东北大学信息学院行为文化建设的基本架构

1、信息学院行为文化建设的基本架构（讨论稿）学院行为文化是教职工、 学生在工作、 学习和娱乐中产生的活动文化，是学 院精神风貌、工作作风、人际关系的动态体现，也是学院精神、学院共同价值观 的诠释和折射。学院的行为文化主要由价值取向、 行为方式、行为环境三个要素构成。行为 方式是人们行为的具体表现， 人们选择行为方式的标准就是价值取向， 行为方式 又必然受到行为环境的约束和导向。 所以 ，价值取向是行为文化的核心， 行为方 式是行为文化的表现，行为环境是行为文化生长的土壤。我们在学院行为文化的建设中，要倡导和体现健康、积极、真诚、激情和美 的和谐理念，要融入与注重理念倡导、人格凝聚、情感亲和、精神感

2、召、灵魂呼 唤的人文关爱。在学院行为文化的建设上还应该体现学院精神， 突出自己的特色， 着眼于营 造一个健康、 和谐的“小环境” ；在凝练成文时要尽量做到贴近实际， 简单明了， 朗朗上口，易于执行。结合我们的实际情况，学院行为文化可以按照“人”和“事”两条线来体现 和划分。按“事”来分 ，可以覆盖 学习工作、教育管理、宣传交流、文体娱乐、环 境氛围 等五个方面：一、学习工作1. 总体要求我们倡导和追求一种健康、积极、创新 、和谐的 工作学习文化 。把“以自强 不息的精神生活， 以知行合一的态度工作”、 “快乐学习工作， 健康积极生活” 的理念，作为学院学习工作文化的标准和追求的目标；2. 具体

3、目标我们提倡在学习和科学研究工作中的科学态度，严谨作风和勇于探索的精 神，鼓励自觉积极的探索性学习和追求真理的创新性研究；我们提倡树立终身学习的理念和保持自觉读书的热情，主动接受新的事物， 努力做到与时俱进、见贤思齐、不断充实、完善自我；我们鼓励认准目标后的自强不息， 厚积薄发，坚持做到知行合一， 持之以恒， 积极倡导“不惟上、不惟书、只惟实”的务实精神和“无功就是过” 的责任意识， 努力拼搏，超越自我，追求卓越；我们倡导在工作中解放思想，大胆探索，鼓励敢于打破常规、开拓进取，坚 持用发展的观点解决前进中的矛盾和问题， 用改革和创新性的工作推动事业的发 展；我们倡导心系祖国，服务社会，乐观积极

4、，热爱生活，努力追求实现个人和 集体的共同进步与发展。二、教育管理1. 总体要求我们努力营造和建立一种真诚、平等、科学、合理的 教育管理文化 。通过建 立科学、有效的管理运行机制，真诚、平等的教育引导模式，努力提高工作效率 和管理水平，调整和理顺学院的各种关系，凝聚人心，促进和谐，推动学院各项 事业的协调、健康发展。2. 具体目标我们提倡有的放矢、 平等待人、 以理服人的引导教育， 坚持在管理过程中体 现民主、公开、公平、公正的原则；我们主张所有的教职工、 学生都有“知情权”、 “参与权”和“话语权”，提倡每个教职工和学生既是受教育者，也是教育者， 努力建立一种真实、真诚、民主、平等，“政通人

5、和”的思想教育文化。我们要依托先进的管理理念，建立合理的运行机制，制定规范的工作流程， 实行科学的考核制度，保证学院工作的高效运转。我们要注意发挥先进典型的引导和示范作用， 通过身边的人和事， 现身说法 地教育和引导师生员工践行共同的价值观和弘扬学院的精神文化理念。三、宣传交流1、总体目标 我们积极倡导建立一种客观、平和、真诚、平等的 宣传交流文化 。通过宣传 交流，实现有效的理解与沟通， 对外扩大学院的声誉和影响， 倡导建立一种真诚 平等、互惠双赢、相互支持、着眼未来的周边关系；对内鼓舞和凝聚人心，增强 教职工、学生的向心力和归属感。2、具体目标我们主张实事求是、 客观适度的宣传自己， 目的

6、是对外扩大学院影响， 争取 得到更多理解和支持； 对内鼓舞学院士气， 增强教职工、 学生的自信心和向心力。我们应该提倡始终保持一种平和的心态和强烈的忧患意识，注意行事低调， 多做少说，做到居安思危，未雨绸缪。我们要充分利用各种信息传播媒介和沟通渠道， 加强学院各种信息的交流和 共享，体现组织的人文关怀和对人的理解与尊重， 以消除误解与隔阂， 增强凝聚 力和归属感。我们主张建立一种平等和谐、 相互尊重的氛围， 彼此之间开展真诚、 平等的 对话与交流，努力创造一个团结合作，互惠双赢，有利发展，融洽和谐的周边环 境。四、文体娱乐1、总体要求 我们主张在学院内开展一种高雅、文明、动感、多元的 文体娱乐

7、文化 。通过 文体娱乐活动的开展达到陶冶情操，释放激情，增进友谊，寓教于乐，增强集体 荣誉感和归属感，增强师生体质，活跃学院文化氛围的目的。2、具体目标 我们将继续本着“自愿与组织”、 “普及与提高”相结合的原则，深入、持 久地开展好全民健身活动； 继续坚持定期组织教职工喜闻乐见， 健康、文明的文 化娱乐活动，活跃学院教职工和学生的精神文化生活。继续坚持把开展好文体娱乐活动作为增进教职工、 学生相互间的感情沟通和 思想交流， 增强学院的凝聚力、 集体主义精神和归属感的纽带和平台， 努力为教 职工、学生营造一个温馨和谐的精神家园。五、环境氛围1、总体要求 我们要努力为大家营造一个温馨祥和 、整洁

8、安静、 艺术高雅的优美环境和平 等自然、相互欣赏、理解宽容的和谐氛围，充分发挥环境氛围在弘扬学院精神、 陶冶师生情操、增强集体的凝聚力和归属感等方面的积极作用。2、具体目标我们要为大家创造一个具有较高文化品味和人文、艺术气息，有利于工作、 学习，温馨祥和、共建共享的内部环境；营造一种积极、向上、宽松、和谐，有 利于人才培养和事业发展的空间氛围； 形成一个既有统一意志，又有个人心情舒 畅，既“藏龙卧虎”，又“龙腾虎跃”的生动活泼的局部环境。我们应该继续重视学院整体形象的策划和设计，在环境建设中注意应用和推 广学院的视觉识别系统，加强具有学院特色的环境文化建设，实现其在使用功能、 教育功能和艺术功

9、能方面的和谐统一。按“人”来分，包括领导层面、教师层面、学生层面和机关干部层面 四个 部分：一、领导层面在这里所说的领导，包括“所有管人的人”。在领导层面应该突出以下几个 方面，即提倡“自强不息、超越自我、释放激情、追求卓越”的 进取精神鼓励“与时俱进、推陈出新、坚持改革、勇于探索”的 创新精神发扬“言行一致、求真务实、秉公办事、甘为人梯”的 奉献精神倡导“真诚沟通、理解宽容、以人为本、关爱尊重”的 人文精神培养“严以律己、公道正派、忠诚敬业、廉洁自律”的 公仆意识树立“高瞻远瞩、着眼发展、举重若轻、公而忘私”的 全局意识具有“心系祖国、服务社会、敢于担当、不辱使命”的 责任意识保持“审时度势

10、、未雨绸缪、厚积薄发、居安思危”的 忧患意识二、教师层面这里所说的教师，应该包括学院所有的 专业教师和实验教师。在教师层面应 该突出以下几个方面，即培养“崇尚科学、追求真理、执着追求、勤奋严谨”的 治学精神树立“科教兴国、贡献社会、忠诚敬业、育人为本”的 责任意识倡导“为人师表、教书育人、言传身教、甘为人梯”的园丁精神塑造“学为人师、行为世范、举止得体、为人师表”的 人格魅力； 提倡“大胆探索、勇于开拓、把握机遇、锐意进取”的 创新意识 具有“与人为善、相互欣赏、求同存异、互惠双赢”的团队精神三、学生（各类研究生和本科生）这里所说的学生，包括学院所有的各类研究生和本科生。在学生层面应 该突出以下几个方面，即倡导“心系祖国、爱校爱乡、勇担重任、献身求实”的 社会责任 提倡“严谨治学、慎思明辨、实事求是、谦虚内敛”的 科学态度 发扬“崇尚科学、勇于探索、独立思考、开拓进取”的 创新精神 树立“团结互助、诚信友善、知荣明耻、甘于奉献”的 道德观念 培养“尊敬师长、相互理解、律己宽人、饮水思源”的 感恩意识 塑造“博学多识、文理渗透、德才兼备、全面发展”的 人文素养四、机关干部：（所有机关人员）在机关这里所说的机关干部，包括学院机关所有办公室的干部和工作人员 干部层面应该突出以下几个方面，即树立“忠于职守、