别饿坏了那匹马(篇二)_第1页
别饿坏了那匹马(篇二)_第2页
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文档简介

1、别饿坏了那匹马教学要求1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、通过对具体语言材料的赏析，体会残疾青年乐于 助人的美好品质和对我这位残疾人深深的感激之情。教学重难点重点通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质和 我对青年的深深的感激之情。难点把文章中人物的美好形象通过朗读表现出来。教学准备搜集有关事例。拟订课时1 课时教学过程一、导入1 、直接导入。2 、质疑：本文课题别饿坏了那匹马是谁说的？为什 么要说？二、精读指导。自学课文：（ 1）本篇课文写了几个人？主要是谁？（2）文章主要写了什么事？表现了什么？（ 3 ）画出你最感动的句子，再读一读。2 、分组交流。3、班级交流，根据学生的回答指导朗读

2、。（ 1）他先是一楞，继之眼睛一亮对我笑道：过来， 让我看看你的马草。（为什么先是一楞，继之眼睛一亮？此时，摊主是 怎么想的？）（2）他盯着姑娘茫然的眼睛，以哥哥的口吻命令到：听见没有，快把马草提进去。（姑娘茫然的眼睛说明什么？）（3）别别别他急了，碧云碧云！ （他为什么急了？）（ 4）对不起，我这样做可能伤害了你。他拍着我的 肩头，轻声说道：我知道你希望真有那么一匹马，其实， 没事的，你继续看书吧。（这句话道出了摊主撒谎的原因，是不想伤害我， 是希望我能继续看书，多么感人的谎话 1 读时要表现摊 主十分诚恳的语气。）4、指导朗读。课文写摊主说谎是为了成全我看书，是一种善意的 谎言。从这个角度来看，残疾摊主是一个怎样的人？你

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