自己的 批注说给大家听呢？ 生：我从一二句中知道了苏珊是个可爱的小女孩，但她 身体里长了一个小小的肿瘤。 生：我在“小小”“竟”“三个月”“更瘦小”“掉光 了”这些词语下面加了“。”我从这些词语中体会到了苏珊 小小年纪就要经受癌症化疗这些大人们都难以忍受的痛苦和 折磨，苏珊是多么的不幸。 生：我在“落”下面加了“。”因为它是个多音字。 生

4、：我很喜欢“虽然她那蓬勃的生命力和渴望生活的信 念足以与癌症抗争， 她的聪明和好学也足以补上落下的功课， 然而，每天光着头到学校去上课， 这对于一个六七岁的小女 孩来说， 无疑是非常残酷的事情。 ”这句话，在它下面画了 a ” 3 3、文中的“这”指什么？（每天光着头到学校上课）怎 么办？（戴帽子） 4 4、师批注：同学们都感受到了苏珊丰富的内心世界，她 只有戴上一顶帽子来遮住身心的伤害。 三、学习第二自然段 1 1、我们的老师和同学是怎样帮助小苏珊的？自由读课文 第二自然段边读边体会边进行批注。 2 2、指导朗读。 3 3、生质疑：为什么是“下星期一”戴帽子？ 生：我读懂了批注当中的“老师为

5、什么要同学们仿戴帽 子？”这个问题，它表面上是同学们学习和认识各种各样的 帽子，其实只是一个借口，实际上她是想避免苏珊到校后的 尴尬，保护她的自尊和更容易受伤的心灵。 四、学习三、四自然段 1 1、星期一到了，戴着帽子的苏珊来到了学校后又发生了 什么样的事情呢？默读课文 3 3、4 4 自然段，边读边进行批注 生：我在“犹豫”下面画了“？”，我查了字典知道犹 豫的意思是拿不定主意。 生：我在“她站在教室门口却迟迟没有进去，她担心， 她犹豫”下面画 了“？”，她担心什么？她犹豫什么？ 2 2、指导朗读。 3 3、假如你是苏珊班级里的一位同学， 看到苏珊那样的担 心，那样的犹豫，你会对她说些什么？

6、 4 4、苏珊走进教室后有什么意想不到的发现？ 生： 我在“五花八门”下面加了“。 ”， 它与前面的“越 新奇越好”相照应。 生：我在课文右边批注了： 看到同学们五花八门的帽子， 苏珊的心里有什么样的想法呢？ 生：我从“她轻松地笑了， 笑得那样甜， 笑得那样美。 ” 这句话中感受到老师的办法真好啊，她巧妙地解决了苏珊的 难题。 5 5、指导朗读。 6 6、是啊，此刻，我仿佛看到了苏珊那如花的笑脸，也真 切地感受到了苏珊这几个月以来从未有过的轻松和快乐，为 苏珊有这样聪明而又细心的老师感到高兴，同时，我也找到 了学习的榜样。 五、学习最后一段 1 1、师范读。 2 2、小组交流，谈体会，并进行批

7、注。 3 3、日子就这样一天天过去了，随着时间的推移，苏珊已 经消除了心里的阴影和同学样一起快乐幸福的生活，让我们 看到了一个充满尊重、充满关爱的班集体。 六、总结全文 同学们，苏珊是不幸的，因为病魔让她小小的身体备受 折磨，但苏珊又是幸运的，因为她生活在一个充满爱的班集 体，拥有关爱她，尊重她的老师和同学，其实在我们身边也 有许多像苏珊的老师和同学那样的人，那就是你，就是我， 就是每一个懂昨尊重，关爱他人的人，愿我们的世界处处充 满尊重与平等，让世界充满爱。 七、作业 对阅读材料将军和士兵进行批注。 教学目标： 1 1、认读本课 10 10 个生字，并掌握本课生字、新词。 2 2、理解文章内

8、容，联系上、下文，体会句子中重点词语 的作用。 3 3、引导学生理解老师这么做的原因， 进而教育学生要团 结友爱，互相关心，互相爱护，互相帮助，增强学生集体主 义的意识和观点。 4 4、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点： 1 1、认读本课 10 10 个生字，并掌握本课生字、新词。 2 2、理解文章内容，联系上、下文，体会句子中重点词语 的作用。 3 3、引导学生理解老师这么做的原因， 进而教育学生要团 结友爱，互相关心，互相爱护，互相帮助，增强学生集体主 义的意识和观点。 教学难点： 理解文章内容，联系上、下文，体会句子中重点词语的 作用。 一、复习引入 （出示苏珊生病前的图片）同学

9、们，上节课我们一起认 识了这个可爱的小女孩，她是苏珊（生齐答）通过上节 课的学习，我们对课文内容已经有了初步的了解，课文主要 讲了一件什么事？（抽生接龙复述课文各自然段主要内容） 二、品读感悟 （一）了解 1 1、2 2 自然段 引入：苏珊原本是个可爱的小女孩，有着一头美丽的金 发，可是一场灾难突然从天而降，使得年幼的苏珊不得不面 对一件件非常残酷的事，究竟发生了什么事？ 1 1、自由轻声读 1 1、2 2 自然段，勾画出相关的语句。 2 2、汇报交流： （生汇报，师补充、小结） （1 1）“可是，当她念一年级的时，她那小小的身体里面 竟长了肿瘤，住院接受三个月的化学治疗。” 一个可爱的小姑娘

10、得了恶性肿瘤 （癌症），这是残酷 的。 （2 2）“更可怕的是，原先她那一头美丽的金发，现在差 不多都快掉光了。” 一头美丽的金发快掉光了，这也是残酷的。 （3 3）“然而每天顶着一颗光秃秃的脑袋到学校去上课， 对于她这样一个六七岁的小女孩来说，无疑是非常残酷的事 情。”顶着一颗光秃秃的脑袋去上课对爱美的苏珊 来说更是残酷的。 师相机出示苏珊生病前后的图片对比，让学生说说不同 之处并适时指导朗读，体会苏珊身体和心理的双重痛苦。 （二）感悟 4 4 6 6 自然段 1 1、启发想像，过渡：可恶的病魔并没有使热爱生活、聪 明好学的苏珊屈服，面对残酷的现实，瘦小的苏珊选择了坚 强面对，她即将再次回到

11、学校上课。如果你是苏珊的同学， 看着她顶着一颗光秃秃的头来上课，你会怎么说？怎么做？ （师预设学生的说法、 做法， 如问苏珊头发怎么没有了， 为什么变瘦了，用好奇的眼光看她甚至嘲笑她难看等，让学 生体会苏珊处境的难堪。 ） 2 2、小组合作学习 4 46 6 自然段，解决以下问题。 1 1）苏珊离开学校三个月后第一次回到学校上课的心情 是怎样的？为什么？ （2 2）后来苏珊的心情发生了什么变化？为什么？ （3 3）苏珊后来为什么能自如地与伙伴们见面？ 合作学习要求： （ 1 1）读一读，想一想； （ 2 2）勾一勾，说 一说。 3 3、小组汇报交流。 （1 1）“她担心，她犹豫，因为她戴了一顶

12、帽子。” A A、 她担心，她犹豫，仅仅是因为她戴了一顶帽子吗？ （生 自由发表自己的见解，体会苏珊的担心、犹豫是因为她怕与 众不 同引起大家的注意、议论。 ） B B、 引导学生通过自读、男女生合作读、想像角色读体会 苏珊担心、犹豫的心情。 （2 2）“一下子，她觉得自己和别人没什么两样了，没有 什么东西可以妨碍她与小伙伴自如地见面了。 她轻松地笑了， 笑得那样甜，笑得那样美。” A A、 比较句子（演示文稿） 一下子，她觉得自己和别人没什么两样了。她觉得自己 和别人没什么两样了。 说说这两个句子有什么不同，指导朗读，体会苏珊心情 变化大，速度快。 B B、 联系上下文理解“自如”的意思。

13、作换词练习，如“自 然”、“轻松”等，想像情景，指导朗读。 （3 3）“可是，使她感到意外的是，她的每一个同学都戴 着帽子，和他们的五花八门的帽子比起来，她的那顶帽子显 得那样普普通通，几乎没有引起任何人的注意。” A A、 看课文插图，观察苏珊和同学们戴的帽子，苏珊和同 学们的表情，体会苏珊心情的轻松、愉快，与同学相处的和 谐，指导朗读。 B B、 思考：为什么全班同学都戴上了帽子？ （三）理解 3 3 自然段 1 1、 自读 3 3 自然段，用勾出老师说的话，知道是老师让同 学们戴的帽子。 2 2、 老师是用怎样的语气说的？（热情而郑重）指导读出 语气。 3 3、 老师为什么让全班同学都戴帽子？指导再读， 体会老 师让同学们戴帽子的真正用意。 4 4、 引导学生用“因为 , , 所以, , ”说说全班同学戴帽子的 原因，体会老师、同学对苏珊的尊重与关爱。 （因为苏珊身体里长了肿瘤，接受了化学治疗，所以苏 珊的头发差不多都掉光了。 因为苏珊的头发差不多都掉光了，所以苏珊戴了帽子。 因为苏珊戴了帽子，所以老师要求全班同学都戴上帽子。 ） 三、总结升华 1 1、学完这篇课文，你想对苏珊或者苏珊的老师、同学说 什么？ 2 2、用自己的话对同桌小伙伴讲讲