六年级上科学教案-让生活充满阳光_大象版

1、.第一课?让生活充满阳光?教学目的： 1、知道进展一项大的活动事情首先要从整体上进展方案和组织。 2、能较好的分析讨论别人的经历。 3、培养学生严禁认真的科学态度。 教学重点：培养学生活动整体构思意识。 教学难点：培养学生活动整体构思意识。教学准备：实验室进展暗室效果设计，下载的远程教育资源中的一些场景图片。教学课时：二课时 教学过程：第一课时一、创设情境导入： 上课时，翻开实验室的门不大 ，让学生进入“暗室。 师：走进这个房间瞬间，同学们有什么感受?谈一谈. 这时，学生的感受会有两方面，一是阴凉舒适，最多的是昏暗害怕、不方便。鼓励 学生能从不同的侧面对事情进展评价，选定我们今天“想使这里亮起

2、来。 二、回忆反思 师：我们生活中有过类似的经历吗？生活中还有哪些地方存在采光缺乏的问题？师 生交流。 三、方案与组织 师：假设你是地下停车场的负责人，你是那条街道的负责人，当你发现这里采光不 足时，你会怎么做呢？ 学生大多能想到安上各种各样的灯，既节能又美观。 因为电视、生活中常见这样的场景。 没有去实地考察、广集方案的意识。 师：这么大的工程，我们怎么能一个人或几个人一商量就去草率的进展呢？想一想 我们“郑东新区是多么的美，我们的“水立方、“鸟巢、还有那世人称赞的“奥运会开幕 式，“奥运会的口号，舞动的“京字，熊猫的名字这些活动大家都是通过什么方式 做得这么出色呢？ 学生讨论，但是还没有意

3、识到，这个活动也可“招标。 师：人们对于一项重大的事情，不是拍拍脑门，一次冲动就做出决定的。很多时候 通过招标、邀请、比赛、论证会等方式，广征方法和建议，从中挑选出最正确设计方案后， 才进展施行的。我们也可以开展一个“采光设计方案邀请赛，邀请我们全体学生参与设 计，从中选取最正确方案，让其我们每个小组都来设计吧。 师：就像我们家卫生间、厨房一样，能通过改造就能到达我们的目的时，我们是不会把房子推倒重建的。也像我们身边的都市村庄一样，怎么改也达不到现代大都市的要 8 求时，我们就会设计一套新的方案，重新进展建造。我们的设计方案相应的可以分成“改 进型方案和“理想型方案两种。 出示 15 页的“采

4、光方案设计邀请赛图片，注意要求。 师：你们对哪里的采光缺乏进展设计呢？怎样参加这次邀请赛呢？小组讨论，制定 一个可行的研究方案。 小组讨论，写方案。 这时的学生还可能没有到达“实地考察，发现问题搜集资 料，制定方案实验验证方案，用模型解释解决方案的程度老师巡视倾听、必要的指导。 师：我们可以参考 16 页奇妙小组的研究方案，比照自己的方案，修改完善我们的总 体研究方案。 老师进展小组指导。 四、交流总结。 学生交流汇报自己的改进方案，师生评议。 第二课时 一、阅读奇奇的科学日记，提出生活中的采光缺乏的问题， 教材中的科学日记一方面作为提出问题的材料，要激发学消费生回忆，激发学生探 索的兴趣；另

5、一方面这篇日记也是学生科学日记的样张，教学中，应对学生浸透关注生 活，并对生活中的科学现象进展科学思索的教育。 二、引导学生回忆生活中遇到的采光问题。 生活中采光缺乏的现象很多，大多数学生都会有所经历。教材通过人物语言暗示这 里应该让学生展开讨论，并把讨论的内容进展梳理和记录，为后面的研究作内容上的铺 垫。 三、激发学生探究的兴趣，发动参加采光设计邀请赛。 积累了一系列的关于采光缺乏的问题，老师可以因势利导，发动学生开展一次采光 设计邀请赛。 比赛规那么可以参照教材中的内容，也可以由学生自己商量决定。 四、制定研究方案 方案考虑得越周到，研究成功的可能性就越大。因此，引导学生制定合理可行的研究方案是研究获得成功的关键。 首先应引导学生根据自己的实际情况选择不同的研究载体并根据实际情况进展重新分组。 然后引导各小组必须明确研究的目的，清楚自己将要采用的研究方法和研究步骤， 明白下一步即将去做什么。 课后反思】 考虑到学生独立研究才能是